Каква е ролята на държавата в осигуряването на заетост на работници

Това противоречие се дължи на следните обстоятелства.
Известно е, че в XXI век, обемът на информацията, съхранявана от човешката цивилизация, се удвоява на всеки пет години. Ето защо, също толкова бързо да остарее знания, които висшисти са въоръжени. Освен това, модерна иновативна икономика рязко намалява актуализира часа, производство (до 1-3 години). Но повечето университети не произвеждат специалисти, които са готови за нова практическа работа в специфични предприятия.
Когато се дипломира сертифициране много университети проверяват предимно теоретични знания. Не провежда изпити за придобита квалификация за тестване професионални знания и умения.
Много студенти са добре подготвени за изследователски и практически разработки по специалността.
Съвременната цивилизация е направила следните количествени изисквания за образование, който сега не е напълно удовлетворен:
• Всички млади хора трябва да получават средно и висше професионално образование.
• Важно е да се рязко увеличаване на броя на хората с висше образование, като част от всички работници и служители (делът им в САЩ в началото на XXI век. - 36%, в Европа - 20%, в България - 14%).
• специалисти за персонала трябва да са млади (под 30 години), за да бъде в състояние да мислят извън кутията.
Още по-важни са изискванията за качеството на образованието на младите хора в цялата система на средното и висшето образование. Става въпрос за следните дългосрочни цели във висшето образование:
1. В висшето образование е важно да се въведат нови и иновативни методи на преподаване. Тези методи се основават на използването на съвременната наука и информационните технологии в образованието. Той е трябвало да се подобри качеството на обучението чрез разработване на творчеството и независимост на учениците. За да направите това, се прилагат методи за проблем и проективна обучение, изследователски методи, форми на обучение, развитието на творческия потенциал на учениците.
2. Налице е необходимост в университетите в Европа и други страни да се въведе професионално обучение на същите стандарти, определени общи за различни страни, които отговарят на изискванията. Тогава работодателят ще бъде в състояние на свободно работно място да се поканят специалисти от други страни.
3. Препоръчително е в глобализираната икономика, създаване на благоприятни условия в университетите да учат мигранти организират във всички страни и благоприятни условия за живот на чуждестранни експерти. Тогава целта е достигната, и подготовката на специалисти "без граници", които биха могли да бъдат висшисти мобилни при избора на работни места и на място, където те искат да живеят.
4. За завършилите трябва да бъде система за непрекъснато следдипломно обучение. Тя има за цел да се осигури качеството на професионалните си знания и умения, което съответства на бързо променящите се изисквания на научно-техническия прогрес и производство.