Как да внушат на децата интерес към математиката сайт за развитието и възпитанието на децата в Узбекистан

Изпрати на приятел Разпечатай

Математици смятат, че тяхната наука е като изкуството - точно както хармонично и красиво. Въпреки това, за много хора, тъй като предучилищна възраст Няма нищо по-скучно фигури и примери, както и по-късни проблеми и уравнения. Обикновено такива деца се наричат ​​хуманитарни науки, които, всъщност, означава "неспособен на математиката." Но това не е в липсата на математически способности, а по-скоро в грешка - скучен и официално - обучение. Как може да внуши на децата вкус към точно тази наука?

Добрата новина за родители, които не разполагат с основни математически постижения, можем да предположим, че любовта на математиката зависи не толкова на наследственост, но по отношение на качеството на живот и положително отношение на родителите към въпроса. Но първо, повечето възрастни трябва да осъзнаят, че едни и същи изследвания на науката, това, което беше за. Математика - не е проста повторно преброяване на гласовете и сухи цифри, това е концепцията на пространството и времето, размер и количество. Например, ако вземем предвид на дърво листа или крила на пеперуда, те могат да видят математическите пропорции, симетрия. Освен това, по математика дава възможност за организиране на обекти, вижте логическите закономерности в природата и в живота.

Търсим правилният подход

За съжаление, често математическо обучение започва с факта, че децата са като папагали повтарят за възрастни "1, 2, 3, 4, 5, 6", запомня цялата поредица от числа, без да разбират тяхното значение. Kid изящно счита за сто, но ако го помоли да донесе, да речем, пет сладки, той спира на загуба. Фактът, че детето не е наясно с отношението между броя на обектите от всякакъв вид и номера, който представлява броя. Ако, например, за да се покаже на децата 6 жетони и питам колко от тях, най-вероятно, той ще бъде отчетен и отговорът е правилен, но ако децата да разберат, че 6-те - това е не само номера, който съответства на знак номер 6, ние разбираме, че всички символи на 6! Как може ясно присъствие предаде на детето по смисъла на сметката?

Много учители обясняват, че 3 - не е едно и също нещо като 1, 2, 3 (нормален трансфер) и 1, 1 и отново 1. Например, учител използва една книга, която показва елементите на снимката един, после още една, и една трета форма (например, една, две, три мечета кукли). От дясната страна от система демпфер се появи 1, 2 и 3 пръста. Да се ​​каже, какво обекта на снимката, в три екземпляра, детето насочва към 3-те кукли. Защо? Защото там е рисувана кукла, друг и друг. С този метод, детето започва да разбира какво броят 3. Ако бебето си мисли, че за 3 - това е само част от списъка на 1, 2, 3, че е малко вероятно, че знанието е полезно да го да извършва математически операции.

И защо е необходимо?

По думите на един от основателите на теорията на образованието VV развитието Давидов преподаване на всяка наука, е необходимо да се обясни защо правим това или онова действие. Така например, по математика книга за деца имат за задача да рисува пет от изготвени ели. Някои от децата нежно и внимателно боя коледната елха и всички истински изненадан да чуя, че работата е свършена правилно. Фактът, че децата не разбират смисъла на очевидна работа за нас, защото ги идеята е да се боя и не се счита.

Според Давидов, на базата на учебния процес е така наречената "учене задача", че това е проблемът, принуждавайки студентът да търсите и прилага общ начин за решаване на всички проблеми на този клас, това е, всички тези задачи. Например, един учител в класната стая осигурява на децата да определят, че по височина - вратата на класната стая или прозореца. Проблемът не може да бъде решен веднага на практика, тъй като вратата не е podnesesh до прозореца. Ние трябва да се търси друго решение. Първо, трябва да разбера как изобщо може да се реши проблема с този тип. В този случай, има идеи и измервания трябва да се измери, да сравните номера. Изключително важно е да попитам детски въпроси за това, което са научили в клас или урок. Най-вероятно, се оказва, че някои от децата са се научили да се прибират, а някои - за да добавите елха или две. Ясно е, че в последния случай, децата решават даден проблем и е малко вероятно да бъде в състояние да прехвърли на начина на действие на друг подобен.

Включете играта

Френски писател Анатол Франс пише, че "вие можете само да се научи да се забавляват ...". Наистина, огромна роля в който и да е обучение играе мотивацията. Ето защо, аритметиката може да се развива закачливо. Например, с най-малката възможна началото с пръст игри:

Какво мислите?

Един от инструментите за изучаване на математиката може да бъде една игра, която използва зарове, защото те трябва да ви кажа колко точки попадат върху матрицата, и за извършване на броя на стъпките, съответстващи на броя на точките.

Друга голяма игра - домино. Детето не трябва да се счита за по- "1, 2, 3," когато вижда от 3 части: той е свикнал да, че трите точки са три, а не 1, 2, и 3, той ще бъде в състояние да каже веднага, че са на разклона таблица 3, вместо един, два и три. Той разбира, че 3 се състои от 1, 1 и 1 или 2 и 1. Това не е просто списък на героите.

Ето пет котенца.
Един наляво - и това го няма.
Е, не го - и не.
напуснали Четири котета.
Ето четири котенца.
Една вечер понякога
Изкачих се на едно дърво -
оставени три котета.
Но някъде иззвъня
Mouse тънък е тънка,
коте чух -
Той остави две котета.
Един от тях с топка
Той изчезна безследно на вратата,
и най-интелигентните - един
остатъка от последните:
скута на пет
Това беше млякото от купата.
(Child по примера на възрастни огъва редуване един пръсти).

Можете да използвате, например, такава игра:

Заек по пътя срещнали друг заек; две малки заек приятели. (за възрастни, произнасяне на думата "две", като в същото време показва на детето с два пръста. По този начин, 2 не е просто дума / брой, но също така и редица елементи.)
Две малко заек на пътя отговаря друг заек. (Adult оправям дори един пръст.) Три зайче стават приятели.

В тази игра, говоримия брой съответства на броя. В същото време броят на добавена и детето започва да осъзнава, че те стават все повече.

Можете да излезе с игри за по-големи деца, или да се възползва от тези, които се събират, например, в книгата Igorya Suhina "800 нови логически и математически пъзели."

"Кой има повече?"
В тази игра можете да играете заедно и тримата. За играта нужда куб с точки. Бутоните могат да бъдат използвани, конуси, ядки и други подобни. Г. място в купа или кутия бутони (ядки), както броим материални. Сега се редуват, за да хвърлите заровете. Колко отпадат, толкова много, взети от субектите на вазата. Когато купата е празна, тя се оценява един друг.

Любовта на бебето по математика може да се внуши в ранна детска възраст, но е необходимо да се засили тяхното собствено мислене за възрастни и въображение.

"Намери играчката"
Vodyaschy дете от стаята. По това време, скриване на играчката. След това детето да обясни къде да го намерите: ".. Необходимо е да се стои в предната част на масата, и да преминете три стъпки напред, две крачки вляво и така нататък." Когато децата станат добре ръководи, може да усложни работата - да няма описание на мястото, където играчки и схема. По схемата децата трябва да се определи къде е скрит обект.

1. Джудже Zabyvalka върна от риболовно пътуване изпълнено.
- Колко риба хванах? - попитах колегите.
- Не мога да кажа. Но както той яде.
Колко риба, уловена Zabyvalka?

2. Днес подава две животни, които не са известни на мен и преброени, общо те имат 6 крака. Но това е начина, по който е бил в лапите на първото животно и колко от втория, не си спомням - каза Zabyvalka другари. - Тук и мисля, че нищо! Всяка от 3! - Putalka засмя.

Едно дете или учен?

В къща децата може да се възложи задачата да напишете номера, който съответства на броя на точките, на гърба на една калинка, която току-що сте видели. Или помолете децата, за да разберете какви цветове са повече в букета, с брана за баба. След известно време, можете да предложите на детето си да ти задам един пъзел.

изследвания на детето позиция проявява, когато той се сблъсква с един възрастен на противоречията в собствената си гледна точка. Пример за това методологически подход е да се експериментира с водата, в която детето е помолен да се отгатне дали този или онзи обект да потънат. Децата обикновено смятат, че, ако обектът е малка, тя ще плува, ако голяма - ще потъне. Детето е помолен да експериментирате с различни предмети, в резултат на което той забелязва, с изненада, че една малка безопасна игла не плува, той би трябвало и мивка! В този момент, и там е трудно, но интересно задача за мислене на детето. Този пример е по-скоро от областта на физиката. Ако говорим за математика, Александър Zvonkin използва същата техника, чрез изучаване с деца, познати явления на Жан Пиаже установили, че децата имат трудности при разбирането на принципа на опазване. Например, ако двама равен брой обекти се намират в предната част на детето, той вижда, че броят на обектите в двата реда по същия начин. Въпреки това, ако един от редовете на бута, без добавяне или изваждане нищо, детето заявява, че обектите в един и същи ред има повече. Zvonkin няколко пъти премахва елементи в един ред и отново избутва от поредицата. В резултат на това някои деца започват да разбират, че равенството в броя на обектите не зависи от пространствената увеличението в серията.

Много проста игра, да се развиват сръчност в предучилищна възраст

В последния месец на лятото - много време, за да се развива сръчност. В края на краищата, това е пряко свързано с възможността да се учи, бързо да овладеят нещо.

5 игри на открито за детски парти: етикет, но не съвсем

Когато аниматори, родителите или настойниците си спомнят игри на открито за детски парти, се сещам често едно и също те.

Role Playing - развитие на децата щастливи

Детето възприема света такъв, какъвто го казах му подаръци. Хиляда начина да разкрие бебето всички тайни и загадки, да го научи на нещо, да даде умения.

6 от най-добрите образователни игри за вашето дете

Образователни дейности, и по наше мнение, просто игра, трябва да се създадат всички условия, за да увеличите максимално развитие на детето.

Как да започнете? AS трябва да се намира дете. На гърба на? На гърдите му? Какво температурата на водата трябва да е в банята? И тъй като по-компетентен проучи нюанси НАВИГАЦИЯ кърмачета. Колко време ще е отговорът

Добър ден. Сега много от децата си в частни училища, получават заплащане за 10, който за 11mes и които в продължение на 12 месеца. оправдано ли е? Обучението се провежда в продължение на 9 месеца. Благодаря ви.

Добро утро! Моля, кажете ми какви са правилата за месечна вноска det.sady на? Ние приемаме плащане без значение отиде det.sad дете или не, дори и ако учителят предупреди? Може би има някои специфични правила, ако има нещо, което може да се научи?