Как да си направим едно дете е активен член на семейство, платформата за съдържание

Средната семейство най-важно място в къщата е кухнята. Цялото семейство обикновено събира в кухнята по време на хранене подготовка. Дори и кухненския бокс е малка, тя все още е на основните събития, които се провеждат в семейството там. И докато почистване на масата, и в интервалите между храненията някой е непременно в кухнята. Това е място, където хората идват да се говори, да останат заедно, да се чувстват като семейство. Ето защо, едно дете, което може да се види много бързо се разбере как да бъде добър в кухнята.

Опитът показва, че за едно сляпо дете в кухнята - не най-важното място в къщата. По-голямата част от децата с нарушено зрение е избран като най-важната стая в спалнята на къщата, където се извършва в изолация, почти през цялото време, от ранна детска възраст и по време на учебната година, с изключение на домакинската работа и лишен от общуването с другите деца.

Наскоро родителите слепи или частично незрящи детето го остави в спалнята, защото има по безопасен начин. По-късно, по същата причина едно дете съхраняват в игралната арена. Докато в кухнята, с всички прибори съхранявани там и оборудване кухня не е безопасно място за това дете. Едно дете с влошено зрение възпрепятстван да губите време в кухнята, в резултат на което е налице пропаст между него и семейството му.

Кухнята трябва да се разглежда като един от основните източници на знания за децата. Blind / хора с увредено зрение дете повече от другите деца се нуждаят от възможности да играят и да се учат в кухнята, научаваме много от миризмите в кухнята, текстури, звуци, изпълнявайки най-простите задачи.

Първата стъпка в развитието и обучението на детето е запознат с осезанието, вкус, звуци и миризми. А дете, лишено от този опит, спира да търси нови усещания. Намалена любопитството на детето, а заедно с него и когнитивната му мотивация. Обратен ефект е обогатена с нови впечатления на детето, особено по безопасен и приятен дом. Самоуважението на детето се увеличава, ако той се чувства отговорността на активен член на семейството. способността самостоятелно

готвач, както и други умения, които влияят на концепцията за "себе си" дете, което е по-компетентен и уверени, така постигнаха независимост в зряла възраст.

обучение домакински умения в основните умения на поведение в кухнята се извършва с помощта на специални техники и инструменти, които могат да бъдат използвани в самостоятелен живот и извършващи домакинска работа, в зависимост от възрастта на детето, неговото здраве, емоционални и интелектуални му капацитет.

В ежедневния живот, родителите и учителите трябва да се придържат към следните принципи и насоки:

1.

Хора с увредено зрение / сляпо дете ще отнеме повече време, за да изпълни всяка задача в сравнение с нормалното виждане на детето.

2. хора с увредено зрение / сляпо дете ще се нуждаете от повече информация за работата, не причинява чувство на страх, а той може да използва тактилна, слухова, усещания и визия непокътнати.

3. Важно е, че родителите и учителите на хора с увредено зрение / слепи деца, създадени с просто устройство и ред в среда, където учението и живота на детето.

4. Класните стаи трябва да бъдат организирани по такъв начин, че детето може лесно да се намери и да получите на елементите, необходими за изпълнение на задачи, и повторете тези стъпки на техните собствени.

5. продукти и контейнери нотация система трябва непрекъснато да се разширява, така че детето да може да се определи ясно темата, че той търси.

6. Специално внимание трябва да се обърне за безопасност и превантивните мерки. особено когато едно дете пали огъня, нарязани продукти или изливане на горещи течности.

7. Важно е в някои ситуации, да насърчи детето да помоли за помощ от хора с увредено зрение, например, когато цвят, печатна информация или обект извън обсега са решаващи фактори за тази работа.

8. по-ярко осветление или слаба светлина за да може човек да има решаващо значение, ако неговата / нейната зрение може да бъде намалена или се подобрява при различни условия. Ето защо, основният източник на осветление в помещението трябва да се регулира с реостат в зависимост от променящите се нужди и ситуации.

9. Фокусирайки светлина: настолна лампа, лампиони, или всяко друго светлинно устройство трябва да се състои от подвижни сегменти, което позволява за промяна на ъгъла на осветяване, в зависимост от класа.

10. По-добре е да осветлението е луминесцентно (жълто), вместо бяло флуоресцентно, което създава много ярки и смущаващи сенки.

11. най-благоприятен е дневна светлина. Но слънчева светлина трябва заглушен в онези дни, когато слънцето грее директно в стаята.

12. Важно е, че източника на светлина е бил дете. с цел избягване на отблясъци в очите, намаляване на зрителната острота.

13. Никога не използвайте брой цветове като червено, синьо и зелено. колкото се може повече хора страдат от различни заболявания на възприемането на цветовете, до пълното цветна слепота, и могат да мислят за тях като тъмен цвят. Ако сред тях ще бъде някой друг, по-ярки цветове, тя ще се увеличи вероятността, че хората ще забележат разликата между тях.

14. Използването на контрасти може да помогне на човек със зрителни увреждания да се ориентират по-добре в околната среда и да признае обекти.

15. Най-достъпни цветовата схема контрастен ситуация е химично съединение с жълто и сиво.

Придобиването на умения за живот (домакинска работа) започва в ранна детска възраст и продължава през целия живот.

Как да си направим едно дете е активен член на семейството?

· Детето може самостоятелно да определя масата.

· Нека детето ви помогне да подготви салата или зеленчуци, например, нарязани на кубчета моркови, боб почиства, разделя цветчета карфиол, изстисква сока от портокали, лимони, ябълки.

· Уверете се, подготовката на пресен портокалов сок специално задължение за детето. Това е една добра възможност да го почувстваш е необходимо (и наистина вкусна пресен сок).

· Продължавайте да спазвате правилата на поведение на масата.

· Старт нарязани на прости продукти (варени зеленчуци, като картофи, моркови, аспержи, мляно месо).

· Покажете на детето си как да се подготви супата.

· Продължаване за да покаже на детето си най-различни свойства, форма и текстура на храната.

· Учете детето си да изтрие таблицата правилно. Започнете с почистване галета върху малка повърхност. Метла трохите с ръката си в една и съща посока. Метла всички трохите от масата или в дланта на специална лъжичка и да ги хвърлят в кошчето. Тогава покажете на детето си как да се изтрие масата с кърпа или гъба. Постепенно увеличавайте повърхността на масата, ви заведа заедно.

· Започнете да изхвърли съдържанието на кофата за боклук или коша в голям рециклиране бин или боклук разположение. Предупредете детето си за малки обекти, които са паднали от боклука или пощенска кутия.

Търсене спадна обекти осигурява практична, значителна възможност за развитие на методи за търсене на неща. Методичен и ефективен трафик метене търсене, генерирани от пробите и грешките в такива задачи.