Как да се помогне на студентите да развият самоувереността
Родителите се опитват да направят всичко за детето, но че никой не е по-добре, бебето не стане независима. Той се научава да разчита на другите, подкопава вярата в собствените си сили. Самата Независимостта не се формира, развива.
Има етапи на развитие на самостоятелност:
· Имитация етап. Дете копия на всички действия и възрастни изображения.
· Стъпка частична независимост. Деца представят собствената си творба.
· Етап пълна независимост. Изработено в някаква работа сами.
Често родителите отказват да развиват независимост при деца, това е по-удобно и по-лесно. Няма нужда да се притеснявате, ако едно дете да направи нещо без знанието или съгласието на техните родители. Ако детето следва инструкциите на родителите му, той няма да начини да си взаимодействат по друг начин с родителите изглежда. Тъй като, ако родителите не са наказани, детето все още ще бъде надежда за настойничеството.
независимо образуват с израстването на детето. На всеки етап, трябва да се измери за насърчаване на независимостта на децата. Limit независима дейност, която не е желателно, тъй като това ще доведе до негативни реакции.
Процесът на независимост на факултета изисква значителни търпение. Важно е да се научат децата: отговорност, приемам и да отговори на критиките, преследването на социални дейности, вътрешна дисциплина. Това е самодисциплина създава независимост.
Невъзможно е да се донесе независимост, като не я предоставя. дейности за обучение трябва да показват резултатите от тях. За да получите резултата, едно дете трябва да знае за него като за целта си. Мнозина се чудят дали първокласниците да бъдат независими? Това е един от проблемите на психичното развитие. Тя произвежда не само независимостта, но и психическо развитие.
Ниво на самостоятелно мислене и да направят по-информирани решения, форми на жизнена стратегия, способността да предсказва бъдещето.
Основната задача на учителя - да образуват компонентите на учебна дейност. Признаци на самостоятелна заетост:
Работата без намесата на учител
Преподавател в самостоятелна работа по-добро използване на контролни списъци, насоки. При изпълнение на задачите, постоянно се обърне внимание на алгоритмите за студенти бележки. Учениците ще получат възможността да овладеят материала.
Най-ефективната форма на самостоятелно обучение - е творческа дейност. Важно условие за формиране на творческа дейност - мотивация, която се основава на процеса на обучение. За да се подобри ефективността са диагностицирани. Диагнозата може да започне да извършва от 2-ри клас, с помощта на въпросници. Например, можете да попитате: "По-добре е да се реши предизвикателство или по-просто? "
Има някои условия за формиране на независима практика дейност:
· Наличие на системата за използване на задачата.
· Разработване на план на задачите, по съдържание и форма.
· Нивото на сложност на задачата е да съответства на нивото на образователните възможности по-малките ученици.
· Спазване на срока на самостоятелна работа.
· Последователно усложнение на задачите.
· Ясен комбинация от контрол и самоконтрол, формирането на цели за изпълнение на задачи.
Учителите ден спокойно, последователно преподава на всички ученици в класа, как да се организират на работното място и да се подготвят за урока, завършени куестове. Никой не повторение няма да боли, някои студенти само усвоили, се формират, както и по-умни деца "корекция". Недопустимо е дисциплинарно и раздразнителен тон. Това допринася за по-негативно възприемане на училището и учителя, прекомерно напрежение в класната стая. Организираната независим активност разчита на изображения, които определят последователността на действия. Разширяване и консолидиране на опита на самостоятелна работа помага на хоровото произношение на методите на работа.
Диагноза внимателно shkolnikovprovoditsya. Много от децата са независими в живота. Обличат, събличам, помагат на родителите си, дори и в магазина може да отиде. Те са лесно да се направи приятели и да се социализират. Въпреки това, в училището на детето може да се държи по различен начин. Учителят се оплака, че детето пасивен, той трябва да бъде редовно и натиснете да побързаме на работа. Трябва да се разбере какво е независимостта на по-младото ученик в училище.
Студентите трябва да се научат да си поставят цели и задачи, за да могат да се справят с тях от собствената си мотивация. Детето трябва да се чувства, че той се интересува от това, че е необходимо да го направят. Тогава няма да има постоянен мониторинг и заставане пред душата на родителите. Диагностика на развитието на по-млади shkolnikovv В това се състои. Учителите смятат, че важна качество на детето е от интерес, активност в знанието, способността да планират работата си, инициативност и способност да си поставям цели. Родителите на пръв поглед може да изглежда, че бебето е все още малък, за да вземат решения и да изпълняват задачи. Родителите не се грижат за детето през целия си живот, така че той се нуждае, за да разкрие на качеството на независимост.
Непрекъснато наблюдение на родителите пречи на развитието на независимост на младите ученици. Детето не е необходимо да чуете често от възрастните, такива фрази като "не ходя на старейшините да говорят", непрекъснато повтаря, че той все още е малък, и други подобни. Ако студентът така контролира, тя ще престане да бъде отговорен за действията си и ще прехвърлят вината върху другите.
Ако детето все още не се е научил как да си поставям цели, е необходимо да представят варианти. Уроци за младши shkolnikovpomogut произвеждат и разкриват независимост. Например, диктовката на българския език. Детето трябва да попитам какво трябва да се направи на първо място, че повторение какво да се прави в края на диктовката и т.н. Може би детето не веднага да разбере какво да прави на първо място: .. Отидете на разходка или направя уроци или изчакайте, докато те идват родители.
Родителите не трябва да очакват, че бебето само да се научат да вземат решения и решаване на задачи. Той може да е намек, че пътят към успеха - това не е усилията на родителите и негова собствена инициатива и независимост.
За да се развиват самостоятелност учители препоръчват да се напомня за детето. Картите, предвидени алгоритъм в различни ситуации. Например, как да се справят с предизвикателството, да научат ново правило, да си свършат работата на буболечките. Напомняния, обрисувани в модел или схема. Тя виси над бюрото и детето може да се наложи да се консултирате с алгоритъма. Тъй като развитието на независимост на по-млади shkolnikovnachnet ход от "мъртви точки".
Да ходят на училище за детето си е нов етап на личностно израстване и развитие. Сега, дейности, участващи в развитието на самостоятелност учене. Бизнес качества се проявяват в юношеска възраст. И те се формират в хода на обучението си. От бизнес умения за постигане на успех зависи от мотивацията.
Съвети за родители в отглеждането на независимост млад дете.
· Детето трябва да се научи един урок за изпълнението на домашните задължения. Той може да помогне на около къщата, а след това и в бъдеще ще бъде лично задължение, за които е отговорен единствено дете. Например, да таблицата, вода растенията, извадете боклук и така нататък. D.
· Хлапето сам трябва да се грижи за себе си. Изискванията за децата трябва да са подходящи, поради възрастта си. За детето не е необходимо да си свършат работата, ако той е в състояние да се справят с него себе си. В противен случай, детето ще свикне с лекотата, че родителите напомнят няколко пъти и все още го правят сами, със спирки, реагиращи на думите. Ако детето е казал няколко пъти, за да се съберат и да се подготвят дрехите и той не, тогава нека на студент povolnuetsya утре, когато тя ще бъде късно на училище.
· Едно дете може да участва в обсъждането на обща визия, да изразят становището си, които трябва да бъдат взети под внимание. Ако е имало конфликт, да се обсъждат заедно, че е необходимо да се намери решение, за да се намери компромис.
· Не е нужно през цялото време да стои над детето и монитора, така че никога няма да се научи да бъде независим. Детето се занимава с бизнес, не се притеснявайте, просто от време на време поглеждаше как се развиват нещата. Ако бебето се разсейва, си струва да се чудите как успех в работата.
· В детските въпроси трябва да се отговори, но не и "дъвче". Необходимо е да се помоля на дете, те направиха задача в училище. Родителите могат да го правят да изглежда, че са забравили как да направите това, защото толкова много време е минало. Така например, намирането синоними могат заедно да изглеждат в речника. Така че детето да се научи да използва речник и справочници.
· Да прогимназията студент по-малко разсеян, изготвен график. Дете ще бъде в състояние да контролира времето си. Например, колко и колко време се отделя за вечеря, без да прави уроци и така нататък. Г.
· Хлапето иска да се разходят или да видите интересен предаване, отново - с една и съща необходимостта да се изчисли времето, за да получите всичко, което направи. Завършена задача се счита за да се направи, ако точно и напълно.
· Необходимо е да се погледне и да се определят характеристиките на бебе, спазва стил на работа: от дълго време "мода" в дадена задача или лесно се изсипва в експлоатация най-бързо уморена с монотонна работа, каква дейност се дава по-лесно. Например, законопроектът, писане, рисуване, четене. Като се има предвид тези функции, можете да си направите план за изпълнението на урока на ден. Постепенно на студентите да се научат как да брои времето си и родителите вече няма да са необходими в стаята на детето. има само контрол върху крайния резултат на дейността. Детето е уреждане на постоянно място на работния плот, където ще бъде хубаво и удобно да се справим. Вие не може да позволи едновременното съчетание на извлечените поуки и гледане на телевизия, компютър. Околната среда трябва да е тиха и спокойна.
· В портфолиото ще притежавате ученик. Нищо не помага да се забрави списъка с елементи за конкретен ден.
· Това, което те казват, и обещават на родителите си, че е наложително да се извърши. В противен случай, децата в крайна сметка се превръщат в заплаха да се превърне глуха. Те обещаха да се постави в ъгъла, така че нека разходи.
Независим дейност на учениците трудно и отнема много време процес. Не трябва да има загрижени за двамата родители и учители. Само обединена работа може да даде желания резултат. Въпреки, че основната задача е в ръцете на родителите, тъй като те се опитват да създадат дете в независимостта на дете. Ипотечен и да разкрие някои умения и способности. Повече или по-малко подготвени от студента прехвърлен в опитните ръце на един учител, който помага да се разкрие потенциала на детето желае.
Всяко семейство има се формират различни взаимоотношения - за всеки знае, че родителите, но някои от тях не са се спазват. Родителите могат да следват своите решаване на проблеми, техники или ръководят от всички препоръки. Важно е да се представя на изискванията за детето да не забравите за правото си на собствено мнение, да вземат решения и да поемат отговорност. Ако едно дете от проблемни семейства, като основната част трябва да отиде на учител.
И двамата родители и учители трябва да бъдете търпеливи. Той е само на деца, които се нуждаят от помощ, за да се превърне в независима личност. В крайна сметка, на вниманието към тях е твърде важно.