Как да се подобри математика урок в условията на съвременното училище

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Внимание 50% отстъпка от цената на курса! побързайте да подадат
поискване

Преквалификация 30 курсове от 6900 рубли.

Курсове за всички от 3000 рубли. от 1500 рубли.

Допълнително обучение 36 курсове от 1500 рубли.

Тема: "Как да се подобри ефективността на урока по математика в днешните училища."

Преди модерни училище поставените изисквания за подобряване на качеството на образованието и обучението, за да се гарантира по-високо научно ниво на обучението по математика.

Тя е пряко свързана с въвеждането на употреба, както и със съвременните изисквания да завършат училище. който сам трябва да направи отговорни решения, да могат да предвидят възможните последствия.

Ефективността на урока зависи от ориентацията на обучение, методи на преподаване.

Основната задача на обучението matematiki-- научат да е причина, за да се научат да мислят.

Модерен урок е урок, в който учителят умело използва всички възможни форми на организация на познавателната дейност на студентите.

Висока ефективност се постига, когато ученикът се поставя в активна позиция.

Основната цел на урока - да се гарантира оптималното развитие на всяко дете. Важно е, че студентът знае какво трябва да бъде краят му в резултат на изучаването на този урок и съм виждал как може да се постигне.

Важно е да се идентифицират няколко нива на знания и няколко начина за постигане на тях ще -Let всеки има своя собствена. И всичко това не може да бъде без интерес към случая, без разнообразието на класове и видове работа в класната стая, без да им връзка с живота.

Появата на интерес към темата на студентите зависи от методите на преподаване на урока. Ние трябва да се грижи, и на опита на всеки студент работи активно и с ентусиазъм.

Новият материал, така че аз се опитвам да се научат студентите към тях (дори леко) беше ясно. Аз използвам листовки, мултимедия борда. (С 1).

В изучаване на математика, има сериозни проблеми.

Първият от тях е, че много деца, които имат отлични способности са много сериозни пропуски:

1.Nedostatochno твърдо усвоили основните теоретични предложенията.

Ето защо, уроците задължителен елемент е да се работи с учебника.

Такива форми на работа:

а). колективно четене (не чете, а другият следва)

б). Бележки учебен материал и допълнителна литература;

в). Съставяне на кръстословица по дадена тема.

ж) устни и писмени случай математически диктовки.

2. Бавно изпълнява изчислителната работа (устна и писмена), така че се прилага картата обучение в началото на всеки урок. (Sl.2,3)

грешки 3.Dopuskayut изчисление на тема "Положителни и отрицателни числа." Vzaimotrenazh прекарвам в класната стая. (Seq. 4)

4. Не винаги рационални методи за изчисление се използват самостоятелно.

5. Трудно е да се оправдае по време на решаването на проблема.

Успявам да се преодолеят тези трудности чрез въвеждане на урок по игрови моменти. В края на краищата, играта разкрива творческите способности на индивида. Без игра, не може да има пълноправен психическо развитие. "Партии- е искра запалва пламъка на любопитството и любознателност" (V. Sukhomlinsky).

Партии- форма на когнитивната дейност, допринасяща за развитието и укрепването на интерес към математиката. (Sl.5,6).

Мислейки човек започва, когато той има нужда да се разбере нещо, нещо, което направи. Мислене започва с проблеми и въпроси, изненада, противоречия.

Ето защо, се прилагат уроците: творчески задачи. (Seq. 7).

проблемна ситуация (сл. 8).

Най-важните средства за развитие на информационен активност и независимост е диагностична система на усвояване на знанията и уменията на стандартното ниво и на прехода към по-високо ниво, и трябва да има differentsiravanny подход към учениците, с което се избягва претоварване допринася за способността на всяка от тях. (Seq. 9).

За да се подготвите за изпита с 5 класа въвеждат елементи на теста. (Cl. 10).

Децата губят интерес към знание, ако те са повтарящи се уроци. Самата практика показва, изход от тази ситуация е използването на творчески подход към изграждането на един урок, неговата уникалност, разнообразие.

Всяка проява postoyanstva- унищожава и убива интерес, и особено с деца.

Ето защо, в допълнение към игрови ситуации (състезателен характер, КВН, математически търг, пътуване, екскурзии), прекарвам по поръчка уроци. (Sl.11). и извънкласни дейности като математика и интегрирани извънкласни дейности по теми от природоматематическата цикъл.

Друг проблем - активното участие на всички ученици в урока.

За да разрешите този проблем в класната стая да прилага различни организационни форми на комуникация - това е работа в групи. по двойки. индивидуално, колективно.

И третият проблем - създаване на психологически климат в класната стая. Репутацията, настоявайки деца заедно, бизнес критика, свободата на изразяване в дискусии, добро nastroenie- всичко това определя ефективността и творческа атмосфера в класа ми.

Подобряване на методите на преподаване е невъзможно без използването на информационните технологии. Използването на ИТ Тя решава редица проблеми.

1.Povyshaet качество на образованието.

2. да се подобри видимостта на обучение.

3. Увеличава скоростта на представяне на учебния материал.

4. Промени в дидактичните материали.

5. Разработва творчество като учител и ученици.

6. организира рационално uchaschihsya.i активност т. D.

Ето защо, аз използвам & T в различни форми на обучение (в изследването на нова тема, за комбинираното класа, а фиксиране знания за урок обобщение на знания, и т.н.)

Той подобрява качеството на знания predmetnika взаимодействие с родителите.

На тематичните срещи запознае родителите с психологическите особености на възрастта (канят психолог) и организацията на учебния процес.