Как да се научите да се идентифицират и да предвижда опасност "
Цел:
Научете се да се идентифицират и да се предвидят опасни ситуации.
Разработване на внимателност, наблюдение.
Образовайте повишено внимание.
Генериране на чувство на отговорност за действията си и за безопасността на другите.
MP урок Frolova, вицепрезидент Шолохов М. Сейнт Джордж, BI Mishina "Основи на живот за безопасност: 5 закрити."
компютър;
екран;
презентация.
Сега камбаната.
Извикайте: "Ура! Един от уроците! "
Нашият урок за безопасност на живота
- Здравейте, моите приятели.
Нека да видим колко сте научили основните правила OBZH.
II. Актуализация на знания подкрепа
Индивидуална работа на студентите
6 ученици са поканени за първата партида.
3 студенти получават индивидуални карти и изпълнение на работата в рамките на 5 минути. Виж Приложение 1.
След това, на 3 други студенти да проверят своята работа и да поставят знак.
Тя проведе проучване "Пожарна по проблемите."
От борда поканени трима студенти. От друга страна, те са задавани въпроси относно въпросите, предмет. отговорили правилно записва на дъската (момчетата получават по 1 точка за верен отговор). Ако един студент отговаря на въпрос, правилният отговор е прехвърлено на друг край на проучването показват оценка otvechayuschemu.V.
1. Каква е неблагоприятното положение, в което има опасности, които застрашават човешкото здраве, имущество и неговата среда? (Опасна ситуация).
2. Каква е ситуацията в определена област, която е разработена в резултат на инцидента. природни или други бедствия, които могат да доведат или са довели до загуба на човешки живот, увреждане на човешкото здраве или околната среда, значителни материални щети и нарушаване на условията на живот на населението?
3. Какво е състоянието на сигурността на хората, негова собственост и околната среда от вредните въздействия на факторите? (За сигурност).
5. Дайте примери за природни бедствия.
6 дайте примери за човека бедствие.
7-9. Обадете 1 OBZH всяко правило.
10-12. Покажете ги боядисате плакат? (Това е DZ).
III. Въведение в темата на урока
- Вижте снимките и да отговори на въпросите (Плъзнете 2):
1. Какво опасни ситуации могат да възникнат при всеки отделен случай.
2. Какво трябва да направя, за да се избегнат проблеми?
3. Когато човек може да получите в беда?
- При изпълнението на тази задача, обсъждане поучителни истории, ние сме първи стъпки за предотвратяване и преодоляване на опасностите. Ние се намери причината за неприятностите.
IV. Публикувайте темите и целите на урока
- Днес в клас ние ще продължим да се научат да предвидят събитията, за да се избегнат евентуални заплахи за мислят чрез своите действия.
Урок Тема: "Как да се научим да се идентифицират и да предвижда опасност" (слайд 3). Запишете номера на теми и урок по книгата.
Отчет на новия материал
история учител с елементи на разговор. В хода на историята, учениците записват в книгата правила.
Много неприятни и опасни ситуации. в който са уловени, ние като че ли случайно. Но това не винаги е така. Много от тях са резултат от нашето нехайство, нашето невежество, каприз или неподчинение. Нещо не е предвидено нещо е пренебрегвано или е нарушил правилата за безопасност. Следователно, за да се научат да се идентифицират и да предвижда опасност, трябва да:
1. В желанието си да осигури нейната bezopasnost.Slayd 4.
Трябва да се научим да се предвидят събитията, за да се избегнат евентуални заплахи за мислят чрез своите действия. Той е в състояние да направи добри специалисти. чиято работа се провежда в условия на висок риск: пилоти и моряци, миньори и геолози, спасители и пожарникари. Опитайте се да избегнете неприятни ситуации гъбари и рибари, туристи и само на възрастни, които напускат дома: как да се облича за времето, изберете най-добрия маршрут, за да вземете чадър и т.н. Вземете примера им.
2. Активно подобрят своите знания и opyt.Slayd 5.
За вас като "предпазен колан" ще бъде на знанията и уменията, получени в уроците по безопасност живот.
Ние трябва да се поучим от грешките на другите, да ги разбере. Това ще ви помогне да се предскаже какво ще се превърне този или тази ситуация. Нека помислим отново за това, което научаваме от народната мъдрост.
Zadanie.Prochitayte пословици. Какво означават те? Отговорите на учениците.
"Останете в собствения си шейна" - не поеме бизнеса; да се занимава с това, което не е в състояние.
"Не doglyadish око, обърнете настрани" - за грешките си ще отговорят.
"A Rolling Stone събира не мъх" - човек, който не се опитва да направи нещо, нищо няма.
4. спазва правилата bezopasnosti.Slayd 8 технология.
5. Следвайте инструкциите rekomendatsii.Slayd 9.
Специалисти в своята област са разработили множество препоръки, предупреждения, които могат да бъдат открити във влака, и в инструкциите на телевизора, както и в автобуса. "Внимание: високо напрежение! "" Да не се отвлича вниманието на водача "," В случай на авария почивка стъкло "," да не се наруши аварийната спирачка "," запалим ".
Извършване zadanie.Slayd 10.
Zadanie.Rassmotrite забраняващи и предупредителни знаци за опасностите. Изберете име за тях. Рекорден брой с правилното име до писмото.
1. "Не използвайте остри предмети."
2. "Рискът от токов удар".
3. "Не хвърляйте цигара незагасена".
4. "Пушенето забранено".
5. "Опасност. Fan ".
6. "опасността да бъде поразен от мълния."
7. "Опасност. Радиоактивни вещества или йонизиращо лъчение. "
8. "Забранено е да се вземе храна."
Отговор: 8; В -4; В-2; G-7.
6. Разработване на вниманието, наблюдение и smekalku.Slayd 11.
VI. фиксиране
Работа с учебника.
- Нека да погледнем примерите от практиката на страница 16 Въпрос 4.
VII. Обобщавайки резултатите от урока
- Днес в клас до основните правила за безопасност на живота, ние добавихме още много важни препоръки, които ще ви помогнат да се научите как да очакваме опасни ситуации.
- Списък на тези важни правила.
VIII. Начало zadanieSlayd 12.
Урок: § 3 (страници 13-16).
. Справка 1 страници 17 до групите (1-и kartinka- ученици 1 редове; 2ри kartinka- студенти 2 реда 3- I kartinka- студенти 3 реда).
1.Tema Card: "Основните правила за безопасност на живота"
След прочитане на правилата за безопасност на живота, поставете липсващите глаголи. Обърнете внимание на думата помощник.
1. ________________________ вида и причините за опасности.
2. ________________________ опасни ситуации.
3. Не се паникьосвайте и _________________________ в трудни ситуации.
4. Когато опасността _______________________ силно.
5. Винаги _______________________ за съвет и помощ.
6. _______________________ безопасният начин на действие на всички начин или.
ДУМИ - Асистенти: Не се страхувайте, акт, изберете, кабинет, лечение, се избегне.
отговори:
1. Изследване. 2. избягва 3. не уплашен, 4. Действия 5. лечение, 6. избират.
...............................................................................................................
2.Tema Card: "Основните правила за безопасност на живота"
Оцени декларации за лоялност. Ако твърдението е вярно, поставете знак "+", ако не е вярно - знакът "-".
1. Отидете в опасна ситуация, не може да доведе до някои от нашите действия.
2. За да се намали рискът от изпадане в опасна ситуация, е необходимо да се изследва вида и причините за опасности.
3. В трудни ситуации, да се потърси съвет и помощ за родители и професионалисти.
4. Изправени пред опасността. не може да се изгуби, да действа съзнателно и решително.
5. Често опасности възникват в момент, когато те не очакват и не са готови за външния им вид.
6. Предвиждане на опасни ситуации не могат.
..................................................................................................................
3.Tema Card: "Основните правила за безопасност на живота"
Прочетете Притчи. Как те отговарят на препоръките? Сложете пословици брой до правилния препоръката.
Притчи ПРЕПОРЪКИ
1. Без да знае брода, не се навирам носа си във водата. А. Научете се да очакваме опасни ситуации.
2. Ако знаех къде upast- сламки ще се разпространят. Б. Да се избягва опасни ситуации.
3. Една глава е добре, две е по-добре. Б. Не се паникьосвайте и не се плаши в трудни ситуации.
4. Сълзи на скръб няма да помогнат. Г. Винаги се потърси съвет и помощ.
5. От две злини да избере най-малко. Г. Изберете най-сигурният път или начина на действие на всички.
6. Водата не тече под лъжлив камък. Д. активно се бори за живота си, техните права и собственост.
отговори на:
А - 2 B - 1 - 4, R- 3, D - 5, Е - 6.