Как да се научи детето да говори последователно
Дъщеря ми се върна от детска градина, каза той. Претоварени с емоции, бързате, започна един, скочи в друга, преминали към третия. Местоимения са плътни колички, блъскащи се и смачкване помежду си: "Това съм аз. и след това, и тук са те, и ние не ви харесва, и те са. "Аз не разбирам нищо. Стана, да попитам, малко нервен, побърза и накрая объркан, да плаче, да знаеш, че никога не го е казал. Бях разочарован, не по-малко. Дъщерята на пет години, а година по-късно - в училище, а тя не е в състояние да преразкажат текста чул или предадат чувствата си.
Цялата програма се основава на преразказ, прочетете - каза, така че докато има време, е необходимо да се опита да се развие това умение.
Децата говорят езика, който се проявява наоколо. Няколко дни слушах начина, по който общуват помежду си и с тъга отбелязва, че минималната използваните думи в разговорния език, така че разбирате околните. "Дайте ми, моля, чаша. Можете да се разходите "наречия и прилагателни са вмъкнати, колкото е необходимо, сравнителните революции - е изключително рядко. Това е нашата обективност, обединени. Така че, ако искате да го развива в едно дете, свързани с, боя го образна фрази, на първо място, ще трябва да се каже, с помощта на разнообразие на българския език. Започнах да гледам речта си. Основният принцип - ние обогати сравнителните революции и прилагателни, използвайте трудно подчинен предложение и подробни отчети, говори ясно и ярко.
Беше трудно. "Дайте ми, моля, синият чашата с бял ръб, застанал на втория рафт в кухненски шкаф." "Днес времето е красива! Слънцето грее ярко в небето или облаците. Когато отиваме на разходка в парка, какво играчки ще вземем с нас? Може би някой ще покани на разходка "На този въпрос на детето ще се съгласят, няма да бъде в състояние да отговори с" да с една дума -. Не "
Това изисква време и внимание. Ще се уморяват да говорят подробни предложения, изберете гумата на прилагателни и сравнения, но постепенно тя ще се превърне в навик. Опитайте и други членове на семейството, за да преминат към тази е оцветен - подробен метод на комуникация.
Как да започнете развитието на речта?
Разработване на последователна речта при деца, е важно да се научи детето си да преразказват истории и разкази. Той разказва познатата приказка с прост сюжет ( "ряпа", "Gingerbread Man", "Кокошка Ryaba"). В същото време, произведена способността да слушате една история и да отговори на въпроси за възрастни, включва историята на възрастен отделни думи и изречения, сякаш за да му помогне. Тъй като бебето се подава независимо история литература.
Дете на четвъртата година от живота на почти дословно текстове спомня приказките, придобива последователност от действия.
Ако детето не изпитва разказ, можете да се върнете към приказки, разкази, които са добре бебето знае. Мама започва да се каже, като се започне от присъдата, той спира, предлагайки дете довърши изречението си. "Имало едно дядо и." - "Баба" - "беше с тях." - "пъстри кокошка". След това можете да преминете към преизчисляване на въпроса: "Кой се срещна кок?" - "зайче" - "Какво е песента я изпя".
След разрешаването на това умение, бебето самото начало на историята, и взима майката. Постепенно детето ще може да преразказват историята напълно.
Преразказ на картина
Наративни истории - описват играчки
Много любители на деца да се помисли играчка. По-скоро е от друга ги предизвиква изявлението.
На първо място, възрастният предлага детска играчка да се разгледа внимателно. Първите въпроси са насочени към характеристиките на появата на обект (форма, цвят, стойност). За по-големите деца (петата година от живота) може да се предложи да се сравняват двете игри. Възрастни деца на преподаване, например, да се описват и сравняват куклите, наричайки ги най-типичните признаци, и гарантира, че децата са говорили в цели изречения.
Преди да се сравняват, детето ще трябва да разгледа внимателно и двете кукли: как са облечени, каква е тяхната коса, очи, а след това се отбележи, как изглеждат и каква е разликата.
Mastered бебе описание на някои детски играчки - пристъпи към съставянето на малък парцел от истории. Оферта го няколко играчки, позволяват да се очертаят прост сюжет: момиче, кошница, гъбички; момиче, коледна елха, таралеж, и т.н. Нека детето ще си помисли, че може да се случи на момиче в гората, тя се запознава с някого, че се завърнаха в една кошница. Един възрастен може да се мисли за да се вземе проба историята си и след това да предложим на детето да излезе със самата история. Няма значение, ако детето е на първо просто се повтаря историята си за вас - той обучава в разказването. Постепенно отнемат децата от пример за подражание, което предлагаме да излезе с отделна история.
Деца от пет години от живота си, вече може да ви разкажа за някои от събитията от личен опит. Възрастен насърчава детето да си спомня как да отида на посещение в парка, на коледно дърво, че е видял интересен на разходка в гората.
задачите са ясно поставени пред едно дете: ". Кажи ми какво сте видели по време на фестивала" Можете да използвате проба: ". Моля, да слушате това, което видях по време на фестивала, а след това ще кажа" възрастен история трябва да бъде в близост до детския опит, добре сложен, има ясна цел; разказ език трябва да е жив и емоционален.
Постепенно се отбива деца от копието на пробата и са подходящи за самостоятелна творческа повествование, учене, която започва след 5 години.
Детето започва да се по-ясно и ярко се говори за неща, които са се случили с него, той ще бъде в състояние ясно да изразят емоциите си. Разширяване лексика, бебето ще бъде лесно да се намери думи да опиша емоциите и чувствата.
Всеки разказ за събитието инцидент се основава на два важни аспекта. На първо място, нашето внимание е селективни и второ, всичките им ценности. Така че, когато детето ви излиза от гостите не очаквайте от него подробен преразказ: ". Кой беше този, който яде той даде" В отговор, ще чуете: "Какво е машина Петя, както и всички опаковки Настя". За детето, играчки са важни, а не "колко разновидности на колбаси са били на масата." Хлапето живее в "техните ценности" и със свое собствено темпо ", тук той погледна нагоре, изтича обратно, грабна баницата" и поради това от него подробен доклад ", който се класира на първо, а след това какво и кой какво е направил", не чакайте. Но ако едно дете е натрупал база на преразказ на произведения на изкуството, а след това на вашата заявка: "бях на посещение в един от твоите приятели, кажи ми, моля те, така че можех да видя как всичко е", вие получавате достатъчно разбираем история.
Четене играе огромна роля в оформянето лексика склад на детето. Анализирайте какво литература четете на бебето, както и че самият той чете. Опитайте се да отида с книгата, която се развива активно парцела, много действие и вграден в диалози, на описателен литература. Това е разкази и романи за природата, животните, пътуване. Обърнете се към книгите на нашите неувяхващата класика, и след кратко време ще усетите красотата и богатството на българския език, неговата мелодия.
Ако в текста има непознати думи и понятия, обясни своето бебе, дайте примери за случаи, в които те се използват. Нека детето ви измисли самата предлага с нови думи и понятия.
Мама не само насочва разговора чрез задаване на въпроси и изграждане на диалог. Той изразява мнението си, понякога е умишлено "погрешно", че детето може да забележите грешката, грешна представа и майка ми коригира. Възрастен принуждава бебето да изразят мнението си и да каже, че "не е написано" в книгата.
В хода на четенето на майката обръща внимание на това, което тя харесва или изненада. Това може да бъде приятно сравнително светло оборот колоритен описание на обекта или на смелата постъпка на героя. "Вероятно щях да изплаши и ще бъде в състояние да пресекат реката бушува?" Прочети - диалог между книгата и детето. В книгата - не е пасивен обект, чете и сложи на рафта - това е повод да се говори, да се обсъждат, съзерцавам.
Четене добра литература, ще се забавлявате, и удоволствието от четенето ще бъдат прехвърлени към детето.
Преразказ на съдържанието в собствените си думи
Игри за разширяване на речника на детето си
Тези игри с думи не заемат допълнително време, те може да се играе на пътя в градината, от своя страна, на разходка. Веднага забелязах, че вниманието на бебето е било включено към чужди предмети, играта спира.
1. Wrangler. На разходка майка затваря очите си и детето й описва това, което ги заобикаля.
2. Описание на обекта. Бебе предложи да се опише обекта, като се използват най-много думи, колкото е възможно на еднократен.
Когато се обмисля, заедно с детето обект, го попитам различни въпроси: "Това, което той оценява Какъв цвят Какво прави Защо ви е необходимо ???" Можете просто да попита: "Какво е това?" Така че се мъчим различни функции на повикванията на обектите, което помага за развитието на последователна реч.
3. За кого последната дума. Се редуват, описващи обекта, за които остават последната дума, и той печели.
4. Ние търсим за детайлите. Можете да въведете името на детето към речника не само обекти, но и техните части и парчета. "Това е една кола, а какво има?" - "волан, седалки, врати, колела, двигател." - "И какво е дървото?" - ". Коренът, магистрални, клони, листа"
5. описват свойствата на обектите. Имената на свойствата на обектите са фиксирани и игри с думи.
Попитайте детето си: "Какво е висока?" - "Къщата, дървото, човекът." - "Какво става - дърво или лице Може ли човек да бъде над дървото Когато ???" Или "Какви са широко съвпадение?" - "River Street, лентата." - "И какво още? - поток или река" Тъй като децата се учат да сравните, обобщим, да започне да разбира смисъла на абстрактни думи "височина", "ширина" и др може да се използва за игри и други въпроси, които да ви помогнат да научите повече за свойствата на обекти :. Това е бял? Fluffy? Студената? Solid? Smooth? Кръгла.
6. Излезте с история. Мама започва да се разкаже историята на пауза, когато тя, поставя детето на прав смисъл на думата.
7. Какво може да бъде? Възрастен отнася до прилагателното, и бебето да го - съществителни. Например, "Black". Какво може да бъде черна? Списъците с деца: земя, дърво, куфарче, боя. След това играта обратното. Той нарича този въпрос, както и да избират своите прилагателни. "Топката, кой?" Кръглата, гума, червено и синьо, нов, страхотно.
8. стане писател. Предлага се да се 5-7 думи и от тях се нуждаят, за да компенсирате една история. Ако детето ви е трудно "на слух" Помнете думата, ние можем да предложим на снимката. На пръв поглед може да е съвкупност от: ски, момче, снежен човек, куче, дърво. Тогава задачата е сложна: плюшено мече, ракета, врата, цвете, дъгата.
9. Намерете повторение. Мама казва, че стилистично неправилна фраза, и бебето се опитва да намери тавтология и го оправя. Например, "тате осолени супа със сол. Мария носеше дрехите на куклата. "
10. Играта на противоположности, по думите на противоположния смисъл. Възрастен се отнася до една дума, детето взима думата антипод. "Гореща и студена вода, за охлаждане и отопление, големият - малък".
11. Играта на синоними. Например, синоним на думата "тоягата" - бастун, осакатявам, патерица, бастун.
12. Игра "Добавяне на дума". Цел: да изберете глаголи означаваше края на действието. Възрастен отнася до начало на действие, а детето - неговото продължаване и завършване:
- Оля се събуди. (Аз започнах да се измие).
- Кол и облече. (Тичах ходят).
- Той беше студено и. (Върви си вкъщи).
- те започнаха да играят. (С зайче).
- Бъни се изплашила и. (Ран, HID)
- и обиден момиче. (Ляв, плаче).
13. Това, което видя? Обърнете внимание на преминаващите облаци на детето. Това прилича на въздушни кораби небесен? Какво е да, това корона на дървото? И тези планини? И този човек е свързан с който и да е животно?
14. Travel. Всеки ден, вие и вашето дете да продължи по обичайния маршрут - разходка до магазина или детски. Но какво, ако ние се опитваме да разнообрази ежедневието си? Представете си, че се отклоняват на вълнуващо пътешествие. Обсъдете с бебето, ще пътува, какво да вземете със себе си, каква опасност ще се срещнете по пътя, какви забележителности, за да видите по какъв транспорт. Пътуване, споделете впечатленията си.
15. Винаги под ръка. Всички родители знаят положението, когато детето е трудно нещо да се направи - например, дългото чакане на опашките, или уморително пътуване, за да транспортира. Всичко, което е необходимо в такива случаи - че в чантата на майка ми беше установено, няколко филц и корици или дори само една писалка. Начертайте пръстите на бебето е изправена: един - усмихнати, а от друга - тъжни, третият - да се изненадате. Да предположим, че от една страна, ще бъде два знака, а от друга, да речем, три. Хлапето може да даде имената на герои, да ги запознае с една от друга, пеят песен или да играе на сцената с тях.
16. логическа верига. От произволно избрани карти, посочени в ред, което трябва да направите, свързани с история. Тогава задачата става по-сложно. Картите се обърнат, и детето си спомня маргаритка изображения верига разложен и ги призовава в реда, в който те определят. Брой карти, използвани в една игра, в зависимост от възрастта на детето, по-старите - вече снимките. Въпреки очевидната сложност на играта, децата като този вид забавление. Те започват да се състезават кой най-много ще помня снимките.
17. житейски истории. Деца удоволствие слушат историите на какво се е случило, когато са били много млади, или когато те не са в света. Можете да кажете на тези истории, а вечер преди да заспя, и може да бъде в кухнята, когато ръцете ви са заети, а мислите са безплатни. Какво да кажа? Например, когато бебето ритна крака в стомаха си, когато все още не е роден. Или как се научих да карам колело. Или като баща за първи път лети със самолет. Някои истории трябва да ви кажа, дори не веднъж. Попитайте други членове на семейството, за да се свържете към играта.