Как да разрешите конфликта с детето
Кратки новини
Принципи на организация на времето на детето
Аз не мисля, че е време да се получи малко по-организирани - когато мама с едва прикрита раздразнителност и натрупан гняв в сърцето си всеки ден, след като част от стаята на сина си и видя купища книги, пръснати на масата и мръсни чорапи на пода казва: - "Отивам да се вземат сериозни действия!"
Детето - не е съд, за да се напълни, но огън да бъде към светлина.
Различните "класове" на родителите
Първата група са победителите. Родителите, които имат пълна мощност. Вярвайте в налагането на ограничения и забрани, да дава заповеди и се очаква послушание. Техните правила ", това е за доброто на детето", "родители знаят най-добре какво е добро и какво е лошо", "те винаги знаят какво е най-добре за детето", и така нататък.
Друга група е победен. Родителите, които са загубили силата на деца. Оставете ги много свобода, умишлено избягват ограниченията и забраните. Защо да се подчертае, защото на плача и лоши настроения.
Най-голямата група е "смесен". Родителите, които ще се опитат да направят "разумен тюрлюгювеч", който се състои от се предадоха и строгост, смирение и твърдост, търпение и ограничения, правителствени и подчинение. Тяхната позиция е между полюсите на изключителна строгост и екстремни либерализъм, те често се чувстват в състояние на амбивалентност и чувство на неудовлетвореност.
В конфликтна ситуация не е необходимо да се преструвам, че не съществува, и да се отдалечат от проблема, но за да се мобилизират усилията за търсенето на решения, които се вземат предвид индивидуалните потребности и очакванията на двете страни. Вместо "война", е необходимо да се преговаря.
• Стъпка 1 - да признае на конфликта и да му се обадя.
1) Приготвя. Вместо "атака на март", готини емоции, намерете разстоянието и анализ на конфликта с детето - мястото, какво и кой точно се отнася
2) Изберете подходящия момент. Не започвайте, когато имате малко време, или когато детето е развълнуван или зает с нещо.
3) Накратко кажа как се чувстваш, какви са вашите нужди са нарушени или тези, които не са били изпълнени. Не забравяйте, че всичко, което каза! Решаващ съобщение тук: напр. "Аз се изнервят, когато аз трябва да им напомни за реколтата."
4) Да се избягва отчети, които подценяват или обвиняват детето (напр. "Вие не почисти стаята отново, колко пъти може да ви припомним").
5) Поканете детето си да си сътрудничат - да ми кажете какво искате заедно да намерим решение, което ще бъде задоволително и за двете страни.
• Стъпка 2 - разбирам чувствата и нуждите на детето, така че той може да разбере себе си.
Разбирането е комуникация и че ще бъде в състояние да слуша. Ние често се изкушават да не позволите на други хора да говорят, да предостави аргументи в защита на нашата гледна точка. За да се разбере вторият човек не означава да споделят своята гледна точка. Това е да се гарантира, че не се обърка, че затваря начин за намиране на нови решения. Затова Представете си желание да разбере детето. Не забравяйте, че:
1) не може да се убеди детето да промени становището си, когато вие нямате представа какво се основава.
2) Да не се атакува. Създаване на ситуация благоприятна за обмен на информация. Детето няма да почувстват застрашени, съпротивата ще бъде по-малък, и желанието да се намери взаимно изгодни решения - много повече.
3) Покажете на детето си, че вие се интересувате, за да го разберете, че можете да промените мнението си. В областта на комуникацията е най-голямата сила на убеждаване човек отворен за осъждането на другите (увеличава този парадоксален начин за силата на влияние и желанието да доведе до други, за да се намерят нови решения).
4) Говорете с адаптирате ритъм в ритъма на детето. Не бързайте, не очаквайте незабавни решения. Понякога са необходими тишина и търпение.
5) Опитайте се да стигнем до реалните нужди: да не се фокусира само върху това, което детето има нужда в момента, да знаят какво наистина иска.
• Стъпка 3 - общо търсене на възможни решения - ключът към тази стъпка е големия брой на възможните решения.
1) Започнете от типа на съобщението:
- Имате ли някаква идея или предложение?
- Смятате ли, че може да ни помогне?
- Смятаме, че заедно и солидарно за възможни решения изглеждат.
2) Опитайте се да получите, на първо място, от дете на различни решения. Техните предложения ще ви дадат по-късно (ап решение родител подадена в началото може да затвори детето да открие своите собствени решения).
3) не се цензурира всяка от предложените решения. Не за да изрази презрение. Като предложения, оценяват ги, дори и думата "добър" (което може да означава, че останалите претенции предлага лоши). Опитайте се да не се оцени, че не се предлагат на този етап, че някои от претендираните решения е неприемливо за вас. Не забравяйте, че детето, твърдейки плана, доста абсурдно, изпитват фантазии нещо, което не може да бъде изрично. "
• Стъпка 4 - критична оценка на предложените решения - но на този етап (след предходния, за да се уверите, че всичко вече е посочен), може да бъде критична оценка на заявеното решение, което чрез родител или дете ще бъде оценен като неприемливо. Тъй като те трябва да се удари, защото констатациите, които бяха отхвърлени.
• Стъпка 5 - да вземе решение за най-доброто решение - ако предишните етапи наблюдавани справедливи обменни възможни решения, искрени, открита комуникация на чувствата, тя е по-лесно да има каквито и да било решения, които да удовлетворяват и двете страни или да изискват от всички, само малки отстъпки. Когато окончателното решение е да се припомни, че:
1) се отнася до чувствата на детето ", вие се съгласявате с това решение?", "Има ли задоволи всички?" Или "Смятате ли, че това ще стане?".
2) Да не се третира всяко решение като окончателно, невъзможно да се промени. По-добре да се каже: "Е, ние ще се опитаме това решение и да видим как тя ще се оправдае", или "Аз съм готов да я одобри, ако би се съгласил да го пробвам в моя живот."
3) Ако се вземе решение от няколко артикули, трябва да ги запишете за запомняне. Освен писмената форма на договора се предвижда тържествен характер, тя намалява риска от недоразумения в бъдеще, са принудени да се съобразят със задълженията и улеснява предоговаряне.
• Стъпка 6 - за обсъждане на решения - още има нужда от по-подробно обсъждане на детайлите на изпълнението на поръчките:
- кой, какво и кога да се изпълни?
- трябва да го направя?
- когато започнем и т.н.
Най-много последователни вземане на решения е само краят на спора, без да има гаранция, че конфликтът ще бъдат отстранени. Тази гаранция дава да се разработи начини за изпълнение на решенията. Без това право често напълно освободените конфликти изведнъж подновяват.
Изпълнението на решенията изискват по-късна оценка на времето (както са направени и какво е нивото на удовлетвореност на всеки член на семейството). Не всички решения трябва да бъдат ефективни в практиката. Тя трябва, следователно, да поиска от детето, "как оправдано нашия план?", "Или сте доволни от нашето споразумение?" Ако е необходимо, трябва да се преразгледа споразумението.
Самото изследване на всяка стъпка не е трудно, но това е много по-трудно да се промени, че ние, възрастните трябва да се направи. Въпреки това, той трябва да направи това, защото това е по-добре, че децата го учат от нас, за да отприщи конфликти.