Как да изчислим резултатите от изпита - български вестник

Началник отдел на статистиката и мащабирането Всеволод Овчинников започна разговор с кратка екскурзия в историята. Оказва се, че дори и в 20-те години на миналия век в Съветския България започва активно развитие на науката за тестове и тестването в образованието. И неговите създатели са такива известни учени като Виготски, Rossolimo на Лурия. Благодарение на тяхната работа ние бяхме в състояние да се идентифицират много ниски нива на образование на децата. Това е само един пример, един от възпитаниците на доклада 8-страница на Горки politprosvetinstituta направи 99 грешки - 48 правописни и пунктуационни 51. Въпреки това, перспективата, изглежда, посоката, в педагогиката е сведено до минимум. И като се върнаха, за да го само в средата на ХХ век.

Но историята на историята и съвременните ученици и техните родители е най-важно да се разбере защо процентът на приключените работни места не е равна на крайната оценка на изпита.

- Вземете най-простият тест, където учениците трябва само да изберете отговор от няколко варианта, предложени и да получават една главна точка, ако отговорът е правилен, или 0 точки в случай на грешка - каза Овчинников. - Изглежда, че най-лесният начин да се преброят на верните отговори и да ги преведат в проценти. Но това повдига сериозен въпрос,: Защо ние вярваме, че всички варианти за изпита на подобен проблем? В крайна сметка, за всеки обект се разработва всяка година стотици тестовите материали! Районът се издава около 15 Kims опции и по подразбиране не може да се предположи, че всички работни места във всички варианти имат една и съща "тегло".

тестери работа се усложнява от факта, че те работят само с числа - те не виждат тестовете себе си. И за сравнение, да кажем, 40 версии на едни и същи задачи и още 10 работни места, например, на български език, но на броя на изпълнените задачи невъзможно. От една версия се съгласи на 30 работни места, а от друга - 2. Кои от тези две числа е по-точно описва нивото на обучение на един студент? Напълно неразбираемо - самите тестове, защото ръката не е така. Yasno- реши да не 30-трудни задачи или елементарен. Според Овчинников, ако ние работим само в броя правилно поставена "кърлежи", която е свързана с конкретен тест.

- Например, имате две ябълки кошници - опита "на пръстите на ръцете", за да обяснят Всеволод Valentinovich. - За да се разбере дали те са узрели, и да ги сравните по качеството, а не достатъчно просто да разчита на плодовете в една и другата кошница. Вие трябва да тежи, а понякога дори хапят няколко ябълки.

Резултатите от модела на изпита подобно: експерти за обективна оценка, трябва да се вземат под внимание нивото на трудност на всяка от задачите, които са им тегло. Компромисът за обективност стане достатъчно сложна за изчисление на лаик и формули на висшата математика.

- За да изтеглите един от основните формули или модели, както се казва тестери, което позволява обективна оценка на нивото на готовност на теста, е било възможно през 60-те години на миналия век, датския математик Rush - продължава да ме посвети на по-високите математиката на дълбочина Овчинников. - Предполага се, че всеки тест се характеризира с определена фитнес ниво и всяка трудност zadanie- му. Попитайте Модел- означава да се уточни вероятността, че един студент с това ниво на фитнес право на изпълнение на задача с определена степен на сложност.

Аз питам специалист, който да изготви самия модел:

Висша математика в най-чистата му форма. Но когато родителите очакват децата им да изпита и броят дните до обявяването на резултатите, те са малко вероятно да се мисли, че оценката на степента на подготовка на детето им се изчислява по такъв сложен начин. И все пак, според Овчинников, за по-голяма обективност на самата оценка.

В резултат на това на първичния оценка (на същите проценти, които разчитат на броя на родителите на изпълнените задачи) става оценка от изпит коригирана с коефициента изчислителна получената формула.

Имате специалистите самите система за изчисляване на оптималната? На този етап - да. Въпреки това, има един нюанс, който ги притеснява най-много.

- Системата за оценка на знанията на учениците, този изпит, има в различните страни, - казва Всеволод Овчинников. - Но навсякъде в обработката на резултатите се дава най-малко един месец. Ние също така предложи да се извършват сложни изчисления с стотици хиляди работни места в продължение на 3-5 дни. Ние сме по вече в лека изненада тази година.

В 26-те страни от света на гимназията завършва полагат изпити само веднъж. Резултатите от същото изследване могат да се използват в училище и в университета. Въпреки това, само 9 от 26 страни изпит се провежда по същия начин, както в България, - централно в цялата страна с общи материали, разработени по поръчка на Министерството на образованието. В Германия и Австралия тези изпити се провеждат само в определени райони. Така например, в Германия в 10 от 16-те, но постепенно единен изпит ще бъде въведена в цялата страна.

При обсъждането Холандия се състои от две части. Крайната оценка за холандски студенти се изчислява като средно аритметично от двете оценки.

Два вида на дейност в Литва - училищни изпити (само изпълняват) и национално (на мястото на дипломирането и допускане до висше образование). Завършил училище е правилният избор.