Използването на притежателни местоимения ми, о, руски!

\\\\\\\ български език на всяка крачка комплекти капани наивни чужденци, които са с чисто сърце ще го отведе да учат. Дори там, където всички и не чака, когато нарочно не е изобретил. А изобретателен български взрив - и той вече се е показало дискретно банда.

\\\\\\\ Да вземем, например, думата "му". Е, изглежда, всеки ясно кога думата "ми", когато "ви", когато "той". И изведнъж - от нищото - "своя". Какво е това? Е, ако в действителност? - Така че, в действителност, това е точно същото нещо като "ми", "Ви", "нашата", "Ви", "му", "й", "тях". Но понякога ние говорим като нормални хора "ми", "си" и т.н. а понякога - вместо всичко това - "вашата". И когато имаме нужда от него най-много "собствени"? И как иначе да се обясни този трик чужденец?

\\\\\\\ на първия въпрос - когато го кажа - човек с основно образование филологически не е трудно да се отговори: "притежава" - той е част от предмета на дейността. С втория - както е сега, за да го приведе към чужденец - Ситуацията е много по-зле. Много учители се борят с изпитанията на тази задача, а не намирането на задоволително решение.

\\\\\\\ помня първата си група. Китайски, нула. Казах им, спомням си, и каза: - нещата такива каквито са, честно казано, "Си -. Е този, който принадлежи на тема" Никой не разбира нищо. Без значение колко много сме се борили над тази формулировка обаче жестикулира, не подскачащи и по други начини, не изобразени прословутия принадлежност на актьора - това е тъп като в резервоара.

\\\\\\\ Много от колегите ми да следва философия експонат. Що се отнася до този случай, привлече двамата мъже и една жена, и обясни, че този човек обича жена си, а той - неговата съпруга. Казват, че това е още работи. Т.е. за жена си чужденци да схванат. Harder, за да се разшири този принцип към съпругите на други обекти на притежание.

\\\\\\\ повече чух за тази опция обяснения, ако "си", ситуацията за един човек по-малко. И това, като цяло, е логично. "Говорих с брат си" - там е "Аз", "брат", и - като че ли невидимо - "вие, чийто брат е." Ср "Говорих с брат ми": "Аз" и "брат" е все още там, и третата, невидимото, изчезна от ситуацията.

\\\\\\\ Това обяснение ме обърква още е времето, че лице, което в случая на "а" става по-малка, първоначално присъства в ситуацията, така че имплицитно, че изчезването му също може да остане незабелязана. Това присъствие на това отсъствие, - по същия начин.

\\\\\\\ Каквото и да е, но, след като претърпя фиаско с тълкуването на думата "вашата" за първи път, а след това реших да играят на сигурно. Реших да излезе с обяснение, което би направило местоимението "неговите" ясно за всички, не само за индивида, особено гениални личности. А освен това, дори да се това обяснение като тя е създадена възможност за бързи съвети. Например, ако един чужденец казва: "Аз говорих с брат ми", както той, така намекват виновен, че разбира в движение, за тази реч, и реформирани, за да бъде "с нея"? За да безцеремонно за съпругите и други трудностите на семейния живот, и по-лесен начин, една или две думи? Това е абсолютно необходимо "намеци формула" за кодиране на пълно обяснение.

\\\\\\\ Така си мислех и си помислих, и най-накрая излезе с. Може би обяснението и издължени, но много - не са достатъчни. Ако ученикът е твърде умен, а след това на елементите, които могат и да пропуснат. Но ако остроумие не блести - нека всичко това напълно, изцяло и той ще разбере. След това той разбира и последна муден човек.

\\\\\\\ Така че първото нещо, което правя - тя се прибягва до "метода на акушерка", известният сократически метод. Тя се състои в това, че не е необходимо да се даде едно лице готови правила. Вместо това, ние трябва да му помогне да се "роди" обикновено е самостоятелно. Така че ние избягваме кимна от един само от учтивост - те казват, "ясно е", точно когато нищо не е ясно. И, ако един студент с това знание да даде себе си за раждане, то би било по-добре да се помни и използване.

\\\\\\\ Така че, в началото аз пиша нещо като това:

\\\\\\\ говорих с брат ти.

\\\\\\\ Говорих с брат си.

\\\\\\\ Говорих с моите => с брат си.

\\\\\\\ Вече сме платили за вашия паркинг.

\\\\\\\ Ние вече са платили за тяхното паркинг.

\\\\\\\ Ние сме отделили за нашето => за тяхното паркинг.

Това \\\\\\\ нашите паркоместа.

\\\\\\\ Тя се е запознала новия си шеф.

\\\\\\\ Тя се срещна с новия си шеф.

\\\\\\\ Тя се запозна с нея => с новия си шеф.

\\\\\\\ шефа си, г-н Петров.

\\\\\\\ Питам учениците да се вгледате внимателно в тези примери и да кажа, че изглежда с тях, като в този случай е необходимо да се говори думата "вашата". Още на този етап, първият осветяването започнете:

\\\\\\\ - Ако аз съм. и брат ми. След това "своите".

\\\\\\\ - И ако го направим. и паркинг е също наш. след това "притежава".

\\\\\\\ Е, и така нататък. Но не празнуват. Не всички такива гениални. И аз обещах правило, което ще бъде на гърба на всички, без изключение.

\\\\\\\ Така че, след първите предположения учители РКП тържествено прави нещо като питагорова маса, където хоризонталните признаци притежателни местоимения и вертикално - лични. И той започва да я попълните при диктовката на студентите, като им задавате водещите въпроси като:

\\\\\\\ - Така че, ако този "Аз", братът и "моя", а след това да кажем ...?

\\\\\\\ - И ако това е "I" и брат му "си", а след това ...?

\\\\\\\ И така нататък. В резултат на съвместните ни усилия се очертава, е следното:
\\\\\\\

\\\\\\\ Например, ние чуваме: "Аз говорих с брат ми." Както можете да си представите, "брат си" - това с някого? И защо? И ако "си говорил с брат си" - чийто брат е тогава? И ако "той говори с брат си" - след това с някого?

\\\\\\\ тези въпроси чужденци реагират лесно. И след това да ги помолите да друг, към пълнежа. Например, аз казвам: "Това е брат ти." Тук е брат на някого? Това е, като цяло, може по някакъв начин да разбере? - Не мога. Ето защо, думата "му" тук не можем да кажем същото. Всеки път, когато казваме "своя", ние ясно разбираме, чиито него. Ако не е ясно, думата "му" не се използва.

\\\\\\\ същото - "Това е моето място за паркиране" или "шефът на г-н Петров." Тук не е ясно чия сметка, а защото начинът, ние не говорим.

\\\\\\\ Друго нещо, ако ти кажа, например: ". Вземете чантата ми" Ясно е, на чиято чанта е това? "Кажете ми номера на паспорта си." Чия паспорт? - Е, очевидно.

Това \\\\\\\ повече можем да кажем "своя", ако глаголът е под формата на задължително. В тези изречения са без думи "ти", "ти", но все още се разбере какво означава да се "притежава" - това е "твоя" или "си".

\\\\\\\ За по-убедителни в това място е да се направи това упражнение: учителят казва фразата с думата "собствен" и студентите - те осъзнават, някой е.

\\\\\\\ Но това не е всичко. Остава тук какъв проблем. Ако кажете "I" или "вие" или "ние", "вие" винаги е ясно кой е. Във всяка една ситуация на "I" - е само един човек (I, който говоря) и "вие" - един конкретен човек (вие, които говоря). Но, ако го вземат местоимение е "той" - кой е това? Например, ние говорим: "Аз" - това съм аз, "Вие" - това е за вас, но съпругът ми - е "той" баща ти - също е "той", на шефа си - също е "той". В една и съща ситуация, "той" - тя може да бъде различни хора.

\\\\\\\ В този момент, аз привличам Антон и Борис и надпис: ". Борис (то)" "Антон (той)", Например, сега те са на летището, може да получи багажа си. Антон черен куфар - Казвам pririsovyvaya община Антон куфар и подписване "куфар Антон (неговия случай)." - И Борис черен куфар. - Аз се направи още един куфар до Борис и направете надпис: "Борис куфар (неговия случай)."

\\\\\\\ Този път Антон и Борис инспектирани багаж много внимателно и направи всичко по силите:

\\\\\\\ Антон Антон взе куфара. => Антон взе куфара си.

\\\\\\\ Борис Борис вдигна куфара. => Борис вдигна куфара си.

\\\\\\\ Защото през последния месец - аз продължавам своите щателен обяснения - те също отиде в командировка в същото време, но на летището не бяха много внимателен и смесени торби:

\\\\\\\ Антон Борис вдигна куфара. => Антон взе куфара си.

\\\\\\\ Борис Антон взе куфара. => Борис взе куфара си.

\\\\\\\ Този аргумент се обобщи в едно малко маса:
\\\\\\\