Исмаилов л

Предоставяне на доклад на международната научно-практическа конференция

"Социализация на децата със специални образователни потребности"

Един от приоритетите на модерното образование е да се създадат условия за успешна социализация на децата с увреждания и на деца с увреждания.

Социализация - един много сложен и жизненоважен процес. Това до голяма степен зависи от това дали индивидът да се превърне в пълноправен и пълноправен член на обществото ще бъде в състояние да, и да реализира своите способности и наклонности.

Един от най-важните аспекти на социализацията на личността е в процес на социализация на обучение на труда, това е успехът на обучението на труда определя прилично ниво за решаване на проблема на социализация.

- dotrudovaya етап се разделя на два периода:

а) ранната социализация (от раждането до постъпване в училище)

б) етапа на обучение (през цялото време в училище);

- етап на труда включва целия период на трудовите права;

- posletrudovaya етап настъпва в напреднала възраст, поради прекратяване на трудовото правоотношение. [1]

Въз основа на тази периодизация, виждаме, че голяма част от живота на човека се пада на сцената на труда. Тя е на този етап, съзряването и развитието на личността, от жизненоважно значение себеутвърждаване и себеосъществяване. Затова е много важно да се обръща подобаващо внимание на труда образование и обучение по време на ранната социализация и ще остане в училище.

Труда образование - образование съзнателно отношение към труда, както на основните жизнени потребности, както и тези черти, които гарантират успех в работата, като трудолюбие, старание, добросъвестно. [2]

Труда образование на децата с увреждания и деца с увреждания включват:

- запознаване с работата на образованието и уважение към него за възрастни;

- засилване на интереса към работа, старание, умение за работа в екип;

- формиране на организационни умения в труда;

- образуването на санитарно, трудови умения и самопомощ умения;

- Учене прости трудови умения и способности;

- обучение умения зависи от индивидуалните особености, лични качества, инстинкти и способности;

- въведение към видове професии и посочи към професията.

За успешната адаптация на детето със специални образователни потребности към независим живот, е необходимо да се създаде в основната институция на социализация, като семейството и училището, условията за максимизиране на въздействието на развитието на умения и способности.

Труда образование в семейството е в основата на формирането и развитието на личността. Семейството определя моралните, физически и психически качества на детето.

Важни характеристики на семейството за осиновяване на дете и на неговото участие в възпитателните и образователните процеси, са привлекателни за напредъка на детето си, определяне и развитие на личностните нагласи.

В процеса на обучение трябва да се избягват подобни грешки, като изолиране на детето от външния свят и giperprotektsiya (свръхзакрилата).

Покровителствено лишава увреждания възможности на детето вече се ограничават само до преодоляване на трудностите в живота. Тя насърчава недоверие, незрялост, както и чувство на неувереност.

Един от най-важните качества, които трябва да бъдат разработени и оформени на детето все още е в семейството, това е трудна работа.

Усилена работа - една черта на характера, която се състои в положителното отношение на лицето, за да работят.

Труда има благоприятен ефект върху физическото развитие на детето и развитието на умствените способности и интелект.

На труда е най-важният компонент на социализация и е един от основните фактори, определящи професионалното развитие на индивида.

Голям учител Василий Александрович Suhomlinsky пише, че работата да стане велик учител, когато той влезе в духовния живот на нашите ученици, като радостта от приятелството и партньорството, разработване любопитство и любознателност, поражда вълни на радост за преодоляване на трудностите ...

Важно образователна задача на чувство за лично достойнство, лична гордост всеки ученик на базата на неговите изключителни постижения.

Съвременно училище, създава нови възможности за хармоничното образованието на съвременния човек с високо производство и интелектуален потенциал.

Когато организация на труда дете с увреждания и деца с увреждания, трябва да се вземат предвид редица фактори. Фактор на социализация: детето трябва да го да се създадат условия, успешното преодоляване на трудностите на социализация и подготовка за самостоятелен живот. Труда като фактор при определяне на избора на професия на детето. Тя е в рамките на трудовото правоотношение са открити наклон и професионалните способности на детето. Формиране на силна воля качества и умения на комуникативно културата като фактор на образованието.

В организацията на труда се ръководи от специални програми за обучение на труда, като се вземат предвид характерът и степента на основните телесни функции Нарушения на детето. В изпълнение на детския труд трябва да бъде възможно и в никакъв случай изпълнение.

Интересът на образователната система при решаване на проблемите на подготовка на труда за самостоятелен живот на деца с увреждания предвижда използването на образование труда модел.

В "Центъра за диагностика и консултиране" произлиза идеята за създаване на "Beralatt" психологически проект, универсален модел за интегриране на децата с увреждания в обществото с помощта на селското стопанство - като средство за физическо, психическо и духовно развитие.

Специално внимание в тази книга ще бъде посветен на подход за релаксация.

Селско стопанство - един от мъжа първите занаяти се появи и разви през хилядолетията. Възможно е да се премине от номадски и да се създаде основа за изцяло нов заседнал начин на живот и на човешкия труд. [3]

Той също така позволява на човек да се чувства част от природата, а това е точно чувството, което често липсва на хората с увреждания.

Очевидно е, че в процеса на труда образование, свързано с редица проблеми. И един от тези проблеми е ниската мотивация на детския труд. Причината за това е възможно в системата, изградена въз основа на принципа за необходимостта от защита на дете с увреждания от евентуални затруднения.

Успехът на социализация на детето с увреждания и на деца с увреждания с помощта на модел на труда образование до голяма степен зависи от професионализма на учители, психолози и участието на родителите в образователния процес, както и техните взаимодействия.