Игри и упражнения за развитие на паметта в първи клас
се изисква Human памет за проява на душата.
Ориентация на съвременното училище за хуманизирането на процеса на образователна и гъвкав личностното развитие изисква хармонично съчетание на техните собствени образователни дейности, в които формират основните знания и умения с дейностите, свързани с развитието на когнитивната дейност.
Системата на модерно образование изисква деца известни нервно напрежение, сила на волята, достатъчен капацитет на паметта.
Практиката показва, моята работа. че през годините, много деца идват на училище с ниска степен на готовност за училище, включително и тези с по-ниско ниво на развитие на паметта.
Пред мен стоеше на следните задачи:
Започнах да се търсят нови методи и техники за развитие на паметта при деца от предучилищна възраст.
И, разбира се, на първо място работата по развитието на памет при децата започва с родителите си. Тя не е само учителят трябва да се помогне на детето да се помни и да се научи да контролира точността на запомняне, но също така и на родителите.
В първи клас, в началото на учебната година, аз се проведе среща-майка по проблемите на развитието на познавателните процеси, където давам препоръки, игри и упражнения за развитие на паметта в първокласниците.
Невнимание и безпокойство могат да бъдат причинени от чисто медицински фактори, като те са доста често срещани при деца в ранна възраст, страдащи от повишено вътречерепно налягане и дълги сесии могат да причинят на детето главоболие, умора. Следователно грешката. Поради това, че вече има, не е необходимо да упражнява, и се консултирайте с лекар. Разбира се, обучение на паметта може да направи едно дете се научи напълно "Плачи Yaroslavna е" от "Приказка за Игор кампания". Но това не е голям смисъл в това. Детето не разбира защо това е необходимо, и скоро да забрави всичко. Ето защо, да работя с него, е необходимо да се съобразят с няколко условия. Първо, че тези упражнения са били дете разбира и най-важното, интересно. На второ място, не е нужно да ги превърнат в уроци. Много неща могат да се направят добре, например, по време на ходене, пътуване в обществения транспорт, в очакване на опашка, за да отидеш на лекар.
Така че, първата група от задачи, свързани с пряката обучение на паметта. Създаване на таблица 7 от каквито и да било предмети. Попитайте детето си да се вгледате внимателно в тях и затвори очи. В този момент, премахване на някой от елементите, или да добавите нова, или просто да пренаредите местата си. Дете отвори очи, за да намерите промените.
Вторият тип упражнения - това е спомняйки си всички видове маси. Например, дисплей таблица 3 х 4 или 6 х 5 клетки, където или записани цифри или букви. След това затворете таблицата на лист хартия, а детето трябва да го повтори.
Вероятност за по-лека версия - маса боядисани пъстри цветя (автомобили, лодки). Затворете страницата и питам, какъв цвят, какво е било предмет на клетка. Можете да предложите на детето си на снимка, която показва много обекти от различни цветове. Картина, в близост, и нека бебето да си спомня какъв цвят е бил в къщата на една котка. Вариантът на обратното - тя е била зелена, че роза.
Друго упражнение от същия тип. Например, покажете на детето си образа на голям букет цветя. На лист хартия, напишете името на цветовете показани на снимката, както и две-три растения, които не са. Затваряне на чертежа и попитайте детето си да покаже, че илюстрацията в изброените имена, и това, което не е така. Между другото, за да усложни задачата, можете да "забрави" да се изброят името на една - две цветя от изображението.
Можете също така да предложат на децата работа. Вие сте изложени на мачовете на масата като един вид шарка. Детето трябва да погледнем по-внимателно шаблона. Тогава той си затваря очите, а вие промени модела на масата. Нейната задача е да се възстанови модела към първоначалната си форма.
Следващото упражнение не само се отразява на развитието на паметта, но и внимание.
След като прочете текста на глас. След това отново го прочете, ако се приеме в всяко изречение неточности. Попитайте детето си да ви поправя. Остави го да прочете текста, без да ви грешки.
Да се разшири възприемането на обема Насърчавайте детето си да играе играта. Напишете на лист в колона думи, състоящи се от четири букви, и ги затворете в горната част на лист хартия. Бързо отваряне и затваряне на думите, и нека детето ги прочете, стига те да не се научи да се разбере в един миг.
Четене приказките, че е необходимо да се разгледа илюстрацията. След това можете да попитате за деца на въпросите ви за него. Помолете го да назовем една приказка, в която има прасета, вълк, лисица, принцеса, и т.н. Или друг вариант - списък на герои - приказка, разбира се, са му познати (а дървар, вълк, баба и т.н.) и да ги помолите да се отгатне каква приказка.
Друга група от упражнения, свързани с тактилни усещания. Например, да лежи в леглото, с пръст, за да се направи дете на гърба на цвете, букви, цифри и да поиска да му се обадя. Или затворете очите си, помолете детето си да даде име на допир обекта, който му даде ръка.
Всички упражнения, които предлагам да се работи с детето у дома, родителите са тествани по време на срещата-майка. Това дава възможност да се извършват с децата в дома правилно.
Главното условие е да поддържа приятелски работа на емоционална атмосфера. Всички упражнения се правят в игриво начин. Ако едно дете иска родителите да изпълняват тези задачи, родителите трябва да бъдат подготвени за това. За възрастните не боли, и детето ще се чувствате много по-уверени, ако тя е за изпълнение на задачи не сам.
Необходимо е да се хвалят детето за постигнатите резултати. Слава ще го подтикне към по-нататъшни проучвания
Родителите трябва да се помни, че има дете 2 - 3 пъти седмично, не е достатъчно. Ние трябва да бъдем търпеливи и да даде тези класове толкова дълго, колкото е необходимо детето да подобри своите резултати. Най-добре е да се справят с всеки ден в продължение на 15 - 20 минути.
Основното постижение на тези дейности ще бъде формирането на интерес на детето в себе си развитие.
Родителите също се насърчават да литература по темата: