Ifikatsiya инструменти дидактически учебни

"Електронни" уроци

Информация и материалното поддържане на дисциплина включва:

1. Продукти, които съдържат в себе си и да допринесат за преминаване на студентите към образователна и научна информация, специфични учебни цели (например, източници на печат, интернет, радио, телевизор, аудио-визуалните медии, мултимедия).

2. Всички материални активи, които се използват за образователни цели и са в състояние да се пряко или непряко предаване на информация на учениците да развиват умения (лабораторно оборудване демонстрация, оформление, монтаж, оборудване за обучение, механизми, TCO и т.н.).

Класификация на учебни пособия:

1. Учебници, ръководства, проблемни книги и други печатни медии.

2. Простите визуални инструменти (оригиналните оформления, диаграми, модели, графики, карти, картини).

3. Механични визуални средства (diascopy, микроскопи).

4. auditorily (играчи, радиоапарати, магнетофони, и т.н.).

6. Инструменти, които автоматизират процеса на учене (компютри), които имат способността да се решават проблеми на съвременното обучение.

Образователна Book като основен източник на информация

Друго проучване печатни медии:

- речници и справочници;

- Ръководство за прилагане на Student и дисертации;

- разпространение на печатни материали.

Информация - разкриване на съдържанието на същността на учебника като среда на съдържанието на образованието, представяне на текст и илюстрации.

Ръководства - разкриване на дидактически и методически съдържание на програмата. Учебникът определя набор от акцент, класацията на всички на учебния материал (текстове, справки, примери). Ето защо, тя се превръща в средство за планиране, подготовка и провеждане на работни места.

Стимулиране - определение учебник от значение при консолидиране на знания и стимулиране на преподаването, засилване на интереса на студентите в учебните материали и възможностите за неговото използване. учебник материал трябва да се развие способността да се работи с тях, литература и справочници.

Упражняване и самоконтрол - за да се гарантира трайно и устойчиво усвояване на знания и умения, което се постига с помощта на упражнения, повторения, систематизиране на знанията, организирането на техния контрол.

Координация - да установи връзки с други образователни книги и средства за обучение и методическа подкрепа на определена дисциплина.

Рационализация - спестявания ориентиране на учители и ученици, като времето в класната стая. така и извън тях.

Образователен (идеологически) - Разработване на студентите с помощта на научен мироглед урок, творческо мислене, икономическа култура, холистичен подход към обучението и научните познания, формирането на базата на всичко това емоционално-мотивационна сфера.

Насоки информационен дейност на студентите - учебника - това е разположени във времето и пространството, смислена програма от образователни дейности, построен като последователен подход към изпълнението на целите на обект с помощта на дидактически форми.

Основни дидактически изисквания на образователната книгата:

1. Научно-методическа и културно ниво на съдържанието. Спазването на основните насоки в развитието на съвременната научна мисъл.

2. Спазване на изискванията на НСЗ, които определят задължителен набор от знания по този въпрос.

3. дидактически нивото и потенциала за обучение, т.е. наличност, възможност за засилване на лекции и практически упражнения, за насърчаване на самостоятелна работа.

4. ясна индикация необходимото позоваване използвания апарат литература.

5. Отражение на научна и педагогическа концепция учител.

6. инструмент на дидактическа технология.

Електронни книги - курсове по електронно обучение е построен на информационните технологии; тя може да бъде учебници, ръководства, системи за обучение, речници, справочници.

Обучението с помощта на електронен учебник е свързана с развитието на информационните и компютърна поддръжка.

електронни компоненти в учебниците могат да бъдат различни по състав, но обединени от функция и функционален sopodchinyatsya да изпълнява една единствена обучение задача.

Управляващият блок насочва обучаемите да пресъздаде материал изследван в компактен и визуално очевидно форма. Той извършва под формата на контролни задачи.

Тези блокове са в информация взаимодействие и представляват цялостна система от гледна точка на съдържание, професионалната страна на учебния процес.