Хиподинамична информация синдром портал - студент
Сред децата, страдащи от MMD всеки хиподинамична синдром четвърто дете. Едно дете с хиподинамична синдром в резултат на травма mikrorodovoy повреден подкоровите структури на мозъка, така че е слаб стимулиране на мозъчната активност на тези структури, а той изглежда е заспал, той се забави. Gipodinamichny дете е неактивен и апатичен. Смученето в гърдите, той веднага заспива. Той плачеше като мудно, като че не плачат с надеждата да се постигне нещо. По-късно gipodinamichny дете създава впечатление, че не се събужда спи в движение. Трудно е да се интересуват от нещо и трябва постоянно да създават неприятности, за да се предизвика нещо да се направи.
В gipodinamichnogo дете и мускулите са хипотонични, отпуснат, в насипно състояние. Той често страда от наднормено тегло. Gipodinamichny дете тромава, слаба координация нейното движение. Ръцете му се движат, като че ли от само себе си и ходи все още виси по ствола. Един получава впечатлението, че те го възпрепятстват само. Такова дете избягва да играе с деца, отчасти заради нежеланието, отчасти принудени - защото на неловкост, мудността и мудност. Тъпа неудобна фигура някъде в ъгъла на стаята за игра или детска градина в училищния коридор - дете цифра gipodinamichnogo.
Тъй като детето на мозъци gipodinamichnogo сякаш спи, той изглежда е с умствена изостаналост, и само една майка знае, че той не е глупав. Въпреки това, тя не вярваше, защото виждат, че безразлично лице на дете, и в разговор той е или не е включен, или отговори на въпроси, лениви едносрично, без да се замисля, само за да се отървете от неприятен спътник. Лошо изпълнение го натъжава, защото в затруднено положение майка. В училище той се нарича матрак. Най-голямата от мечтата си - да седи на гърба на бюрото, да nezamechaemym никого да бъдат оставени на мира, не извика към черната дъска. Час по физическо, той избягва всички възможни начини, тъй като те са особено видно, че неудобно и е на тези уроци, става обект на подигравки от връстниците си. Той е апатичен, не само физически, но и емоционално и психически. Gipodinamichny дете изпитва постоянна подводно течение на подигравка, обаче, той привлича, защото винаги съм tormoshat, а той в този случай се развива невроза (неврастения).
Такава формация дете ретикуларни на мозъка не разполага с достатъчно стимулиращ ефект върху кората на главния мозък, а родителите да се компенсира този дефицит чрез стимулиране отвън. Не трябва да се крещи, не можете да се притеснява да не се ползват, и трябва да се интересуват от нищо. Интересът в този случай е всичко. Ако това е направено в един вид начин, ненатрапчиво, с оглед на състоянието му в момента, gipodinamichny дете постепенно оживява. Той върти педалите на велосипед, ако до него баща, и се намира в близост до мотора, ако това е предвидено в момента. С него много разходки, и за да активирате и развиват физически. В крайна сметка, в спортната секция, където се свързва да се превърне в обект на подигравки, за да не правят нищо. За по-бърза реакция, тя насърчава личен пример намира в непосредствена близост до него възрастен действа така gipodinamichny дете е бил принуден да върви в крак. С него да играе с топката, доколкото е приложимо темпо за него. Темпото, наложено от характера на играта (футбол, хокей - за едно момче, скачане на въже, игра маркер - за момичета) или цел: "да довърши работата си, отидете до зоологическата градина." С него се играе играта, "изборът на думи", когато бързо трябва да се намери една дума, която започва с последната буква на предишната дума. Той тихо участва в игра, конкуренцията и се опитва да се справи с другите, ще имат стимул да действа по-бързо. Родителите развиват уменията си да го накара да се движи повече, диета, борейки се с излишък на телесното тегло, така че да не се превърне в мишена за подигравки, че той не е имал чувство за неадекватност като основа за невроза.
При деца с MMD понякога маркирани дизартрия - груби нарушения на изговаряне звуци ( "овесена каша в устата"), и те не се предвиждат за много от тях. Училището намери дисграфия - лош почерк, като прескочите на писмо гласните или съгласните, замяната на някои други писма, които отразяват тяхната писмена форма. Незадоволителни марка на писмото - откровено "симптом" на MMD. В 4-5-ти клас, децата с MMD не е достатъчно време, за да математика. Упоритото упражнение спомага за преодоляването на последиците от MMD. Помощ невропатолог и психиатър в такива случаи е от съществено значение.
Борбата с последиците от MMD, синдроми на хипер- и gipodinamichnosti - убедителна пример за това как може да бъде спряно много неблагоприятна биологичен фактор на детски затруднения, преодолени упорит-Vym възпитателно въздействие, ако са навременни, интелигентен и вид.