Характеристики на юношеството, диплома по психология

Юношеството - период на преход от детството към зрелостта, жизнен етап, през който детето е постепенно се превръща в един възрастен. Ето защо юношеството се нарича още преход.

Главната особеност на юношеството - дълбоко качествена трансформация засяга всички аспекти на развитието на детето.

Най-вече затрудненото положение на подрастващите се задълбочава от факта, че в днешното общество има голяма разлика между изискванията за възрастни и деца: "От детето изисква послушание от възрастен - инициатива и независимост. Дете силно щит на пода на проблеми в живота на възрастни мъже и жени да играят важна роля. Съпоставете детството и зрелостта, между които "е" трудно тийнейджър асимилация на роли на възрастни и генерира много външни и вътрешни конфликти "[20].

Освен това, съвременните условия да допринесат за и утежняват неравен преход тийнейджър от детството към зрелостта, "Това се дължи на факта, че при обстоятелствата в живота на съвременните ученици имат моменти на два вида: 1) инхибиране на развитието на зряла възраст (заетост на децата само доктрина в отсъствието на по-голямата част от други постоянни и сериозни отговорности, тенденцията на много родители да освобождават децата от домакинската работа, притеснения и мъка, да се грижи за всички от тях); 2) точки ovzroslyayuschie (огромен поток от информация, ускоряване на физическото развитие и пубертета, по-голяма заетост, както и много родители като възможна последица от това - началото на независимост на децата) "[5].

Ето защо, много съвременни тийнейджъри не са в състояние напълно да се справят с трудностите на прехода. В резултат на това през юношеството често възникват различни отклонения в поведението (девиантни), като агресивна проява, конфликти с възрастни и връстници, боеве, тютюнопушене, алкохолизъм и анестезия, опити за самоубийство и т.н. [39]. Вътрешно, тийнейджърите често се появяват емоционална нестабилност, тревожност, несигурност, липса на доверие в хората, склонността към депресия и др. [18].

Основната неоплазма пубертета е характерно за тийнейджъри чувството на зряла възраст. [4] Тийнейджър осъзнава, че той вече не е само едно дете, и се стреми по-скоро да се превърне в един възрастен. Той иска да бъде независима и самоуправляваща се, а дори и повече искат да заобикалящо го възприема като човек. Ако родители, учители и други възрастни продължават да се отнасят до тийнейджъра като дете, и да протестира и този протест може да приема различни форми.

Помислете за типичните промени в психологическото сфера тийнейджър. по-подробно. През този период се развива и да достигне възрастни нива на всички когнитивни процеси. "Период характеризира с образуването на селективност, съсредоточи възприятие, превръщайки се в устойчиво доброволно внимание, логично памет, както и теоретично мислене" [42]. Наред с развитието на познавателните процеси е създаването и способности на подрастващите: в пубертета достига максимум учене ниво, интелигентност и творчество (творчество) [20].

Претърпява значителни трансформации емоционални и волеви тийнейджъри: "Един забележителен развитие през този период се превърне волеви черти на характера - постоянство, упоритост, способността да се преодоляват препятствия и трудности. За разлика от по-младото Ученикът тийнейджърът е в състояние не само на отделни волеви действия, но и да волевото дейност. Той често е той си постави за цел, той планира да ги приложат. Неуспехът да се отрази по-специално, че сочи устойчивост в една дейност, тийнейджър не може да го открие и в други форми. В същото време, юношеството се характеризира с добре известни импулсивност. Понякога правят тийнейджърите на първо място, а след това си помислих, въпреки че вече е наясно, че трябва да правят точно обратното. ... бума подрастващите чувства. Техните емоционални преживявания стават по-стабилни. Под влияние на околната среда, е формирането на световните тийнейджърите, техните морални убеждения и идеали. Сгънете и разработване на моралния смисъл на патриотизъм, интернационализъм, отговорност и други. Тази възраст се характеризира с изискан и чувство за естетика, формирането на естетически връзката с реалността "[20].

Променя мотивационна сфера на тийнейджъри. Когнитивна търсенето става много ясно изразен, както по отношение на заобикалящата ни действителност, и за себе си. В стремежа си да научат повече за света, тийнейджърът се чувства интерес към един или другите събития и дейности, и в крайна сметка формира неговите лични и професионални интереси. Да бъдеш емоционално ангажирани в процеса на обучение на реалността, тийнейджър показва моралното отношение на всички явления, ние сме във фокуса на вниманието му. В резултат на това той формира житейски идеали, вярвания, мироглед [3], и до края на юношеството, естеството и ориентация на индивида.

Въпреки това, на тийнейджър се чувства най-дълбоката интерес към себе си: "Отговорът на въпроса" Кой съм аз "често е измъчван тийнейджър. Той се интересува от себе си, той формира собствените си виждания и решения; има собствена оценка на определени факти и събития; той се опитва да оцени техните възможности и действия, като сравняват себе си със свои връстници и техните действия "[34]. Представяне на себе си тийнейджърката формира чрез сравняване на себе си с другите, оценки на възприятията, дадени му от връстници и възрастни, както и от отражение (интроспекция) [20; 40]. В резултат на това, по време на преходния период, е напълно оформени самостоятелно понятие на индивида. който се счита друг основен неоплазма юношеството.

Във връзка с това, преследването на самопознанието, себеизразяване и себеутвърждаване - основният мотивиращ линии юношество [24]. Всички тези мотиви са реализирани при юноши с колеги, и следователно води активност podrostkovyavlyaetsya общуване с колеги. [4]

По този начин, на юношеството - един от най-трудните и в същото време, най-важните етапи в живота на човека: през този период по отношение на повишена сложност е създаването на основите на човешката личност.