Грамотност е това, което е определението за грамотност

ГРАМОТНОСТ

↑ Отлично дефиниция

Непълно ↓ дефиниция

грамотност

↑ Отлично дефиниция

Непълно ↓ дефиниция

ГРАМОТНОСТ

↑ Отлично дефиниция

Непълно ↓ дефиниция

ГРАМОТНОСТ

В страните, които са постигнали твърдо Г. използван показател за степента на образование на населението, както и скоростта на H. запазва значението му на Изток. оценка за развитието на културата. На практика и двата индикатора се използват в характеристиката на достигнатото ниво на културно развитие на населението на света.

Изток. в чужбина в развитието на населението на града като цяло подкрепа появата kapitalis преподават. ред. В своята дистрибуция стоят три големи Изток. период от време, свързано с конкретните начини и етапи на развитие буржоазната. Общество: реформация (16-17 см.), Образование (осемнайсетинча), Ind. Revolution (19 инч).

Протестантство модифициран отн. идеология, интерпретация на мъжа си, смисъла и целта на своето земно съществуване. Най-важното на църквата. преструктуриране е да се осигури връзка с учението за вярващия без посредничеството на свещеник. Протестантски църкви. Хартата предвижда грамотност клисар (Саксония, Дания), контролирано от църквата Задължително. грамотност в семейството (Швеция, Финландия), практиката на местни и пътуващи учители (Норвегия), енорийски училища мрежа институция tserk. и организацията на маса по-рано. обучение (Germ. гос острови, Англия, Шотландия). В резултат на одобрението в Голяма Европа Group. гос в протестантството като доминираща религия в тях започнаха сравнително стабилни, ръстът

Контрареформацията и Римския-ка-tolich. Църквата е била принудена да разшири влиянието си в католическата населението. страни с помощта на училището. В областта рано. обучение са били активни католическата. Поръчайте предимно Piarist. Във Франция, например. от 1566 до края. 17. Той прие повече от 10 кралски укази, предписващи да образоват децата си във всяка енория. Г. значително увеличение може да се проследи тук чрез косвени доказателства - подписването на брачните актове: грамотен в 1686-90 бяха 29% и 14% от конярите булки; в 1786-90 - 47% от конярите и 27% от булки. От съществено значение за разпростряло, това е и фактът, че католическата. страни са изложени в условията на конкуренция с държавата-ти, притежавани исторически по-прогресивни източници на интензивни общества. развитие.

През 70-80-те години. 19. постижение записва почти завършен, населението на Швейцария, Германия, Холандия, Дания, Норвегия и Швеция. население G. ниво gramotnosposobnogo (т.е. без популации и предучилищна възраст мл. Учениците) 1890 тук 98-99,8% (грамотен и полуграмотни). Във Великобритания, цифрата за 1890 е 90,9% (население на възраст 10 и повече години). Такова забавяне е така, защото законите на държавата. просят. училище, са взети много късно, едва през 1870 г. и 1872 г. Проблемът с разпространението на всеобщо Г. рано се опита да реши общества. Училища със система за обучение Бел-Ланкастър-ТА.

Това е неравномерно в контекста. 19. Населението на САЩ, където процесът на неговото разпространение е от типа "протестант". Обща G. лицата на възраст 10 години или по-възрастни са достигнали 83,0% през 1880 г. (грамотни и полуграмотни); в същото време, сред бялото население - 90,6%, сред останалите - 30.0%. През 1900 г. тези цифри са 89.3% (респ. 93.7% и 55.0%). Г. Преброяване 1910 1920 1930 е в размер съответно. 92.3%, 94.0%, 95.7%.

Значително зад католическата група. страни - Франция, Белгия, tsisleytan-ЛИК част от Австро-Унгарската империя. През 1890 г. равнището на общата достигната тук 65-75% (т.е. под нивото на първата група от страни, до 20-30%). Обща Г. постигнат в тези страни е до голяма степен в 20- 30-те години. 20. Грамотни и полуграмотни са. gramotnosposobnogo общо население във Франция през 1921 г. - 91,8%, през 1930 г. - 94,7%, през 1935 г. - 96,0%; Белгия през 1920 г. - 91,7%, през 1930 г. - 94,4%; Чехословакия 1921-92,6% през 1930 г. - 96,3%. Съобщение. 95% през 20-те години. Г. беше австрийското население. република. С врат-пръстен закъснение - през 30-те години. отиде в чужбина 90%, населението на Унгария.

Тр. подгрупа в размер на Италия и Полша в NAT. GOS острови събират отново на територията с различни видове и средства. дисбаланси на културното развитие на населението. През 20-30-те години. 20. броят на грамотни и полуграмотни в тези страни е достигнал 65-80%, а завършването на разпространението на Г. са били в резултат на 2-ра световна война.

За редица страни, динамичен проблем е решен в 1918-39 Разпределение Г. принадлежи на Япония. днешен образователна система. тип, създаден в него в рамките на реформите Meiji (с 60-те години. 19 инч). Законите на 1872 и 1879, въведени от задължително. 4-годишно проучване, в началото. 20. Това бе едно 6-годишните. Поради ieroglifich. природата Jpn. писането 4-годишният училище не може да първоначално предостави пълни G. студенти. До 1905 универсално покритие на деца просят. образование достига 95.6%, а през 1935 г. само 7,1% от населението в активна възраст са били без образование. През 1950 г. населението е св. 90%. Според преброяването през 1960 г., той достига 97.8% (на възраст 15 и повече години).

Значително изостава от развитието, в една голяма група от страни в Европа: Испания, Португалия, Гърция, България, Сърбия, Румъния и др От началото .. 20. Населението в тях е само 20-45%. В Албания, универсалната рано. изучаването на закона е създадена в началото. 20-те години. Населението е заложено на карта. 30-те години. не повече от 15-17%. Г. Грос в тези страни достига след 2-ра световна война.

В някои страни от Източна Европа. Европа, където от 1945 г., следвайки примера на Съветския съюз, проведено на курс, за да се ускори изграждането на социалистическо. общество, са направени сериозни усилия за преодоляване на неграмотността, особено сред населението в трудоспособна възраст. В България и Румъния подхода на общо, населението се е случило през 60-те години. в Югославия - през 80-те години. В други европейски страни, ще приключи. стъпка за постигането на пълна, той започва през 80-те години. Според ЮНЕСКО, населението на възраст 15 и повече години през 1981 г. е била 92,6% в Испания, 90,5% в Гърция, в Португалия 79.4%.

По време на изпълнението на задачата провъзгласена идеята на Културната революция се разпространява Г. решен както от vneshke. източници, както и в резултат на последвалото-ДДС. разширяване и укрепване на седмица. мрежа. Последното обстоятелство е позволило през 1930 г. законодателство за въвеждане на универсален Задължително. просят. обучение в размер на 4 класа и включва всички по-младото поколение в днешна sisgemu. култура. Сладкарска. 30-те години. достигнал нивото от населението на св. 80%. Премахването на маса неграмотност в СССР приключи след Veale. Патриотичен. Война. Процесът на пълноправно Г. приключи в контекста. 60-те и 70-те години. делът на лицата с по-малко от пълен запис (.. в т ч и лица без образование) е сред Съветския населението на възраст 10 и повече години в 1959-32,9%, през 1970 г. - 22,4%, през 1979 г. - 11 3%.

След 2-ра световна война, на разпространението на процеса Г. помете развиващите се страни от Азия, Африка, Латинска. Америка. , Като разликата от този процес, културната изостаналост на много други. страни, т.е.. н. Третия свят - sledsgvie директен колониализма. Според ЮНЕСКО, население Г. свят на възраст между 15 и повече навършени години е 72.3% през 1985 г., в т. Н. В развитите страни от 97,9%, в развиващите се страни 61,8%. Чрез зам. макрорегиони, то е в размер на: шир. Америка 82.7%, 63.7% Азия Африка 46.0.

Като цяло, населението, което се отразява в преброяване в определен момент, се състои от взаимодействие на цяла група от фактори, to-и предизвика една или друга от нивото. Тези фактори могат да бъдат разделени на образователна и демографски. Чрез obrazovat. фактори включват седмици. Г. (определя от степента на всеобщо образование, качество на образованието, възможността да получат образование на родния си език, и така нататък. Г.), Posleshkol-ценен (или извънкласна) Г. и да се върнете неграмотност. Demogr. фактори - природа. и миграцията. движение на населението. Dynamics натури. растеж, стареене, и така нататък. п. процеси променят на структурата на населението, тегло и възраст на съотношението, което директно се отразява на цялостната работа дори ако G. G. възрасти остава непроменена. В общи линии G. G. миграция засяга структура. потоци, и по-силни, толкова по-интензивно тези потоци. Най-доминиращ фактор обикновено е оставено седмично. Г. Г. Общият ръст не се случва за сметка на предния едно време. растеж Г. във всички поколения. В контекста на постепенното въвеждане на промяна всеобщо образование в общия индекс G. се дължи предимно на де-Могрен. механизъм. Всяко ново поколение възрастен влиза в самостоятелно паркиране. живота, след като е основателна. Г. норма до Rui като цяло продължава и в бъдеще. Когато е възможно G. мл. възрасти осигурени като цяло, населението достига 100% със закъснение, в резултат на промяната на чл. младите поколения. Преброяване звукозаписна компания всеки път, когато нова комбинация от поколения, т.е. новата възрастова структура, последното, укрепване или отслабването на масовите поколения, тяхното специфично тегло и дава всеки път, когато нова фигура, с общо население. Като цяло, населението се състои във всеки момент от G. Dep. възрасти, "претеглят" пропорционално на относителната тежест на всеки от тях. Posleshk. Г. повтарящ се неграмотност и влияние demogr. фактор коригиран резултат като вторични фактори. Литература Обичам л и Е. Nar. образование. Нар. училища в техния днешен. статус и свързаното с тях законодателство във всички държавни Уа, Санкт Петербург, 1873; Е. Levasseur Nar. образование в цивилизацията. страни, т.е. 1 - 2, Санкт Петербург, 1898 1899 .; И. Богданов MGramotnost и обучение в предучилищното революционер. България и Съветския съюз, Москва 1964; Образование в страни по целия свят, М. 1967 За да имате и и м и М. Х. училище и образование в Чехословакия, М. 1971. Ch. 1; Училища в Европа. социалист. страни Mi976; Напредъкът на грамотност в страните variqus, [P. ЮНЕСКО, 1954]; Светът на грамотност в различни страни, П. ЮНЕСКО, 1957; G R AFF H. J. грамотност в историята. Един интердисциплинарните изследвания библиография, Chi. М. Н. Кузмин.

↑ Отлично дефиниция