Глен Доман хармоничното развитие на детето

Глен Доман. Хармоничното развитие на детето

Може би най-добре е да се започне в края, въпреки че стотици служители на Филаделфия Института за развитие на човешките са посветили живота си на това, да се започне от самото начало. И все пак, струва ми се, читателят има право да знае какво тази книга от първа страница.

Тази книга показва, че са физически съвършен - това е не само съдбата на някои талантливи деца, които имат вродени физически заложби на гений. Тя твърди, че всяко дете при раждането има отлични свободно гени като Хомо сапиенс, а оттам и наследственото право да бъде физически съвършени.

Тази книга празнува чудото, което се нарича "мобилност на хората", а ние изучава от 1940 г.. От този момент, дни, които са продължили не осем часа, но в продължение на двадесет седмици, които не са продължили пет и седем работни дни, месеци, през които преживяхме повече радост, отколкото отчаяние, през годините, когато сме удивен съм, чудото на човешката мобилност, тя полудя, потънал в догадки защо тя не съществува, ние сме изследвали мобилността на всички възможни начини.

Ние сме изследвали човешката мобилност на практика, благодарение на десетки хиляди бебета, деца, възрастни и пациенти в напреднала възраст, от най-ранните форми на плода движение в утробата, все още пълзи, катерене, ходене, бягане, гимнастически упражнения, за изчезването на тази способност в напреднала възраст.

Проучихме мобилността на теория, от най-ранните му форми, е възникнал преди три и половина милиона години, когато две от най-големите природни царства са преминали различни пътища на развитие. Завод царство остава неподвижна по време на животинското царство, започва да се развива способността да се движат от място на място.

Проучихме развитието на човешката мобилност в африканската Australopithecus, професор по публична обем Дар от преди повече от шейсет години. След това откритие шокира света на антропология. Когато тези древни същества се изправи, за да ходи на краката си и ръцете си свободни, по един за палка като оръжие, а вторият - за пръчките като инструменти - и след това има възможност за появата на съвременния човек.

Днес този древен пръчка се превърна в ядрени оръжия, и пръчката беше на компютъра и други високотехнологични.

След първият човек отиде в изправено положение и освободи ръцете си за инструменти, използването на тези инструменти е насърчаване на своя най-умният. Колкото по-умен той има, толкова повече се създадат нови и по-усъвършенствани инструменти, се научих да знаят и разбират - така начален стадий модерни Хомо сапиенс.

Днес човек се превърна в най-интелигентните и най-страшното от всички Божии творения, и той е единственият, който може да унищожи нашата планета - или да го раят на земята, която той винаги е мечтал да направи.

Силно развит интелект произхожда от човешката мобилност и активност на ръцете.

С всяко десетилетие от човешката мобилност и активност на ръцете стане по-сръчни, по-красив, по-сложни и по-страшно.

Сега тя не е само теоретично твърдение. На всеки олимпийски игри стария архив отстъпват място на нов, а в действителност, тези записи - в резултат на човешката дейност и мобилност на ръце. Заслужава да се отбележи фактът, че повечето от настоящите победителите в конкурса значително по-млада от своите предшественици.

Къде е краят на това?

Актуални гимнастички изпълняват тези упражнения в тийнейджърските си години, които не мечтаят гимнастички преди половин век. Това няма да е краят.

Човешкият интелект е неразривно свързано с човешката мобилност и ръка работа.

В действителност, както вече знаем, мобилността и ръчно интелигентност са две от шестте типа на човешкия разум.

Но след това, което знаем за човешките същества в цялото време, че нашият институт персонал са посветени на изучаването и разбирането на причините за физическо съвършенство? Това знание може да се изрази в един параграф.

Ние сме абсолютно убедени, че: всяко дете по време на раждането му има по-висок интелектуален капацитет от този, който никога не е доказано от Леонардо да Винчи.

Тази присъща от раждането, умствен капацитет включва физическо функциониране, и тя започва с него.

РАЗДЕЛ 1
ОБЩА физическа интелигентност

Допълнение към Глава 3
двигателни умения
сръчност и умения
езикови умения
тактилни умения
Изслушване (класната стая) умения
Визуални (зрителни) умения