Глава 7 самообразование като процес и резултат от възпитанието
Детето се превръща в човек - тя бавно се разкрива себе си - се развива бавно и отнема във всички сфери на съзнание. Часът, когато децата uchaetsya да се отделят от другите и се превръща в човек, не само за другите, но и за себе си.
VV Zenkovsky
1. Същността на процеса на самостоятелно
Самостоятелно обучение - се контролира от човека samoraz vitie. Въпреки това, самостоятелно развитие и самообучение - не едно и също нещо. Самостоятелно обучение - най-висшата форма на спомени, тъй като тя се извършва съзнателно и последователно.
Образование - само външно влияние върху човека, и формирането на всяко качество може само тоги, да, когато в резултат на това действие е samovos-задвижвани. Това е относително независим процес и се дължи основно на ефекта на учител-ционни.
Според P. Н. Osipov, движеща сила samovospi-Таня е число на противоречия:
■ между изискванията за студенти, и реалното им поведение;
■ между желанието и невъзможността да се работи върху себе си, поради недостатъчно изискванията на себе си, слабостта на волята власт, самостоятелно непознаване на техниките.
Учителите трябва да вземат предвид прилагането на каквито и да било TRE отложено плащане е възможно за деца. В този самообразование голяма степен зависи от подходящите психостимуланти pedagogiches Coy подготви учениците да работят върху себе си. В основата на самостоятелно обучение е волеви компонент. Само способността да се упражни воля позволява на децата, образувана ДДС необходимо качество. Важно е, че извършва etsya се основава на корекция на навиците им, тяхната vzglya-ING, на техните действия.
Самостоятелно развитие проследите броя на стъпките.
Първият етап - мотивиращо. На този етап трябва да бъде необходимо да се работи върху себе си. Важно е да се разбере важността на използването на сила. Тя трябва да се разглежда rassmat формиране на самостоятелно мотиви, като непрекъснато-рива реализира преподаване задача. Ефективността на самостоятелно образование ученици е по-специално зависи-ING за това как те разбират неговите перспективи, неговия растеж и в същото време изпитва радостта от успеха.
Вторият етап - първият софтуер. Това определение програми, ние себе си, работата последователност на Самос-vershenstvovaniyu.
Третият етап - търсенето. Децата са склонни да се пробвам в определена област, проверка на точността на своя техните действия.
Четвъртият етап - отразяващ (отражение - отражение-ТА на тяхното поведение и техните взаимоотношения с другите). На този етап на оценката на неговата самостоятелно развитие, про-проектира върху новите предизвикателства, и техните решения.
Самостоятелно обучение изисква познаване на самия човек, самочувствието и волеви усилия за промяна на някои личностни черти.
Трябва, обаче, не забравяйте, че аз не е всемогъщ, но не можете да промените функциите, които са дадени на човека от природата. В същото време за самостоятелно корекция е възможно про-ефекти от тяхното индивидуален стил на отношенията с бамя-zhayuschimi.
NM Talanchuk разработен модел си от процеса на самообучение \ който отразява функциите, методите за самообразование, съответните и необходимите качества, които отразяват културата на зеницата. Този модел дава-Ся в следващата таблица. 3.