ГЕФ да Pazynin

във връзка с изпълнението на Глобалния екологичен фонд, за да "

През последните години значителни промени в системата на предучилищното възпитание. Въз основа на примерното основната образователна програма на предучилищното възпитание "От раждането до училище" в нашата детска градина създаде "нов стандарт поколение." Промени напълно видими. Тя се основава на подхода за дейност, детето открива света чрез дейностите.

Дейност-базирано обучение, за да се превърне в дете, т. Е. Ние се движат далеч от речта монолог и да отидете, че детето да стане независима.

ГЕФ е поставен в центъра на - индивидуален подход към детето и да играе, където опазването на истинската стойност на предучилищна възраст. Водещите видове дейности за деца в предучилищна възраст ни са: игра, комуникация, движение, познавателна изследвания, продуктивни.

Главната особеност на организацията на образователни дейности в нашата детска градина в настоящия етап -uhod на обучение (професии). Ние повишаване на статута на играта, като основната дейност на децата в предучилищна възраст. Включва процес на ефективни форми на работа с деца: дейности в областта на ИКТ в проекта, игри, проблемни обучение ситуации в рамките на интеграцията на образователни области.

В началото на работа, по-новите стандарти, с които се сблъскахме с редица проблеми, като въвеждането на ГЕФ в образованието в ранна детска възраст, изисква нова професионална компетентност на преподавателския състав. Критичният път да се роди най-педагози отнасят не само за предстоящите промени, но и усещане за необходимостта от собствените си промени. Но в момента, нашите учители са обучени и са готови да се правят нови открития.

Един от принципите на нашата DOW е сътрудничеството със семейството. Roditeliuchastvuyut в изпълнението на програмата, за да се създадат условия за пълно и своевременно развитие на детето, активни участници във всички проекти. В допълнение към традиционните форми на работа и семейство в предучилищна възраст nashemDOU активно използва иновативни форми и методи на работа със семействата. Това е положително емоционално състояние на учители и родители да работят заедно, за да отгледат децата си. Животът в детската градина, с помощта на родителите е станал по-интересно. В крайна сметка, учителят взема под внимание особеностите на развитие, интересите на своята група.