Формиране на културни и хигиенни практики в дома и Доу

Bella Lysenkova
Формиране на културни и хигиенни практики в дома и предучилищна възраст

Лична хигиена навик да следи чистотата на тялото, устата и носа са не само говорим за детето култура. но също са в основата на хигиеничен опазването на здравето през целия живот.

Хигиенни практики е много важна част от културата на поведение. Необходимостта от чистотата, поддържането в лицето чиста, тяло, коса, дрехи, обувки не продиктувани само от изискванията за хигиена, но и нормите на човешките отношения. Научи детето да поръчате и чистота, ние се насърчи тяхната обща култура. дисциплина, уважение към възрастните, и нещата работа.

Колко често всеки от нас да отговори на офертата, за да направите нещо за детето, да му помогне, или нещо се случи да чуете ", което направих!"

Често, поради различни причини - поради липса на време, несигурност по отношение на силата на детето - възрастните са склонни да правят всичко за себе си детето. Те си мислят, че детето не може да го направите сами. разкъса, капка, пробождат и възрастни ще направи всичко по-добре и по-бързо. "Каква уличница!" - в сърцата плаче родител, макар и не участва в това, че детето е както следва. Но чисти и спретнати, не е вродена качества и дали ние предоставяме помощ на детето, като се опитва да направи всичко за детето. Възрастен го кара голяма вреда, го лишава от неговата независимост, влакове, надявайки се за другите. Вече от 3 години се увеличава драстично деца желаем за независимост. Той има постоянен желание да отстояват себе си. Потискане на тези импулси на децата в никакъв случай не е възможно, това може да доведе до упорство, своеволие. Това не е просто неподчинение, и желание да направи всичко, а напротив, детето започва да се отрече от всичко, което той е направил преди, детето иска да направи всичко сам, отказването на възрастни и да се постигне независимост, дори това малко друг не може. По този начин, за заглушаване на детски автономия може да има сериозно отрицателно въздействие върху развитието на личността на детето.

Разбира се, детето не го направи веднага и с голяма трудност придобиване на необходимите умения. той ще трябва възрастен помощ. На първо място, трябва да се създадат необходимите условия за семейството. да се адаптира към растежа на закачалки бебешки и детски дрехи, маркирайте индивидуален шкаф или рафт място за съхранение на предмети тоалетни (носни кърпички, чорапи, ластици за коса, трайно и удобно място за кърпи. Но създаването на условията, не е достатъчно за образуване на самопомощ уменията и образованието на децата на независимост . трябва също така правилно контролира действията на деца. Преди да се очаква от независимостта на детето в грижа за себе си, че е необходимо да научи необходимите действия в процеса на обличане, миене, получаване пи супа.

Техники и методи, които използваме в групата.

В процеса на формиране на културни и хигиенни навици и умения за самообслужване включва всички учители, които работят с групата.

Ние създаваме условия за формиране на умения за самопомощ. културни и хигиенни практики. На първо място на оборудване за обучение на деца на умения за живот, се съхраняват в специално определени райони, което дава възможност на децата да запомнят бързо тяхното местоположение. Първи стъпки на формирането на тези умения се предхожда от различни игри. Първо, ние научим децата да играят, след което се фиксира в сигурни точки. В играта, децата отразяват отношенията, които се образуват по време на игра. Бебе така принадлежи към куклата като родителите към него в подходящи ситуации. В играта, децата имитират домакински дейности (миене на ръцете, хранене, като по този начин увековечаването на действието с предмети от бита (лъжици, чаши, и т.н.). Те също така да отразява правилата, които са в полза на изпълнението на CTG. Кукла дрехи трябва да бъдат сгънати спретнато, чиниите на масата, за да проведе красива.

Например, игри с кукли. "Изграждане на кукла стая." "Doll са били лекувани с чай." "Get облечена кукла на разходка." "Doll правите упражнения." "Нахранете кукла вечеря." "Измийте дрехи за кукли", и т.н. ... Тези игри допринасят за формирането на практически умения. внуши на положително отношение към измиване, насърчавани да вземат активно участие в работата.

Показване на деца действие е задължително придружени от произнасянето ( "Сега вземе кърпа и избършете всеки пръст"). Тогава един възрастен действащ с бебе, двойка дейности. Например, като ръцете си в нейните, сапуни и вложки под течаща вода. Така детето се развива сенсомоторното начин на действие, както и образа на компонентите на операцията, както и условията, при които то се провежда. Постепенно възрастни дете повече независимост, надзора на изпълнението на дейности и резултат, и то само от резултата. При образуването на уменията на детето се научава да се запази целта на дейността, а не да се разсейва. Вие също трябва да се обърне внимание на децата в рационалността на различни начини на действие. Например, кърпата след употреба, първо трябва да се оправям, а след това определя тяхната песен и да се мотае - така че е по-добре да изсъхне, за да не падне на пода. (За да дам един пример) KGN не са свързани само с играта. Те са в основата на първата свободна дете вида на работата - .. самообслужване работата, т.е., действията на детето са насочени към себе си. CTG фокусирана върху детето. Извършване на хигиенни процедури, детето е наясно за себе си. Когато обличане и миене, дете, разглеждането на отражението си в огледалото, започва да разбира някои от промените, които се случват в него по време на вътрешен процес. лицето на мръсни превърна в чисти, крака, обути в ботуши, и сложи ръкавици дръжки. Детето започва да контролира външния му вид. обръща внимание на мръсните ръце, казва, че проблемът на обличане, пита един възрастен, за да се освежите, детето формира необходимостта от чисто и подредено. Той формира представа за собственото си тяло. Обувки, хлапе лекува краката му, пускането на ръкавици - химикалки, връзване на панделка или шал - лицето му.

По този начин, ние трябва да се стреми да гарантира, че личната хигиена е естествена потребност за деца е същото като нуждата от храна, сън, почивка, игра; и хигиенни умения постепенно подобряват и стават обичайни.

Известно е, че най-силните навици, както полезни и вредни, се формират в детството. Ето защо е толкова важно от ранна възраст, за да отгледа дете здрави умения. да ги поправим, така те стават навици.

Задачата на формиране на културата - хигиенни практики на децата във всяка възрастова група.

Вторият младата група (3-4 g)

- научи себе си и внимателно измийте ръцете си, лицето, право на ползване на сапун, гребен, подсушете старателно след измиване, се мотае една кърпа на мястото си

- образуват хранене умения. не се рушат хляб, правилното използване на прибори за хранене, салфетка, дъвчете с устата си затворена

Средният група (4-5L)

- подобряване на уменията, придобити. вземат храна бавно, дъвчете добре, да се хранят спокойно, правилното използване на прибори за хранене (лъжица, вилица, нож, салфетка, изплакнете устата си след хранене

Старши група (5-6L)

- консолидиране на уменията за правилно да използва прибори за хранене (вилица, нож) е чист, тих, за да запази правилната поза на масата

- Продължаване насърчаването на уменията на културно поведение. оставяйки зад бюрото си, внимателно се прибере на стола, благодаря Възрастни

Подготвителната група (6-7l)

- консолидира умения култура на поведение на масата. Просто седнете, не поставяйте лактите на масата, мълчаливо се пие и дъвче храната правилно използва нож, вилица, салфетка.

Хигиена образование след една година е насочена към запознаване на детето със следните хигиенни умения:

мият ръцете преди ядене и след всяко замърсяване;

мия се след сън и след всяко замърсяване;

приема ежедневно хигиеничен душ преди сън;

изплакнете устата си след хранене (от две години);

използването на четка за зъби (от две години);

използването на носна кърпичка, когато е необходимо в стаята и на разходка (сама с две години и половина);

използването на гребен, който стои пред огледалото (с половина - две години);

да се грижи за ноктите с помощта на четки (с две години и половина);

Не приемайте храна с мръсни ръце (под надзора на възрастен по време на ранна детска възраст);

измие краката си преди да си легнете.

Втората група от млади (от 3 до 4 години).

Научете децата да се грижат за външния си вид. Като им напомняте как да използвате сапун.

Продължи да преподават внимателно се измиват си ръцете, лицето, ушите; подсушете старателно след измиване, виси кърпата на мястото, използвайте гребен и кърпичка.

Форма на основните умения на поведение по време на хранене. правилното използване на трапезарията и чай лъжица, вилица, салфетка; не се рушат хляб, дъвче храната с устата си затворена, не говори с пълна уста.

До края на годината децата да разполагат с елементарни умения на поведение по време на хранене, пералня.

Средният група (4 до 5 години).

Продължете да образоват децата стройност навик да наблюдава външния им вид.

Внимавайте да не са били загубени в собствените си умения, за да се измие, измийте ръцете си със сапун и вода преди хранене, когато мръсни, след използване на тоалетната.

Консолидиране на възможността за използване на гребен, носна кърпа. Научете децата при кашляне или кихане отвърне, покрийте устата и носа си с кърпичка.

Подобряване на уменията на внимателен хранене. вземат храна бавно, дъвчете добре, да се хранят спокойно, правилното използване на прибори за хранене (лъжица, вилица, нож, салфетка, изплакнете устата си след хранене.

Старши група (5 до 6 години).

Отглеждайте си навик да следвате тялото чисти, спретнати дрехи, прически. Образовайте се навик да си миете зъбите, следвайте чистотата на ноктите, кашляне и кихане близо устата и носа си с кърпичка и се обърна настрани.

Научете бързо, спретнато облечен и съблече, спазвайте реда в гардероба си (дрехи лежаха в определено място, чист чист легло.

Продължи да се подобри хранителната култура. правилното използване на прибори (вилица, нож); Той има внимателно мълчи, поддържане на правилната поза на масата.

Получаване за училищни групи (от 6 до 7 години).

Отглеждайте навика бързо и правилно да се измие, тя изсъхне напълно, като се използват само индивидуална кърпа, да си миете зъбите, изплакнете устата си сутрин и след хранене, измийте краката си преди да си легнете правилно да използвате кърпа, за да се следи тяхното появяване, използвайте гребен, бързо се съблече и рокля, затворете дрехи в определен ред и място за наблюдение на чистотата на дрехи и обувки.

При повдигане на културните и хигиенни навици е много важен пример за другите. Ако възрастни след сутрешна гимнастика взема душ, детето естествено вярва своя ангажимент. В семейството. където родители, по-възрастни братя и сестри не седят на масата, без първо да измиването на ръцете си, а за дете се превърне в закон. Но като цяло по правилния начин на живот в семейството не е гаранция за усвояването на всички налични дете уменията си. Тяхното образование трябва да се обърне специално внимание.

Образуване CTG провежда под ръководството на възрастни - родители, учители. Ето защо, трябва да се осигури от общата последователност в изискванията на предучилищното и семейство.

Децата на предучилищна възраст е доминиран от бетон, способността пространствена визуализация. В тази връзка за успешното формиране на техните хигиенни практики, необходими за да се прибегне до показване и обяснение. Възрастни показват как да държи лъжицата, излезе иззад масата, измийте ръцете си. Дисплей обикновено се придружава от обяснение. Децата могат да разберат, възможността за възрастни искания. Умелото ръководство възрастен намалява времето овладяване на уменията на лична хигиена. В областта на образованието KGN играе важна роля за оценка. Трябва незабавно да се хвалят, да насърчи детето, постигането на положителен емоционална връзка на своите хигиенни процедури и информирани за тяхното изпълнение. Одобряване на подкрепа при деца желание в бъдеще да направят същото, за да се направи още по-добре.

Форми и методи на работа с родителите:

- съвети за родители

- обсъждания и консултации,

- дни на отворените врати

- организиране на делови игри,

Родителите са показали голям интерес към това как деца живеят в детската градина, това, което правят. Започнахме да се обърне внимание на хигиената на културни умения. В по-младата група бяха интервюирани, много родители се включиха в подготовката на детето за умения за самообслужване. В края на учебната година родителите казваха на децата си, в къщата, и да определят уменията, получени по-рано. В средната група на родители, заедно с учители преподават на децата как да използват прибори за хранене и преподава точно разпределени масло върху хляб. Това също се прави у дома си, със семейството си. В края на учебната година родителите разказаха децата са усвоили умения за работа с прибори за хранене, както и на самообслужване. Разпитахме за лична хигиена. Родителите са били ангажирани с подготовката на детето за хигиенни умения. Друг говори за успеха на децата у дома. По този начин. цялата работа се организира от нас дава положителни резултати, тъй като родителите са станали наши съюзници в организацията на хранителни деца в предучилищна възраст се увеличава родителска компетентност и интереси в областта на здравословното хранене в предучилищна възраст. Когато кетъринг за семейството, родителите започват да обръщат повече внимание на многообразието и обогатяването на храни, ресторанти и барове предучилищна възраст децата, като се вземат предвид физиологичните нужди на растящия организъм, повишава резистентността към различни неблагоприятни ефекти, затова е важно да се придържат към принципите на рационалното хранене на децата наблюдават непрекъснатостта на кетъринг услуги в предучилищна възраст и в домашни условия. Работата по организацията на храненето на деца в предучилищна възраст ще бъде ефективна само ако се прилага в системата, това е. Т.е.. Необходимо е координирана работа на всички участници (всички предучилищно персонал, родителите и, разбира се, деца.

Формирането на деца културни и хигиенни практики в дома и предучилищна възраст е един от най-важните задачи на образованието. Така че да бъде изпълнена успешно, изисква от следните условия:

-непрекъснат процес на учене,

-високо санитарен култура на персонала на предучилищна институции, единство изисква от възрастните, активното участие на родителите в отглеждането и консолидира получена в детските градини умения.

Децата са склонни да пожелае да имитират възрастните, се държат, как те се държат около тях. Те са лесни за научаване не само добри примери, но също така и отрицателни. Ето защо, преподавател в интервю с родителите трябва да се подчертае, че поведението, разговор, лоши навици на децата се опитват да ги копирате, и те самите трябва да се следи тяхното поведение в работата си с деца.

Необходимо е да се повиши на културните и хигиенни умения у децата от ранна възраст за развитието на такива важни качества като воля, етика, независимост, основите на естетически вкус, етично развитие, както и за такъв важен процес като социализация.

В основата на пълното физическо развитие на малко дете е адаптирането към основите на здравословния начин на живот. Допускането на деца до здравословен начин на живот се превръща в много важен за развитието на децата в предучилищна възраст основите на хигиена култура.

За да изпълните действието, да получите резултат от качеството, правим всичко в правилната последователност, приятен и чист, трябва да се направи волеви усилия. Така тя става важен за качеството на действие на детето, той се учи да донесе тя започва до края, задръжте целта на дейността, а не да се разсейва. И това не е вече възрастен му напомня за необходимостта от действие, а той по своя инициатива той се изпълнява, следи напредъка си. По този начин тези волеви личностни черти като решителност, организация, дисциплина, издръжливост, постоянство, независимост.

Именно тези качества са необходими, за да бъдещия студент, така че проблемът за формирането на културни и хигиенни навици при децата и изпълнява проектът съответства на целите на ГЕФ.

Прикачени файлове: