Формиране на граматическата структура на словото като пример за лексикални теми, животински блог logomamika

Темата на "животни" Аз не случайно е приел, тъй като това е първото дете се научава лексика това. Ние винаги се превърне научи техните трохи, че крава - този меморандум за разбирателство, и кучето - AB. Само на различни детски стихчета и стихотворения за най-малките предмети са животни и анимационни и приказни герои обикновено са животни, надарени с човешки черти. Не искам да навлизам в психолингвистика и филология, но думите са включени в тази лексикално-семантични поле, играят важна роля във формирането на граматическата структура на словото, и по-специално интонация и словообразуване.

Ето защо, работата по лексикалните и граматични структури, необходими за започване на по-близко и познато на децата реч материал. След като научил, системата на инфлексия и деривационни имена на животни и свързаните с лексика, детето ще бъде по-лесно да се движат модел интонация към други лексикални теми.

Ние използваме обект, сценични образи и фигури на животни.

Дидактически игра "Кой в зоологическата градина?" (Интонация)

В образа на възрастен на едно животно на борда (на масата) - някои от тях.

Възрастен: Аз съм слон, а в зоологическата градина?

Дете: И зоологическата градина - слонове. И така нататък. Г.

Дидактически игра "Намери един чифт" (интонация)

Тази игра е предназначена за групови уроци. Възрастен разделя децата на два отбора. Първият получава снимки на едно животно, а втората - няколко. Едно дете от първия отбор, казва: "Аз имам котка." Едно дете от друга - "The ми котката." Тези деца са наблизо.

Дидактически игра "Кой живее в селото?" (Интонация)

Възрастен: Соня момиче пристигна на бабата на посещение в селото. Влезе в двора. Кого видя там? (Adult слага на масата една по една картина с изображение на животни).

Дидактически игра "Кой не?" (Интонация)

На масата, снимки на животни. Възрастен заявки за да си затворят очите и премахва една от снимките (таралеж, г. Bear, тигър, заек, и така нататък.).

Възрастен: Кой не го направи?

Дете: таралеж (Bear, тигър, заек и др ...).

Дидактически игра "изхранване на животните" (интонация)

Материал: Играта "Нахранете мен!"

Възрастните снимките на трева, мляко, мед, и така нататък. Г. Детето има снимки на животни.

Възрастен: Мляко ще даде на кого?

Същото се играе с помощта на снимки с образа на няколко животни.

Възрастен: Hay дам на кого?

Дидактически игра "Кой в зоологическата градина?" (Интонация)

В образа на възрастен на едно животно в таблицата - някои от тях.

Възрастен: Аз слон в зоологическата градина и много ... (?)

Дете: Много слонове в зоологическата градина. И така нататък. Г.

Дидактически игра "Кой видя Червената шапчица в гората?" (Интонация)

Възрастен разказва историята на Червената шапчица. И на свой ред показва снимки на няколко животни. Тогава той пита: Кой се срещна Червената шапчица в гората? Дете: мечки, тигри, зайци и др ...

Дидактически игра "Кой отива на някой за посещение?" (Интонация)

На масата, подлежащи снимки.

Възрастен: Крокодил дойде да посети ... (слон). Fox стигна до ... (вълк). И така нататък. Г.

Дидактически игра "Кой с кого?" (Интонация)

На масата, подлежащи снимки.

Възрастен: момиче играе с ... (котка). Goat идва с ... (кози). Wolf стана приятел с ... (лисица). И така нататък. Г.

Възрастен мисли за гатанки за животни.

Възрастен: За кого е тази тайна?

Дете: О протеин (таралеж, мечка, и т.н. ...)

Възрастен: И как разбра?

Скачам нагоре и надолу
Дървета умело.
Не позволявайте там
Имам килер. (Protein)

Подобно на царска корона,
Той носи рога му.
Яжте лишеи, мъхове зелени.
Той обича снежните поляни. (Елени)

Под боровете, под дърветата
Живее се заплита с игли. (Таралеж)

Кой от студ през зимата
Отива гладен зло? (Wolf)

Тромав и големи,
Спящата в рова той зимата.
Той обича подутини, обича мед,
Е, кой ще се обади? (Bear)

Промивки в реката храната им,
Това беше по-лошо от това е,
Само тогава изпрати в устата си.
А chistyulya на ... (миеща мечка)

Малко, малко бяло,
Според горичка скокове скокове!
Според snezhochku TYK-TYK! (Rabbit)

Кой измежду всичките животни
Опашката е пухкава и дълго? (Fox)

Меки лапи, краката и Scratchy. (Cat)
Носа токчета и опашка кука. (Свине)

С множеството си приятели,
къща за пазача,
Той живее под верандата,
А опашка пръстен. (Куче)

Стоейки планина,
Предни - вилици,
Зад - метла. (Крава)

Дидактически игра "Call обич" (деривация)

По време на играта, които се използват животински фигурки. Логопед предлага деца и домашни любимци с обич ги наричат.

По време на играта, децата възпроизвеждат умалително форма на съществителни (zoonyms).

Дидактически игра "ужасен звяр" (деривация)

На масата, снимки по темата.

Възрастен: "Това е един вълк (заек и др ...), И си представете, че това е огромно количество. Това е начина, по който ще се обади? "

Дете: "Volchische" (zaychische, kotische и т.н ...).

Дидактически игра "Кой кой е?" (Извеждане)

По време на играта, използвайки снимки на животни и тяхното потомство.

Възрастни показват снимки и да чуят въпроса: "The Tiger (слон, котка и т.н. ...) Кой"

Детето отговаря: "Тигърът Тигър" и т.н. (Ezhonok, слон, теле, лисица и т. Д).

Възрастен: "Слушайте отново на името на млади животни, и да кажа, че се чува в края на тези думи? (-onok-; -yata- / -ata-) "

Възрастни: "А някои млади животни имена се различават от имената на възрастни животни?"

Дидактически игра "правилно да се обадите на млади животни" (деривация)

На масата, снимки по темата.

Отначало детето си спомня името на един теле.

Възрастен: "Погледнете снимката. Fox лисица една или много? "

Възрастен: "ПУП - е един. Но как да кажа няколко думи, ако много от тях? "

Възрастен: "Нека сега да играе с топката. Възрастен се отнася към едно теле и хвърля топката, а детето призовава множествено число и хвърли топката обратно.

Дидактически игра "Кой спи къде?"

Възрастен казва "събра една нощ в Forest Glade животни. Дълго време те играят, ние се забавлявахме, но е време за сън. Всяко животно отиде у дома си. Fox - в дупката. Протеин - в кухината. Wolf - в рова. Имайте - в рова, зайче седеше под един храст. И всичко дълбоко заспал. На сутринта всички четиридесет събудил. "

Въпроси. Къде спи лисица? Където протеинът спи? Къде спи зайче? Къде спят вълк? Когато мечката е заспал?

Дидактически игра "Какво, какво?" (Подобни цяла прилагателни към съществителни)

Имайте какво? (Brown, Bruin, тромав)

Wolf, какво от това? (Gray, назъбен, ужасен)

Fox, какво от това? (Хитър, пухкав, червено)

Бъни, какво от това? (Малък, дългоух, плах), и така нататък. Г.

Дидактически игра "семейство Call" (деривация)

Тате - мечка, мамо - с мече (S) - Bear (плюшени мечки); Заек - zaychiha - заек, вълк - вълк - вълк, лисица - лисица - лисица, елен - сърна - светлобежов, протеин - протеин - катерица, рис - рис - rysonok, лосове - лосове - losonok, таралеж - ezhiha - ezhonok, Badger - barsuchiha - barsuchonok.

Играта е "Животни в ливадата"

Възрастен и дете (деца) да избере животно, на което биха искали да се развива.

Животни седят в кръг и започват да говорят за любимата си храна.

-Аз съм елен, любов, има мъх, а вие кои сте?

-Аз протеин, аз ям ядки, горски плодове, гъби, и кой си ти? и т. г.

Дидактически игра "Кой какво прави?"

На масата са снимки на животни, възрастният задава въпрос. Детето открива съответните изображения и прави предложение. Кой язди? Конна база (лак дъна, бягане, скокове, дъвчене, лов, яде, вой, лай, преследване, ревове).

Ball игра ", дълги или къси?" (Асимилация, антоними думи)

Ние заек дълги уши, и мечка кратко

На дълга опашка лисица и заек кратко

В мечка кратко опашката, докато дължината на протеина

Протеини къси крака и дълго вълк

Краткият опашката мечка и дълго лисицата

Таралеж къси уши и заек дълго

Дидактически игра "Брой до пет" (одобрение н. С номера)

Един заек, две птици ... пет зайци

Дидактически игра "Познай кого говоря" (интонация)

Възрастният пита детето: "От кого се казва сложен (надраскан, фънки, сиво, тромава)?

Дете: За лисица (таралеж, заек, вълк, мечка).

Дидактически игра ", чиято къща?"

Sty - къща прасе