фонетичен анализ

Опитайте се да разбера каква е фонетичен анализ на думи и изречения. В крайна сметка, в училище, в първи клас, учениците са изправени пред необходимостта да се знае и да може да се извърши този анализ. В някои детски градини и провеждане на учебни часове за изучаване на звуци и букви. Трябва да кажа, че той не прави грешки, детето трябва да има добра фонемното слух. И за да се справят с неговото развитие е необходимо да се родители преди училищна възраст. След това децата ще бъдат много по-малък проблем в училище.

Фонетично анализ е изследване на структурата на думи, срички и звуци. Децата не са достатъчни, за да запомните правилата, е много по-важно, за да може да слушате и да се идентифицират звуци, се прави разлика между букви и звуци, правото да се постави акцентът в думите и да се разбере транскрипцията.

За удобство, ние правим план, според който поведение фонетичен анализ на думи.

В началото е необходимо да се пише правилно думата. Грешките не са разрешени, в противен случай анализът ще бъде наред.
Разделете думите на срички.
Покажете как да се проведе тази дума.
Посочете позицията на стреса.
Запис транскрипция.
Изберете всяка звук, уточни стресираните и без стрес гласните, съгласни показват какво отговаря на писмото.
Покажи изключения, при които звукът и писмото не съответстват един на друг.
Напиши колко звуци и буквите в думата.

I. Например, ние се обясни думата "приятели"

Приятели.
Имам приятели (2 срички).
Тази дума не се толерира.
Влияние на втората сричка.
[Друзи / г].
D- (D) твърдо вещество, изрази съгласна, сдвоен P - (Р) твърдо вещество, плътен звук, шум, несдвоен, съгласна, Y (Y) е гласна, ненапрегнат, Н - (G / R) изрази съгласна, мек, б - няма звук, I - (DA) - гласна, ударен звук.
писмо Аз съответства на два звука (Q A).
6 писма, 6 звуци.

2. В хляб-ка (три срички).

3. Преместена от срички.

4. По силата на стреса на втората сричка.

6. Р - (Р) съгласна, глух, твърди, двойка, О (^) - нестресираните гласни, X - съгласна глух несдвоен, L (L /) съгласна плътен звук, ясно, мек, Е - ( О) - подчерта гласни, Б - (Р) съгласно твърди, тъпа, близнак звук, A (A) - нестресираните гласни.

7. буквата Б в думата може да бъде изслушан като приглушен звук (D).

8. 8 звуци и 8 букви.

III. Думата "тя" в анализа някои затруднения.

То.
E-ти (две срички).
Не е прехвърлена на сричките.
Влияние на втората сричка.
[Du количество].
J-абсолютно несвоени съгласна. Е (И) - неударена гласна, G (B) - Удвоява трудно и изрази съгласна, O (O) - гласна стресирани.
Буквата D се чува като празно писмо V.
4 звук, 3 букви.

Когато извършва фонетичен анализ, трябва да се обърне внимание на schipyaschie и несвоен съгласни, тъй като те представляват сложността. След съгласни са сдвоени за мекота и voicelessness, твърдост и звучност. И всички тези нюанси да разгледа.

Например, думата "мишка":

Mouse.
1 сричка.
Не се толерира.
Една сричка.
[MYSH-].
М - твърдо вещество, съгласна, несдвоен изрази N - подчерта гласна, W - съгласна твърдо вещество свистене.
3 и 4, буква звук.

Фонетично анализ на предложението е най-добре да се започне с произношението на глас.

1. След това е необходимо да се направи препис на всяка дума.

2. Определете броя на звуци и буквите на всяка една дума там.

3. Напишете всички букви, а следващия в скоби показват, звуци. Изключенията са буквите B And B, сложи тире за тях.

4. За да се характеризира всеки звук поотделно в детайли.

Фонетично анализ е толкова сложна, че е необходимо да се вземат под внимание много нюанси във всеки отделен случай. Нека обясня с два примера:

В писмо има никакъв звук, но с една дума, тя може да придаде мекота от предходните съгласна (приятели), или просто сложи орфографически и фонетично пренебрегва (мишка), тъй като звукът на W в думата трудно.
Там несвоен съгласни - C, G, J, B, които са несвоени на всички основания, както и че е необходимо да се помни.

Остатъчен съгласни са записани двойки на мекота и твърдост или и изрази voicelessness. F - двойни, ясни и твърди, несвоен, според (ужас), L и M - мъж, твърд, без чифт, кол (лагер).