Естетиката на математика урок
Математика в училищното образование заема важно място. Няма да се отрече неговото значение за развитието на логическото, пространствено и абстрактно мислене, но много често на "плюсове" на математиката стават своята "минус" в очите на учениците. Мнозина вярват, математиката е сух и скучен науката и математиката зад окото, наречена галета са математика само като дъщерно елемент - за броене машина с други научни дисциплини, камо ли да общуват математика за хуманитарни науки мнозинство смята абсурдно. Как може математика пленяват хора, които явно не смятат за интересни и още по-красива?
"Елемент финес естетика елемент присъства в работата учен, независимо от факта, че крайният продукт често се изразява в сухи цифри, във формулите да закрие за неподготвени ума уравнения"
Можем да предположим, математика скучна, суха, безинтересен, скучен, трудно, но ако има елемент на красота, естетика, някой ще обърне внимание на това, и тъй като ние не говорим за страстта си към математиката, вниманието играе решаваща роля. В тази връзка, ролята на учителя е не само в преподаването на математика като наука, но и да го представи като един вид изкуство, което е красиво, естетически, изчерпателна, тъй като тя има връзка с всеки въпрос, на училище, разбира се, и с човешки дейности извън училище. Затова темата за естетиката на математиката и нейните връзки с различни научни дисциплини, е напълно приложимо:
- На уроците не се провежда системна работа върху развитието на естетическото възприятие на математиката.
- След час работа или напълно отсъства или се фокусира върху задълбочаването на конкретни теми в програмата.
- Темата на естетиката на математика уроци, демонстрации на красотата в областта на математиката и фамилиарност с биографиите на математици, не само като учени, но и изключителни хора с различни интереси, има отношение.
- Хуманизация на образованието напълно разделя математика от ежедневието на учениците, те не го виждат поради някои други, особено хуманитарните, обекти, и в резултат се получава, свързани с математиката като наука ненужно, маловажно, ненужни.
- Математически може да се разглежда от гледна точка на много изкуства, показвайки по този начин много по-различна "красиви" математика ", не за математици."
Както великият английски математик, професор в университета в Кеймбридж, Годфри Харолд Харди: "Творчеството математика е също толкова създаването на красота като произведения на художника или поета, - набор от идеи, както и комбинацията от цветове и думи, трябва да има вътрешна хармония. Красотата е пробен камък за математическата теория; свят няма място за грозни математика! "
Предлагам ви да се запознаете с някои моменти от дейността на ползване на естетически компонент на математиката и връзката му с различни учебни предмети:
Всички знаем за съществуването на математическата теория на музиката и живописта. но за студенти този факт е неочаквано откритие. Това произведение е идентифициран в резултат на писане на резюмета на едно и също име. Въз основа на тези проучвания, направени студенти малък интегриран съобщение, което се провежда както в часовете по математика, а също и уроците на музика и изящни изкуства. Бих искал да проведе серия от уроци с работно заглавие "Math-Art", където да обединят усилията си с учителите по предмети. Този опит се проведе само с лекция на тема "Математическа теория на музиката", която се разшири музикалния компонент и успешно защитени, тъй като окончателното работа в музикално училище, с учители-музиканти бяха изненадани от необичайни алуминиеви елементи.
С всеки нов набор pyatiklashek, и в по-късните години прекарвам различни проучвания и въпросници за отношението към математиката, гледа себе си в областта на математиката и т.н. По време на тези интервюта стандарта за студенти подкрепена от една и съща теза, че математиката и хуманитарните науки, и по-специално, литература, нямат никаква връзка. Интересувах се работи по този въпрос и това е резултатът от тази работа.
Обмислих математика във връзка с литературата от различни ъгли:
- Математика по перо;
- математически мотиви в литературата;
- Математика в стих.
Въвеждане на деца до това изследване, забелязах, че много от "хуманитарните" започва да се проявява по-голям интерес и най-натоварените в класната стая, те се озоваха в областта на математиката. Работи приказки, есета, проблем, гатанки, стихотворения стават любимите ми задачи тези студенти. Участие в изложби и показанията на тези работи ги поставя в успеха на ситуация, която ще направи по-лесно да се заемат по-трудна работа.
На връзката между история и математика може да говори с часове. История на математика лично много интересно за мен, но за да го включат във всеки урок, разбира се, е невъзможно, но се дозира в някои теми в които е подходящо и полезно. Това е доста ефективен начин за студент интерес към темата, която също е информационен и образователен характер. Създаване на презентации за историята на математиката се превърна в неразделна част от работата на студентите, често съобщенията са превърнати в резюмета, момчета се опитват да го направят, за да разширите или задълбочи темата За да бъде интересно за всеки слушател. Провеждане на интегрирани уроци по математика и история, което е доста приемливо в 5-6 класове на тема "древния свят", който отразява материалите на древна Гърция, древна Русия, Индия, Египет, са се превърнали в неразделна част от програмата за развитие на естетически вкус на учениците.
В гимназията, децата са се оказали връзката на математиката и химията и биологията, и география, и социални изследвания, както и други дисциплини.
В момента работя по посока на местната история в клас по математика. Урал земя е богата не само металурзи, писатели и инженери, но и математици, които са направили значителен принос за развитието на науката: Константин Александрович Toropov (общ метод за решаване на триъгълници), Павел Иванович Sveshnikov (метод за извличане на квадратни и кубични корени), Mikheevich Pervushin (работа теорията на брой).
Разбира се, това е само малка част от материалното работата на учителя по математика, които, обаче, е сериозен и отговорен към завършващите, в края на краищата на изпита не е прекратен, но все още е много хубаво, когато завършилите си среща след няколко години, могат да си спомнят не само че хипотенузата - е плъх или в отговор на двойно осем, но също така и имената на видни математици, необичайни факти, може да каже една интересна или смешна история за математика.
За да се потвърди автентичността на документите, издадени от сайта да отправи искане до редактора.
Работата със сайта
Ние използваме най-бисквитка.
Ако установите, че материалите на нашия уебсайт са използвани незаконно, свържете се с администратор - ще бъдат изтрити.