Експериментално изследване на ефекта от образователни игри за развитието на вниманието на деца на вторичен
Диагностика на нивото на внимание на средните децата в предучилищна възраст
предучилищна възраст дидактична игра
техники са били използвани за диагностика на нивото на внимание AA Osipova и Леонид Malashinskoy подходящи за възрастта на децата, "Не забравяйте и точка", "Диагностика на специално внимание", "Оценка на нивото на развитие на внимание." [16, стр. 49]
Установяване и контрол бяха извършени експерименти въз основа на DUO номер 18 във Витебск. В изследването са участвали 16 средна училищна възраст: 10 момичета и 6 момчета.
Степента на образуване на вниманието;
Устойчивостта и доброволно внимание;
Като се има предвид размера на вниманието;
Методология №1 »Не забравяйте и точка"
Целта на техники: Определянето на количеството на вниманието.
техники Описание: дете работи по инструкции от осемте квадратчета, които са изобразени на мястото. Площади стек подредени във възходящ ред на брой точки (2 до 9). Дете низходящото движение (на 1-2 секунди), всеки от осемте карти с точки. След се предлага всяка демонстрация, за да се възпроизвеждат от паметта види точката - да бъдат поставени на една празна карта за 15 секунди.
Оборудване: карти, определени от осем малки квадратчета, подредени във възходящ ред на броя на точките, празните карти за пълнене, гледат с втора ръка, моливите протокол.
Инструкции: Покажи една по една карта, която показва точките, а след това на детето точки на в празните клетки в местата, където бе видял точките върху картите.
Таблица. Внимание педя се оценява на десет система.
Резултати от процедурата: 2 лица са на много ниско ниво на обем внимание, че е 13%, 4-ма са на ниско ниво (25%) 7 (44%) - средно и само 3 (18%) - най-високо ниво. (Приложение 1, Приложение 2)
Методология №2. "Диагностика на специално внимание"
Целта на техники: Определяне на концентрация.
Описание на метода: на детето работи под ръководството по сюжетни картини, различаващи се отделни части.
Оборудване: сюжетни картини, маса, часовник с втора ръка, протокол.
Инструкции: "Виж снимките. Опитайте всички признаци може да се нарече най-бързо, които отличават една снимка от друг. "
Запомнящи параметри: време задача, броят на тези различия, повторения, неправилно наречени различия, липсващи функции.
Нивото на внимание
След анализ на резултатите от тази техника, трябва да се заключи, че по-голямата част от децата е на средно ниво (58%), което води до известна загриженост, че 3-ма души от групата са с ниско и много ниско ниво, съответно, един човек на ниско и 2-ма на много ниска. Но трябва да се отбележи, че 3-ма души, които представляват 18% от пациентите са на ниво над средното ниво. (Приложение 3)
Методология №3 »Оценка на нивото на развитие на доброволното внимание"
Цел: Да се определи нивото на устойчивост, количеството и разпределението на доброволна помощ. Описание техника: детето е поканен да изпълни задачата на три етапа. В първия етап на дете по подобие въведете знаците в геометрични фигури. На 2-ри етап - задрасква и обгражда две конкретен обект от четирите указанията на възрастен. На 3-ти етап - зачеркнете всички цифри, изготвени във всички насекоми. Нивото на развитие на доброволното внимание се определя от сумата на резултатите от три отделни етапи на работа обработени. Хардуер: три листа: 1) изображение на геометрични фигури; 2) образа на реални обекти - риба, балон, ябълка и диня; 3) набор от познати геометрични форми, два от които са определени мухи и ларви. Всеки лист 10 от фигури серия (10 във всеки ред). Горните четири цифри - е пример за работата на изпитание, молив, часовник с втора ръка, за да се определи параметрите на протокола. Инструкции: "Тази фигура показва геометрични форми. Сега изготвяне на изображението във всеки един от четирите най-големи цифри. Едно дете трябва да постави същите знаци във всички други фигури на листа. Едно дете може да се синхронизира действията си с пробата. "
- Първи етап. "Върху лист боядисани риба, ябълки, балони и дини. Попитайте детето си да зачеркнете всички риби и ябълките в кръг. "
- Вторият етап. "На тази карта, която рисува познатите геометрични форми. В малкия площад изкачи мухи и гъсеници установили в модел диамант. Детето трябва да зачеркнем всички карти и цифри мухи и гъсеници. " - Третият етап.
Нивото на развитие на доброволното внимание