Екологична култура на личността - педагогика - учебни материали за ученици

Екологичното образование е непрекъснат процес на обучение, образование, обучение и личностно развитие, насочено формирането на радиоуредбата на знания и умения, ценности и права, етични и естетически отношения, осигуряване на генерирания екологичното съзнание и отговорност на индивида за състоянието на околната среда и подобряване на социалната и природната среда.

образованието за развитие на околната среда -tselenapravlennoe на по-младото поколение на високо екологична култура, включително познания за природата, хуманно, отговорно отношение към него като към най-високите национални и универсални ценности и ангажираност към околната среда.

Същността на екологична култура: органичният единството на екологичното развитие на съзнание и поведение.

Екологичното образование се осъществява в резултат на целенасочено обучение. Учениците в проучването на различни предмети обогатени екологичните знания. Морал и естетическо възпитание на децата се фокусира върху уважение към природата, любов към способността й да се насладите на красотата му. Социално полезна работа учи студентите да работят за опазване на природата. Тази връзка и обусловеност на различните дейности се определят системата за екологично образование, който се реализира в часа по биология, география, физика, химия. Биология и география нарисува картина на екологичното състояние на децата на съвременния свят на растенията, животните, цялата среда. Студентите ще се научат какво екологичното равновесие, като растения, насекоми, птици, животни, гори и полета, в недрата на земята и атмосферата си взаимодействат един с друг, един за друг биологично нормални, благоприятни условия за живот. Мравки като канализация, чиста дървесина, насекоми се хранят птиците, реките ще залеят ливади, гори пречиства въздуха и предпазва областта от атмосферни влияния, сняг покрива полетата и ги храни с влага. Познаването на тези отношения дава възможност да се създаде в перспективата на студентите разбиране на целостта и единството на универсалната взаимната в природата. Той уверява, че студентите в нарушение на тези връзки се променя биологичното равновесие в природата, го прави непоправими щети разгражда човешкото състояние.

Физика и химия политехнически даде на студентите комплексни знания, научни основи и принципи на съвременното производство. Учениците научават за същността на производството, неговото взаимодействие с околната среда, принципите и устройства за предотвратяване на вредните последици от процесите, относно възможността за производството на отпадъци, които са от голямо икономическо и екологично значение.

Формирането на деца екологично съзнание допринесе за хуманитарни дисциплини и естетически цикъл. История, социални науки, право и икономика предполагат недопустимост варварски отношение към природата и нейното хищнически експлоатация. Учениците ще се запознаят с недостатъците на работа за опазване на природата в нашето общество, законодателство, уреждащо лечение на природата държавни и обществени организации, на всички хора.

Естетична цикъл: литература, изкуство, музика разкрива естетическата същност на природата и уникалната си красота, има огромно влияние върху морала, състоянието на човешкия дух и неговата връзка с природата и всички живи същества.

В формирането на съзнанието и поведението на учениците на околната среда играе важна роля на обществено полезен труд на околната среда характер училище горското стопанство, засаждане на полезащитни пояси, детски ясли и градини, работа в ловните стопанства, ферми за кожи и ферми за кожи. Това включва също и работата на екипи от санитарна защита на околната среда, за да се определи степента на замърсяването на въздуха, водата и зони за отдих; войски, за да се борят бракониери, работещи при горски територии и контролни точки за риболов; групи линейка животни и птици при зимни условия; кътчета на природата в училища, домове и дворци на децата и тийнейджърите. С опазването на природата активност на децата е неразривно свързано с туризма, регионалното проучвания. Тя учи учениците да спазват правилата на поведение в местата за отдих в гори и реки, да се наблюдава състоянието на природата, да се натрупват опит за художествено изразяване в собствената си литература, музика, изобразително изкуство.

Ефективното прилагане на екологичното образование зависи от разделителната способност на някои противоречия. Децата в училище е важно да се осъзнае, че човешките дейности в природата трябва да бъдат насочени както към неговата употреба и да се поддържа.

Урбанизация широко разпространеното механизация и автоматизация на производствените процеси, особено в селските райони, отчуждава децата от природата, заместител духовно и естетическите възгледи на утилитарен и практически (потребителя), така че трябва да се оформи отношението си към природата като човешко местообитание, смърт и разруха, че ще доведе до загуба на човешки живот и унищожаване на човечеството, че неравномерно краткосрочни обезщетения, получени от природата: размножаване на риба, уловена за хайвер, нарязани дървета, за да се построи имение или пост Royko бензиностанции.

Екологичното образование се извършва в тясна връзка с менталното, като част от света, общите знания на света; труда, съдействат за изпълнението на екологичните убеждения на децата в реалност; естетически, разработване чувство на природна красота и предизвикателство на екологичните резултати на учениците; морал, развитието на чувство за отговорност към природата и хората.

Основните показатели на екологичното образование са: разбиране на съвременните екологични проблеми, чувство за отговорност за опазването на природата, активно екологичните показатели, разработени чувство на любов към природата, способността да се види, да оценят и да запази своята красота.

Естетична култура на личността естетична образование - целенасочен процес на формиране на нуждите младото поколение във високите културни и духовни ценности и тяхното по-нататъшно обогатяване, развитие на творческите способности. "Най-важната задача на естетическото възпитание - да се научи детето да види красотата на света в една духовна щедрост, доброта, топлина, и въз основа на това твърдение е красива сама по себе си" (В. А. Suhomlinsky).

Ако сте открили грешка в текста, маркирайте думата и натиснете Shift + Enter