Екипът на автори - педагогика ясла - страница 15

47. ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ. ДИАГНОСТИКА И КОРЕКЦИЯ НА ДЕФЕКТИ личностното развитие на децата

Постигане на съвременната наука е да се развие научните основи на ранен (в първите месеци от живота) педагогическа идентифициране деца със съмнение за загуба на слуха, ранно audiologo-педагогическо оценяване, съдържание, методи, форми на организация на интегрирана медицинска, психологическа и образователна помощ, което ни позволява да се постигне качествено различно ниво на умствена развитие на деца със загуба на слуха в ранните етапи на онтогенезата, максималното възможно нормализиране на темпото и развитието на психичното развитие в предучилищна и училищна възраст х.

Сред факторите, които влияят върху формирането на личността на детето, има следното:

1) биологични фактори;

3) практически опит и образование в широкия смисъл на думата;

1) справяне пропуски в знанията;

2) Оперативна помощ, насочена към преодоляване на основните причини за изоставането;

3) психологическа и педагогическа подготовка за образователна дейност, мотивацията на преподаване и учебен процес;

4), за да даде на студентите когнитивни умения.

48. СИСТЕМА консултативен-диагностична, корекционна, образователни и рехабилитация работа

Корекция и педагогическа дейност е система от специални психологически, образователни, социални, културни и терапевтични дейности, предназначени да се противопостави или смекчаване на недостатъците на психофизическо развитие на деца със специални нужди, съобщения им е необходимо, и наличните знания и умения, развитие и формирането на тяхната личност като цяло. Същността на поправителен образование е да се формират умствени и физически функции на детето и обогатят своя опит, заедно с брояча или смекчаване, изглаждане му съществуващи психични разстройства, сетивни, моторни, поведение.

Системата на специални рехабилитационни образователни институции, създадени за целите на обучение, образование и лечение на деца и юноши с различни увреждания психическо и физическо здраве. Тази система е в основата на Института по Специална педагогика на деца и младежи с увреждания. Неговите функции са както следва:

5) професионален труд Тяхното изпълнение се осъществява чрез дейността на специалните корекционно-рехабилитационни съоръжения. Следните видове институции: детски дома, детски домове, старчески домове, детски градини и специални групи, училища и училища с пансиони, рехабилитационни центрове, професионални училища.

49. ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ педагогически управление

управление на процеса - е съвкупност от последователни действия за постигане на конкретен резултат, като например максимално да отговарят на образователните потребности на населението, като в този цикъл на управление е разделена на няколко относително самостоятелни дейности, следващи един друг в строга последователност.

Насочване - дефиниране на желания резултат под формата на нормативен - тя се изразява в създаването на перспективите за задоволяване на образователните потребности на личността, нейното адаптиране към съвременните условия.

Организация - това е управлението на етап, насочени към осигуряване на избора на най-добрите начини за изпълнение на плана и творчески задачи, определението на набор от действия, водещи до образуването на връзката между частите на едно цяло: коучинг, координация, сближаване на хората, съвместно изпълнение на програмата или цел.