Ефективните начини за включване на родителите в живота на детска градина, за да се създаде единен
Морозова Наталия Николаевна
GBOU училище №1 структурно звено на детска градина "Teremok"
Общински област Сергий от Самара област
Речта му, искам да започна с фразата: "Нашите деца - това е нашата възраст. Правилното образование - е щастлив старост, лошо образование - са нашето бъдеще скръб - това са нашите сълзи, това е по наша вина на другите, за страната ". - така казва Макаренко.
Признаване на приоритета на семейното възпитание изисква нови отношения на семейството и предучилищна възраст. Новото при тази връзка се определя от концепциите за "партньорство" и "сътрудничество".
Сътрудничество - е комуникация "на равна нога", който не принадлежи на никого привилегията да се уточни, наблюдават, оценяват.
Взаимодействието е начин за организиране на съвместни дейности, които се извършват от средства за комуникация. В "Речник на българския език" С Ozhegova значението на думата "взаимодействие" се обяснява като "взаимно свързване между двете явления" и "взаимна подкрепа".
Това учителите трябва да създадат условия, така че всички участници в образователния процес (деца, учители и родители) имат лична готовност да се отвори в някаква дейност.
В обучението на деца или роднини или детска градина не може да замести един от друг. И за да се осигури пълно обучение на едно дете, което посещава детска градина, сам не може да е от тях. Най-очевидното е необходимостта от педагогическо взаимодействие.
Важно условие за допустимост е да се установи поверителна контакт между семейството и детската градина, в която възпитателен коригираната позиция на родители и учители. Този контакт, ние се опитваме да се установи с родителите в началото на комуникация, с по-младата група.
Забелязали сме, че не всички родители са отворени за да се свържете. Не е имало единство на екипа майка и имаше голям интерес от родителите в живота на група деца в детска градина. Всеки се интересува само от детето си яде, не обидя никого, а след това той има успех.
Отдавна е известно, че съвместната работа на деца и родители формират добри отношения на доверие между тях, да има положително въздействие върху развитието на детето и го учи да си сътрудничат. Творческият процес стимулира цялостното развитие на детето. Подобрена неговите двигателни умения, формирани от въображението, креативността се разкрива. В допълнение, съвместни творчески дейности - това е забавно и вълнуващо занимание.
Тези наблюдения, ние решихме да бъдете сигурни, да се вземат предвид при планирането на бъдещите образователни и образователни дейности.
Родителите и учителите трябва да изградят своите отношения на доверие психология. Родителите трябва да бъдат уверени в добър учител по отношение на детето. Поради това е необходимо да се разработи преподавател в "добра" за едно дете: да се види в своето развитие, лицето, предимно положителни качества, за да се създадат условия за тяхното проявление, консолидация, доведени до знанието на родителите. Доверете се на родителите си на учителя основава на зачитането на опит, знания и компетентност на учителя в сферата на образованието, но по-важното е, да се надяват на него по силата на неговите лични качества (старание, внимание към хората, доброта, чувствителност).
Успехът на взаимодействието между учители и родители е пряко свързано с активната позиция на самите учители, с тяхното желание или нежелание да се научи нещо, да се промени. Вярно е, се казва в древната мъдрост: "Трудно е да се промени света, но ако го искате - да започне да променя себе си."
Задачата на детската градина на "своя" лицето на ГЕФ в семейството, за да се осигури образователна помощ за нея, за да донесе на семейството на едната си страна по отношение на общи подходи в образованието на детето. "
Бих искал да се коригира възпитанието на детето е не само в детската градина, но също така и в семейството. В крайна сметка, на семейството - това е щастие и любов в къщата.
Целите на предучилищна възраст и техните семейства:
- Установяване на доверие, партньорство с родителите си.
- Създаване на условия за по-благоприятен климат за взаимодействие с родителите.
- участието на семейството в рамките на единния образователно пространство
DOW задача взаимодействие с родителите.
Работи в тясно сътрудничество със семействата на учениците;
Подобряване и обогатяване на образователните умения на родителите.
Форми на взаимодействие на учители с родители
Предучилищна учителите използват широка гама от стандартни форми на работа със семействата на ученици:
- разговори
- попълнят въпросника,
- анонимна анкета на родителите да се определи какво въпросите на образованието и развитието на децата, които ги интересуват, се консултирайте с всички експерти, предучилищна възраст биха искали да получат. Опитът показва, че анонимен родители проучването задават различни въпроси, които не са склонни да говорят открито.
2. Визуални форми на работа:
- на работа, развлекателни дейности, информация,
- писмени покани за участие на родителите в детските тематични дизайни, тържества, събирания,
- Photogazette дизайн, самостоятелни и групови изложби на детското творчество.
3. Дейности за родители в детска градина - е:
- индивидуални интервюта,
- организиране на срещи с родители на деца от предучилищна професионалисти,
- провеждане на групови почивки, забавления,
- провеждане на нетрадиционни родителски срещи (семинари, кръгли маси, семинари - работни срещи).
Тъй като ние планира да включи родителите в участието в учебния процес чрез съвместната работа на учители, деца и родители, ние трябваше да преразгледат формите на взаимодействие на учители с родители.
Ние добавихме тези нови форми на сътрудничество, като участието на родителите:
- за подгрупа работи с деца, като част от учебния процес,
- да участват в различни състезания, драматизирани приказки, почивка "Празник на рождения ден", проведена в детската градина.
Взаимодействие с родители в съответствие
с комплекс тематичен планиране DOW
Всички учебни и образователни дейности в детска градина строителство в съответствие със сложна тематична планиране. На всяка група планираме форми на взаимодействие със семействата и евентуалното участие на родителите в образователния процес.
Тя се превърна в традиционен в нашата детска градина изложбата "даровете на природата" в края на тематичната клъстера на "Есен". За тази изложба, родителите с децата си, направени прекрасни занаяти от естествени материали, както и плодове и зеленчуци.
Ние сме станали практика в детска градина тази форма на взаимодействие със семействата като участието на родителите за подгрупата с деца като част от учебния процес. Така например, през седмицата "зимуващите птици" баща Матю Ф. М. и Матей направил с деца чрез за птици от отпадъчни материали.
Когато животните на нашата мярка област резултат от проучването е дело на родителите - книги - бебето "Домашни любимци"
POPOP тема "моето семейство" родители показаха невероятен талант - направени колажи и стихотворения разказаха за семейството си.
На тема "В света на приказките родители" подготвени и показа на децата една история "Speckled кокошка". Децата бяха много щастливи, наслада не знаеше граници.
Тя се превърна в традиция за провеждане на "Празник на рождения ден" на децата, родителите наистина харесвам идеята.
Creative родители - това е един магически свят, в който всичко е интересно: както от деца и възрастни. Стана традиционната годишна действие "играчка на Нова година с ръцете си." Целта на това действие - развитието на творческия потенциал на предучилищното личност, съвместното творчество на деца и родители, създаване на празнична атмосфера.
Нашите родители и деца да вземат активно участие в творчески конкурси. Активни родители създаване Photogazette, изложби, показват, че тези форми на работа са в търсенето.
Изненадващ неизчерпаем въображение на родители и деца, разнообразие, уникалност на всеки занаяти. Нека основната работа за производство на такива занаяти често се намира на най-висшите членове на семейството, но децата с всяко последващо занаяти правят повече от личното им участие труда и сме много горди от резултата от съвместната творческа работа с родителите. Радвам се, че момчетата уважават въпросната работа, направени от други семейства. В допълнение, децата винаги се радват открито утешителни награди, че са подготвени учители за активното им участие в конкурса.
Децата са по-отворени, неограничен, те стават по-свободни да общуват не само с учителите, но и помежду си и дори със своите приятели родители. От съвместните дейности и творчеството са известни да се комбинират.
Организация на взаимодействие със семейството - работим усилено, без да има готови технологии и рецепти. Неговият успех се определя от интуиция, инициативност и търпение на учителите. Вече можем да кажем, че работата в тази посока се провежда в нашата образователна институция успешно.
Използването на различни форми на работа дава някои резултати: родителите на "публиката" и "наблюдатели" са се превърнали в активни участници в срещи и помощник-учители, да създадат атмосфера на взаимно уважение.
Родителите започнаха да показват искрен интерес към живота на детската градина, сме се научили да изразя възхищението си от резултатите и продуктите на дейности за деца, емоционална подкрепа на детето им.
Съвместните дейности се преместили в близост до учители и родители, родители и деца, сприятелява семейството. Атмосферата беше типично за добра воля. Много родители се отварят скрити таланти, че те не са знаели, докато аз трябваше да участва в съвместни проекти.
От родителите да посещават предучилищна всички печелят: на родители, учители и особено с деца. Те уважават, любов и благодарност гледате семейството му, които, оказва се, много може и знае как, че има такива златни ръце. Учителите от своя страна имат възможност да се запознаят на семействата на учениците си, разберете силните и слабите страни на домашно възпитание, определяне на характера и степента на неговата помощ, а понякога и просто да се научат.