Движещите сили на процеса на обучение - studopediya
Процесът на обучение - сложен, диалектически разработване процес. Движещите сили на софтуера са противоречия.
Това противоречие - което несъгласие с нещо (. Философия речник)
Движещата сила на противоречие - това е психологически смисъл на трудностите при решаване на проблемите. Това е да се увеличи умствената дейност и мотивира към действие за овладяване на необходимата сума на знания и умения, необходими за решаване на този проблем, във формирането на познавателни мотиви за учене. По време на упражнения студентите решават задачата, като по този начин позволяват доставени от противоречие.
В основата на движещите сили са законите на човешката мисъл процес, желанието да се знае заобикалящата действителност (явления, процеси, събития, обекти и др.) Ако по пътя има препятствия (основно липса на знания, опит), човек има желание да преодолеят техния интерес. Лихвите се реализира в когнитивното развитие на дейностите по опазване на околната среда.
Осъзнаване на противоречия - незаменим фактор на процеса на знания на студентите. Но най-вече за действие противоречия механизъм не се изразява, и не винаги се възприема от ученици. Ето защо учителят трябва да се създаде специално проблемни ситуации, които насърчават включването на механизма на действие на противоречия.
Фигура 9. Механизмът на противоречия (IP Podlas)
Осъзнаване на противоречия - незаменим фактор на процеса на знания на студентите. Но най-вече за действие противоречия механизъм не се изразява, и не винаги се възприема от ученици. Ето защо учителят трябва да се създаде специално проблемни ситуации, които насърчават включването на механизма на действие на противоречия.
Централният противоречието на учебния процес е противоречието между новите познавателни задачи напреднали в процеса на учене (като учител и ученик се в самостоятелно обучение) и достигнатото ниво на владеене на знания и умения. На всеки урок учителят представя нови познавателни задачи, да реши, че ученикът все още не е в състояние, тъй като не е необходимо все още да се реши знания, умения и способности. Под влияние на потребностите на обучаваните учители "възниква в усвояването на изчезналите, необходими за решаване на проблема с когнитивни знания и умения. В процеса на обучение нови учебни материали, учениците овладяват логически решения познавателни задачи противоречие е решен.
Тъй като образованието е жив и постоянно се развива процес, наличието на различни противоречия, характерни за него. Тези напрежения допринасят за подобряване на образованието, адаптирането му към променящите се нужди на обществото. Ето няколко основни противоречия в образователния процес.
Противоречието между знанията и уменията да се прилагат тези знания на практика се разрешава чрез осигуряване на информираност и разбиране на теорията, на която всички все по-сложни упражнения (от отварянето на творчески и копиране).
Противоречието между предната изложение на учебния материал и индивидуални възприятия. Тя може да бъде решен, например, чрез повтаряща представянето на материала (пълно или минимизира, включително най-важното нещо), или чрез други средства, като се отчитат познавателните способности на учениците, особено тяхното възприемане и чрез организирането на първична привързаност към урока в една и съща логическа последователност, в която провежда презентацията.
Противоречието между учебните цели, както и нивото на развитие на учениците. На различни етапи на обучение ниво на трудност на задачите обучение се увеличава. Ако задачата е много по-високо от нивото на развитие на студентите, е вероятно, няма да извърши или да не извърши в пълен размер. Тази ситуация може напълно да лиши мотивацията на ученика за учене. От друга страна, ако задачата е твърде лесно, той няма да допринесе за неговото развитие, защото, за да се постигне целта, той не поставя достатъчно усилия.
Противоречието между размера на натрупаните знания от цивилизацията, както и размера на знания, да приеме ученика. Това противоречие допринася за подобряване на образователното съдържание. Фактът, че размерът на опит, натрупан от човечеството, е толкова голяма, че никой от хората, никога няма да бъде в състояние да го разбере напълно. Поради това е необходимо, за да изберете вида на информацията, която отговаря на нуждите на отделния човек и обществото. Заедно с информация студент трябва да се научат основните методи на познание (анализ, синтез, синтез, абстракция, симулация и т.н.) С цел впоследствие да бъде в състояние да "извлече" знания самостоятелно.
Противоречието между изискванията на обществото към нивото на обучение и образование на ученици и техните способностите. Предоставя се разрешение за това от постижения, наличие на съдържанието на образованието, иновационните процеси, търсенето на по-адекватни технологии и модели на обучение и така нататък. Н.
В допълнение към по-горе, както и други противоречия могат да възникнат в хода на обучението.