Дневникът на педагогическа практика

1. Аз очаквам, че преподавателската практика върви добре, че студентите да се насладят на уроците, които ще извършват.

Бих искал да се научат как да се намери подход към учениците, за да ги покаже на инициативата за работа.

Моите преживявания са свързани с факта, че учениците няма да slushati.

Моите силни страни, които ще го помогнат за мен - комуникативни умения, всеотдайност и решителност.

Моите слабости, които биха могли да ми попречат да го - съмнение и тревога.

Мисля, че може да преодолее слабостите им и по този начин да направи уроците интересни за децата.

2. Първият ми ден преподавателска практика:

Въвеждане първи път в класа, към който аз съм свързан, аз бях много щастлив с радостно настроение на момчетата, те се зарадваха да ме види отново

Познаването на учителите се оказа за мен среща с интересен, знаещи, които знаят как да спечели учителите. Те бързо и ясно да заяви за това, как се промени своите студенти и да обясни как най-добре работата с тях сега са в класната стая.

Чувствам липса на увереност в това, че учениците не могат да ме приемат на сериозно и няма да се отнасят с уважение към мен.

Хареса ми отношението на учителите към мен, както и на учениците си, както и благоприятните условия в училището.

Днес ми донесе много приятни преживявания.

Утре, надявам се да се научат по-добре как да се промени на учениците в класа ми.

Слушахме внимателно към материала работи активно, в трудни ситуации, да се потърси помощ.

6. Преподавателска практика беше за мен в началото е малко трудно, но постепенно разбрах, че няма нищо по-трудно, просто интересни и информативни.

По мое мнение, това е интересно да се извърши с часове момчета клас.

Хареса ми начина, по който ме приеха като учител и децата реагират на присъствието ми в класната стая и в тяхното поведение. Хареса ми начина, по който момчетата са работили с мен в часовете на класа и как да се държат на оживен извънкласни дейности.

Най-интересното е първата седмица, за да наблюдава работата на момчетата в офиса на технологията. Както и да комуникира с всяко дете поотделно.

За себе си, разбрах, че с децата, така че те взеха, което трябва да се говори при равни условия и да им се даде възможност да изразят своето мнение.

Преподавателска практика ме научи да бъда по-уверени.

За мен беше откритието, че студентите са много отговорни.

Показах независимост при вземането на решения за урока.

Трябва да работя върху техниката на словото.

Моето училище е особено ценна приятелско отношение един към друг.

В подготовката на учениците за практика, трябва да се подготви добра тренировъчна база.

7. Смятам, че по време на практиката съм свършил добра работа и заслужават положителна оценка на дейността им.

Учител ______________ Masalova EG

"Път към професията" (сценарий конкуренция)

Цел: Да се насърчи студентите да избират своя професионално бъдеще.

1. Определяне на степента на студентите познания за света на професиите;

2. Информиране на учениците за видовете професионална работа;

3. Развитие на творческия потенциал на учениците;

4. Повишаване интереса към професиите на знанието;

1. За една игра, създадена от жури определя от върха.

2. Всеки отбор определя неговото име, свързано с правата на професионална, трудова заетост, избира мото и лого.

изискванията за домашна работа:

производителност трае 5 минути.

изпълнение извършва с представяне на професията, областта на професионална дейност, която се определя по време на теглене.

Критерии за оценка на домашна работа (5 точки):

- оригиналност и яркост на изпълнението;

Критерии за оценка на конкуренцията "Импровизацията" (3 точки):

1 Модератор: Здравейте, момчета. За нас е удоволствие да Ви посрещнем в нашата игра "Пътят към професията". В хода на която всеки отбор

- да се отрази върху това, което е той, в света на професиите;

- увеличаване на знанията за света на професионалния труд;

- определи дали бъдещият професията си, за да си призвание.

2 Модератор: Довършителни обучението, всеки от вас има избор - къде да отида, какво да изберем образователно и професионално начин? И понякога този избор е много, много трудно.

1 Водещ: Надяваме се, че нашата среща днес, ще ви помогне да направите дори една стъпка в света на професиите, ще ви помогне да направите правилния избор.

2 Модератор: Така че, играта "Пътят към професията". Защо избрахме играта? Поради това, че играта има дълбок смисъл на живота. Играта не познава край, всичко това е в настоящето, може да продължи неопределено време, тя никога не е скучно, и всеки миг е ценен, защото ни учи, ни дава живот умения. Възпроизвеждане на всяка игра, ние влиза в ролята си, той играе, а след това да се опознаем някаква професия, подготовка за работа, живот за възрастни.

1 майстор затова епиграф към нашата игра, ние имаме думите на поета Иван Izbermana:

В тази епоха на изкуствени кожи

И яйца на петрола миришещи

Няма нищо по-смях,

Любов, тъга и игри.

2 Модератор: Ние сме звучеше общо епиграф. Сега, всеки клас ще призове своето мото, лого и да докладва за готовността за работа.

1 майстор: Следвайте напредъка на играта, за да се определи нивото на информираността на света на професиите ще бъде на журито в състав, както следва:

2 Модератор: Уроци и членове на журито са представени, той остава за нас, за да пожелая на всички "без пух, без писалка" и да предостави сцена за конкурса. "Загряване". Сега ще раздават карта, на която са написани от група от думи. Според групата, трябва да зададете на въпросната професия. Имайте предвид, че обхвата на професиите 1 по-лесно, а вторият - по-трудно. За всеки верен отговор отборите натоварени с 2 точки.

Диагностика, стетоскоп, болница (замислена професия - лекар) 9

Chalk борда, клас (професия - учител), 9 Б, 9 A

Лопатка, цимент, тухли (професия - строител) 9,

Опасност, смелост, водна струя (професия - пожар) 9

Защита на човек, законът (професия - полицай, адвокат) 9 Б

Микроскоп, закони ДНК Мендел (професия - генетик) 9 А

Група хора, мениджмънт, музика (професия - диригент) 9 B 9

Сайт, HTML, дизайн (професия - Уеб дизайнер, програмист) 9 Б

Мениджърски екип, компанията (професия - управител) 9

1 майстор: един екипи задачи завършени, преминете към следващата. В конкурса "Импровизацията". Вашата задача - да представлява професията, с помощта на пантомима без думи. И това трябва да се направи така, че залата може да предполагам, и името на верния отговор.

2 Водещ: всеки отбор ще получи своя собствена професия, но какво точно знаеш ли сега (екипи разпределени карти с името на професията: художника, охранителят, екскурзовод, екскурзовод, ветеринар, миньор)

1 майстор: питам журито за оценка на оригиналност, точност, екип сближаване на. Максималната оценка - 5 точки.

2 Модератор: Така че, всичко импровизация шоу, в очакване на оценките на журито.

1 Модератор: Благодаря ви за бързата работа на журито, но ние продължаваме. Включете се сега интелектуална конкурс "ерудиран". Всеки отбор ще получи карта с две концепции, които ще трябва да обясни възможно най-точно. Максималният резултат - 4 точки. дискусия време 1 минута.

Картички: професия, кариера, офис, професия, професионална дейност, професионално образование.

1) за офис - състоянието обслужване на работника поради обхвата на своите функционални задължения, свързани с прилагането на организационни и административни или административни функции; Позиция - площадки за обслужване, свързани с изпълнението на определени задължения и конкретни отговорности.

2) професия - за вида на работа, благодарение на набор от знания и умения, придобити от работника или служителя, в резултат на професионално обучение или практика; Речник на чуждите думи дава по-пълна дефиниция. Професия (lat.professio) - вид работа (окупация) на лице, което е собственик на комплекс от специални теоретични знания и практически умения, придобити в специално обучение, опит. Модерен речник на чуждите думи допълва това определение. Професия - вид работа, която изисква специално теоретични знания и практически умения и е редовен източник на доходи.

4) професионално образование - образование, ориентирани към професия.

5) професионална дейност - трудова дейност на определена професия, взаимозависимост с икономически дейности.

6) специалност - един вид професионална дейност, която изисква специфични знания, умения и компетентности, придобити чрез обучение и опит, - подсистема на специалната група.

2 Модератор: Така че, всички домашни дисплеи, които чакат за оценките на журито. (Думата на журито)

1 майстор: всички състезания игра. Остава да обобщим. И докато журито разпределя номинациите и определя победителя. Ние ще ви покажем на представянето на нашата технологична и икономическа факултет.