Днешният модерен ученик бързо променящ се свят съвсем различно, отколкото е било преди

Днешният модерен ученик бързо променящ се свят съвсем различно, отколкото е било преди. Той е по-напред от своите предшественици, в физическо развитие, но, уви, изостава в духовното - морал. В допълнение, новите условия на съвременния живот не допринасят за духовното здраве на децата. Нови предизвикателства пред маса музикалното обучение във връзка с феномена shizofanii на (разкъсан звука, който се случва с помощта на технически средства за предаване на музика.)

Друг проблем крещи модерността, свързан с началото на компютъризацията: учените са заключили; че студентите в условията на ранната компютъризацията губят творческо мислене и креативност. Имаше спешна нужда да се правят масово образование творчески акцент в него духовно - морален принцип и се фокусира върху съвременните проблеми на оцеляването на човечеството. Как да се помогне на децата да се избягват тези и други мрежи на самоунищожение, които смучат лицето физически и духовно? По всяко време се проповядва високото изкуство.

В аспект на горните проблеми е очевидно значението на учител по музика като учител води студентите си на живот, милосърдие, вярност, красота. Според EB Абдуллин ", ревностен за изпълнителен директор на държавната програма, той (учителят) трябва да стане професионален създател, в лицето на нови педагогически мислене, необходимата творческа свобода, гъвкавост и независимост". [13] Учителят по музика, трябва първо да бъде наясно с стратегическите цели на дейността си, вижте резултатите и резултатите от обучението на студентите, обобщава своята позиция по философски и методологически равнища.

Според И. Cheech-Головин, трябва да "тренировка професия размера живот" [14]. Учителят по музика трябва да обича изкуството на музиката, запали любовта, че децата имат особен акцент върху участието и сътрудничеството създаването. Учителят трябва да е опитен в психологията на общуване с децата си, за да може да проникне в състояние на децата като цяло и по-специално децата. Това - бъдещето на уроци по музика, и затова знам музика-психологически процес технология, въпреки че е много трудно, но необходимо за всеки учител. В урока учителят трябва да видиш себе си като личност, като музикант и по-късно като учител.

Руската култура, на българския народ, руската поезия и литература, руски художествени, българските герои, светци български, руски история, руски природата, руски думи, на българския народ, руски вяра, руски музика, български kompozitory- всичко това съчетано в една дума - Русия! Това е основната идея, която трябва да бъде в основата на съдържанието на съвременна музика образование в България. Тази идея за силата на вековете около идеята, трябва да се изгради цялата си образование.

2.2 Ефект на класически и популярни произведения на духовно и морално възпитание на деца

В момента на съвременните ученици има възможност за изучаване на наследството на световната музикална култура, то тяхното духовно наследство направи.

Колкото по-рано детето ще имат възможност да се запознаят с класическа и народна музика, толкова по-успешна ще бъде цялостното развитие на духовно и морално.

Децата имат ограничено разбиране на човешките чувства проявява в реалния живот. Музика, прехвърляйки цялата гама от чувства, разширява обхвата на тези идеи.

Емоционална реакция на музика помага да се въвеждат такива личностни черти като доброта, възможността да се съпричастни с друг човек, за да усети съпричастност.

Целенасочено духовното формиране на личността се среща в по-ниските степени на образователни институции. Музикално възпитание е от голямо значение за формирането на пълноправен духовно развитие на бъдещия човек. С натрупването на музикално преживяване при деца развиващите емоционален отговор на продукта. Според проучването на децата на възраст за начално образование предпочитат весели, маршируващи работи и весели песни. На следващо място са патриотични песни, песни на героичен характер, а само на трето място - лирични и тихи пиеси и песни. Това означава, че по-малките ученици трябва да развият способността да съчувства странна радост, тъга, любов към ближния.

Слушане на фолк и класическа музика на бебето се развива безценен културен опит на поколенията.

В процеса на запознаване с българския фолклор деца са наясно и да научат народната мелодия, просто опит на българския народ, достоен за възхищение природата.

За да работите с ученици в фолклорни произведения са на разположение на децата феномен, изразен най-различни емоции, с помощта на различни средства за музикално изразяване, ярко предава образа на делата, засягащи духовно и нравствено развитие.

Познаването на деца изразителни възможности на народна музика, са представени в мотивите, мелодии, имитирайки реален звук на околните. Въвежда деца до народна музика, това със сигурност ще разкрие художествен образ, за ​​да гарантира, че тя стигна до вътрешния свят на всяко дете.

Целта на детския класове народна музика не само да се запознаят с проби от фолклора (вицове, басни, ритъм на игра и танцови песни, игри и танци), но също така и да се внуши любов към майката природа, тя се чувства, да я докосне, се чувстват емоционално. Вицове са важни за обучението на децата в областта на музиката, творчески умения. Много любители на детски истории, в които събитията се развиват напълно нереалистични. Те се развиват чувство на детето за хумор, както и логично мислене. Познаването на традицията и историята на народна музика предизвиква творчески, когнитивни, духовно, морално и пристрастяване към нея на музикалното развитие на децата и неговото въздействие.

Фолк музика, народни приказки, епоси, легенди, формирани на базата на много произведения на големите български композитори като MI Глинка, П. И. Чайковски, MP Musorskogo, предаде АП Бородин, NA Римски-Корсаков, произведения за оркестър Anatoliya Дядова "Баба Яга", "Enchanted езеро", "страх", "Танц на амазонките", "От Апокалипсиса", "печална песен" и т.н.

Децата в предучилищна възраст предпочитат класическа музика, защото в начално училище в класната стая звучи много класическа музика (Бетовен, Шуман, Чайковски, Прокофиев, Kabalevsky и т.н.). Колко класически композитори са допринесли за световната съкровищница на духовното и нравственото развитие на децата с техните творби. П. И. Чайковски - "Детски албум". Негови творби правят децата ще имат всички емоции: "кукла болестта" - първият наистина тъжно парче в цикъла. Докосването мелодии се чуват, тъй като тя се стене вик.

"Утринна Молитва" - пиеса - образец на музикален израз на мира и възвишен съзерцание. Музиката може да се чуе звука на детския хор. Мелодията е изтъкан от живи сякаш говореше интонация. Chiaroscuro хармонично развитие помага да се чувстват музикалните страстен нюанси на размирици следните деликатните нюанси в резки промени в настроението.

"Зима Morning" - призрачен просветен музика привлича мъглива, мразовита сутрин.