Дисграфия и дислексия как да се идентифицират и как да се справят

А новата учебна година, а с него и, в допълнение към радостта на среща с приятели, бебето може да се очаква проблеми. Тъжно е, но броят на учениците, които имат затруднения при усвояването, нараства с всяка изминала година. Според различни източници, от 10 до 20% от всички участници са изправени пред трудности в детска градина или училище, въпреки че това е нормално ниво на интелект и липса на нарушения от страна на зрението и слуха.

Вашето дете до навършване на лош господар дума и писане? Не бързайте да се мотае на етикети върху него, може би въпросът тук е не само желанието и способността, че може да бъде много по-сериозен проблем - бебето не е физически в състояние да придобият необходимите умения наравно с всички останали. Днес ние искаме да ви разкажа за дислексия и дисграфия.

Дислексия - специфичен вид нарушения в обучението. Изразена в неспособност да овладеят уменията на четене същевременно се запази общата способност обучение. Той има неврологично характер: хора с дислексия са определени области на мозъка са функционално по-малко активни, а има и промени в структурата на мозъка.

Дисграфия - невъзможността (или сложност) да овладеят писане в нормалното развитие на интелект. В повечето случаи, дислексия и дисграфия се наблюдават при деца, в същото време, въпреки че някои могат да бъдат намерени поотделно. Когато нарушен дисграфия писмено фонетичен принцип, в резултат на което е налице голям брой специфични грешки, които изкривяват звука структурата на думи.

Ние признаваме проблема

Деца с проблеми от дислексия или дисграфия, като правило, не се различават от нормалните деца, заедно с другите, те са общителни, любопитни, се интересуват от нови и да се сприятелят.

В предучилищна възраст заболяването не може да бъде напълно идентифицирани. но известие предразположеност - е съвсем реална. Дислексия и дисграфия са придобити в ранна възраст и често се срещат в комбинация. Те се появяват на фона на речта. проблеми с паметта и вниманието. Друга област на риска - двуезични семейства и деца с лява ръка.

Задачата на родителите. ако все още в предучилищна възраст, забележите забавяне на детето или общо изостаналост на словото, не забравяйте да обсъдите това със специалист. Не пренебрегвайте класовете логопедични. Дислексия и дисграфия не може да расте, както и ранно рехабилитационна обучение ще сведе до минимум дефект. Без да се коригират на детето ще бъде все повече и повече, за да се справи с техните връстници, както и трудностите, ще се появят във всички области на обучение.

Трудности възникват най-често в началното училище. когато децата се учат в процеса на писане на букви от азбуката.

Дете-disgrafikov абсолютно искрено не вижда това, което той казва, че допълнително придържаме към буквата "М" или редовно забравя опашката на буквата "С". И подобен по форма на "Т" и "G" или "А" и "L", всичко може да изглежда същото за него.

Поради нарушения на вниманието и паметта на бебето бавно и с голяма трудност научава доста проста материали за обучение.

В зависимост от ситуацията в екипа и професионализма на учителя едно дете може да стане обект на подигравки за деца. и учителят просто готов да се откаже от ръката му. Лошата оценка, отпадането от образование и чувството, че не го е направил, нарушава психологическото състояние на студента. той страда от самочувствие, комплекси се образуват и напълно са загубили интерес към ученето.

казва психолог Наталия Kompaniets. "Такива нарушения са достатъчно силни нараняват ума на детето. Не позволявайте на себе си или учител срам син или дъщеря на невежество, да се научи да реагира правилно в критиката заобикалящата децата, за да внуши на самочувствието на детето. "

Диагностика признаци на

Ако децата ви ученическите проблеми с четенето и писането уроци, това не означава, че той страда от дислексия или дисграфия.

Записване в училище, много деца правят грешки. и това е добре, защото те идват само за да сложи знания. Детето ви може да е бавен и труден за четене. не е много добре си спомням, и книгата му за писане може да бъде много далеч от идеала за калиграфия.

Родителите са важни, за да се разбере основната разлика между първокласник, който изпитва трудности и деца, страдащи от дислексия или дисграфия.

Тя се състои в това, че грешките са обикновено второкласниците, а механично. или тя им позволява от невнимание. Нейните грешки могат да бъдат променени. например, липсва писмо в определена дума веднъж, следващия път, когато детето е малко вероятно да го пропуснете.

бебешки грешки с дислексия и дисграфия - постоянни, редовни, стабилни и равни. Например, как бихте не се каже, че думата "крава" е написана с всички букви "о", детето винаги ще го напиша като "Каров".

Здраво дете, с помощта на родителите и учителите е гарантирано да се подобрят резултатите си и с дислексия деца disgrafikov или чрез въвеждане на редовен учебната програма, за да го няма. Те са прави големи усилия, опитвайки се като задачи за обучение могат да бъдат по-ефективни, но често резултатите не съответстват на размера на времето, прекарано.

Повече информация за заболяванията, които можете да намерите тук.

Какви други симптоми трябва да предизвиква загриженост за мама и татко?

• Дете, четене, възприема думи в изолация, тя не ги свързва с други думи в едно изречение.
• Той използва думи неточно не знаят смисъла на много общи думи.
• Грешен координира пол, брой и случай, в фрази, например, пише "красива песен", или "каза момичето."

• Zvukoproiznosheniya разбити, детето пише, както той говори.
• Не използвайте главни букви.
• Той пише писма или unmirrored ги превръща с главата надолу.
• Едва ли съхранява граматични правила не ги прилагат на практика.
• Рийвс, възли и вложки допълнителни срички и буквите в думи.
• Това нарушава структурата на думата, замества гласните да съгласни.
• Fusion пише и говори много думи или да ги разделя погрешно.
• Да не се използва омекотена съгласни.
• Игнориране на думите в изречението.
• Не знам как да се определят границите на предложения в текста, много от предложенията, написани заедно.

3-4 черта намерени в едно дете? Време изпратено до специалист - логопед или психолог.

В допълнение към професионална помощ от специалист, родителите също не трябва да седят със скръстени ръце. Как те могат да помогнат? Например, заедно всеки ден, за да се развие концепцията за сезоните, дни от седмицата, за да събират строителя на частите. Това, че детето е по-добре да се използва термина "геометрични фигури" погледне към тях като предмети в стаята и на улицата. Обогатете речника на детето си, търпеливо, отново и отново, обясни значението на думите, да се научат да ги използват правилно, да играят образователни игри.

Не забравяйте, че децата-дислексия и disgrafikov често имат необикновени способности и могат да постигнат голям успех. например, в музиката, действащ или живопис. Нищо чудно, че сред най-известните дислексия личности като Леонардо да Винчи, Владимир Маяковски, Том Kruz, Кира Naytli, Kianu Rivz, Мерилин Монро, Куентин Тарантино, Лив Тайлър, Антъни Хопкинс, Стив Dzhobs, Дъстин Хофман, Шер, Deniel Redkliff, Голдбърг, Фьодор Бондарчук, Стивън Спилбърг, Томас Едисон, Нелсън Рокфелер, Хенри Форд, Агата Кристи, царят на Швеция Карл XXVI и принцеса Виктория.

Разбира се, ако просто помогнете на детето си, също така е сигурно достигнат главозамайваща успеха, който ще зарадва своите скъпи родители!