Диагностика на комуникационните учител стилове

Психодиагностика психолог в училище - ped.kollektiva Диагностика

Инструкции: При разглеждането на всеки от въпросите от теста, отбелязват "+", ако мога да се съглася с тях, както и символа "-" ако се дава отрицателен отговор. Степента на обективност от отговорите зависи от степента на надеждност на резултатите от теста.

1. Имате ли нужда от задълбочена подготовка на урока, дори на няколко пъти пресича този въпрос?
2. Смятате ли, предпочитат логиката на презентация емоционална история?
3. притеснен за преди да се изправи лице в лице с класа ли сте?
4. Смятате ли, предпочитам по време на обяснения на образователни материали да бъдат зад катедрата (в отдела)?
5. Смятате ли, често се използват техники за инструктаж, които са били използвани успешно, преди да и даде положителни резултати?
6. Смятате ли, се придържат към предварително планираната схема на урока?
7. Смятате ли, често по време на урока включва в него само, че примерите идват на ум, illyustriruete каза пресни случаи, които са били свидетели от себе си?
8. Бихте ли да участва в обсъждането на темата на урока учениците?
9. Да не би да се стреми да кажа, колкото е възможно по този въпрос, независимо от студентите са изправени?
10. Смятате ли, често управляват успешно да се пошегува по време на урока?
11. Предпочитате ли да обясни на учебния материал, а не вдига поглед от записките си (резюмета)?
12. Смятате ли, дисбаланс отговор неочакван аудитория (шум, бучене, възстановяване и т.н.) сред учениците?
13. Имате ли нужда от достатъчно дълго време (5-8 мин.) За да зададете счупен контакта и отново привлече вниманието на студентите?
14. Смятате ли, повишаваш тон, не пауза там, ако не се чувствате липсата на внимание от страна на студентите по време на урока?
15. Възможно ли е да търси, поставяйки полемичен въпрос от свое, за да му отговорите?
16. Предпочитате ли да ви по време на обяснението на учебния материал, студенти задавани въпроси?
17. Смятате ли, забравяме урока за това кой слуша вас?
18. Имате ли навика да избирате сред учениците в класа две или три лица и да наблюдават своите емоционални реакции?
19. Смятате ли, разколебават скептично настроени студенти Ухилен?
20. Забелязваш ли при смяна на класа в настроението на учениците?
21. Смятате ли, накара учениците да се ангажират в диалог с вас, докато обяснява темата на урока?
22. Знаете ли, отговори веднага на репликата на студентите?
23. Смятате ли, използват същите жестове, за да укрепи своите наказания, независимо от ситуацията?
24. Прави ли ви се монолог, така че ви липсват
определеното време за планиране на урок?
25. Чувствате ли се уморен след училище, така че това не е
в състояние да ги повтаря в същия ден отново (втора смяна)?

Обработка и интерпретация на резултатите
Преброяване на броя на съвпаденията плюсовете и минусите според под ключ и се определи тяхната тенденция. Ако общата сума на мача ще бъде 80% от всички точки на един и същ модел на комуникация може да се счита за идентифицирани склонност бара.

редица въпроси
комуникационни модели