Диагностика на емоционален компонент на морално съзнание - studopediya

Методология "Това, което правим оценка на хората?" 22

Методология "Това, което правим оценка на хора" е предназначена да идентифицира характер неправителствена ориентация на детето.

Детето е поканен да избере психически двама от неговите приятели, един от тях е добър човек, в която детето ще бъде като, Дру-гои - лошо. След това го помоли да даде име на качеството, че ги обича и кой не харесва, и преднина от три примера Postup-ващи тези качества. Изследване, проведено индивидуално. Най-канал-льо фиксирана емоционални реакции на детето, както и своето обяснение. Детето трябва да се даде морална оценка на действията, които ще разкрият отношението му към моралните норми. Особено внимание се обръща на оценката-ке адекватността на емоционалните реакции на детето към моралните норми на: в положителна емоционална реакция (усмивка, одобрение и така нататък P..) На нрав-административни действия и е отрицателна емоционална реакция (осъждане, възмущение, и така нататък N..) - на неморално.

Обработка и интерпретация на резултатите

За да обработим резултатите, можете да използвате следната скала Ori-tirovochnoy:

# 9633; 0 точки - детето все още няма ясни морални насоки. От-извършване на нравствените норми предмети нестабилни. Неправилно obyas-nyaet действия (те не отговарят на качеството, което се свързва on-), емоционални реакции са недостатъчни или отсъства.

# 9633; 1 точка - съществуват морални насоки, но и да ги срещнат детето не търси или да го непостижима мечта разгледа. Adek памук оценява действията, но отношението към моралните майките, нито-нестабилна, пасивен. Емоционална реакция е неадекватна.

# 9633; 2 точки - морални насоки съществуват, оценка на действията и емоционални реакции са адекватни, но отношението на моралните норми, не е достатъчно стабилна.

# 9633; 3 точки - детето оправдава избора си от морална SET-ками; емоционални реакции са адекватни, свързани с моралните стандарти Ним активен и стабилен.

Методология "Какво да се прави"

Методология "Какво да се прави" има за цел да определи темите, свързани с моралните норми.

Детето е поканен да си представите дадена ситуация и да знаете как самият той го взе. Например, първата ситуация: по време на промяна-ки един от съучениците си счупи прозореца. Можете да го видя. Той не е в съзнание от Ся. Какво искаш да кажеш? Защо? Втората ситуация: съученици наговорили да наруши функционирането на урока. Как ще го направите? Защо?

Обработка може да бъде същият, както в предишния задачата.