Детска градина, като институция на социализация - курсов проект

Глава 2. Игра като средство за обучение на деца в предучилищна възраст

Глава 3. Взаимодействие на семейството и предучилищно образователна институция в процеса на социализация на детето

Един от най-трудните и ключовите проблеми на образователната теория и практика, е проблемът за идентичността, на нейното развитие. Получаване и социализация. Този проблем има различни аспекти, поради което се възприема от много науки: философия, социология, физиология, анатомия, психология и др.

Тази работа е посветена на предучилищни образователни институции, като институция на социализация. Целта на курсовата работа, за да разберете особености на развитието на личността в детска градина. За да се постигне това, ние ще разгледаме същността и целите на учебния процес, както и компонент на предучилищно образование, тъй като играта. От началото на процеса на социализация на детето се осъществява въз основа на своята дейност, същността и най-важният аспект на социализация в предучилищна възраст е активността на игра.

Глава 1. Задачите, образование на деца в предучилищна възраст

Образованието е развитието на определен мироглед и поведение, за хармоничното развитие на човешката личност. Образованието предоставя набор от физическо, психическо, нравствено, труд, естетически развитие на детето. Въпреки това, взаимоотношенията между страните в развитието на предучилищна педагогика малко по-различен, отколкото в педагогиката на училищна възраст: физическо възпитание на деца до 7-годишна възраст излиза на преден план, и интелектуална образование, докато играят важна роля, тя не може да побере място в училище. В предучилищна възраст основите на човешката природа, но децата все още са налични система от понятия, идеи, основното морално образование. Внушаване старание, се счита за метод за възпитателен ефект: развитието на самостоятелност, радостен работа да се грижат за растения, животни, помощ на възрастни хора, на самообслужване. От голямо значение в тази възрастова се дава на естетическото възпитание, формиране на художествен вкус. Всички 5 вида обучение се извършват предимно под формата на игри, интересни специални класове с деца под възрастовите особености.

Физическо, психическо, нравствено и естетическо възпитание на труда се извършва паралелно. Всички тези линии на развитие са така свързани, че се проведе специална сесия могат не само да се отговори на предизвикателствата, като например умственото или моралното образование. Прекарването на почивка с деца в предучилищна възраст 1, може да ги разкаже за приятелството между народите на моралното възпитание на пролетни цветове и естетическо възпитание на децата да четат стихове интелектуална образование, с техния проводник.