Демократическата училище Александра Tubelskogo
1 ISSN NEW демократичните ценности образование училище Александра Tubelskogo 1,
ако ($ това-> show_pages_images $ PAGE_NUM док [ 'images_node_id']) 
18 демократичен начин на живот УЧИЛИЩА A.N.Tubelsky демократичен начин на живот на училище съвместно организиране на всички елементи на учебния процес, което отговаря на целите на едно хуманно образование, надупчена с доброта, разбиране, зачитане на мнението на по-младите; Тя осигурява равенство, избор, сътрудничество и по този начин zadaѐt атмосфера през целия живот. Начин на училищния живот е важен фактор на образованието. трябва да се подреди Училището, така че целия формуляр eѐ живот детския опит на не-насилие и нормално, демократично поведение. За да направите това в училище, трябва да се създаде модел на работа на такава общност, в която човек може да се натрупа опит на демокрацията. Начинът, по който от опита за избор. Има важни условия, които поставят rebѐnka ще трябва да направи избор и да го оправдае. Начинът на опит в създаването на правни норми, не е необходимо да се подготвят бъдещите адвокати или законодатели. Важно опит в изготвянето на стандарта на живот и тяхната училищна общност. Важно е да се деца самото участие в обсъждането на проект на закон и да го приемате по демократичен начин. Това представлява опит за създаване на правила, на опита си постави граници. За толерантност образование е по-важно от знанието на закона. Начин на опит за управление на училище. Този опит е необходим за развитието на самоуправление в училищата, за развитието на демократичната осведоменост и участие в управлението на всеки един. Въпреки това, не можете да създадете отделен контрол за групата на децата, отделно за учители. Той трябва да бъде съ-управленски органи. Такива форми на съвместно прилагане дейност, децата, които са равнопоставени с възрастните могат да се дискутират въпроси и проблеми, да предлагат и да вземат решения. В резултат на опита, придобит от съвместното управление на основата на демократичните процедури и избор на недвижими прехвърляне на правомощия, права и задължения на такъв орган. Начинът на опита на разрешаване на конфликти и човешки права. Децата трябва да се научат да се преодолее опозицията на традицията, е необходимо да се натрупват от детството опит в разрешаването на конфликти Правна putѐm, въз основа на тези правила, че екипът е създал, с помощта на различни правителства (по-специално, съдът). Приетите норми трябва да се спазват. Те включват подробен списък с действия, които законът за училищни третира като атака срещу честта и достойнството, правата и свободите. Списък на всяко училище може да има собствен, тя може да бъде от време на време да се променят или да измени, но на всеки един момент трябва да бъде изчерпателна. 18
19 Основният предмет на обсъждане и приемане на списък на всички действия, засягащи формирането на личното достойнство. Това е образователна ситуация, която не е само daѐt опит на законотворчество, но също така създава разбиране за достойнството и честта. Създаване на училище орган за правата на човека на Съда, просто съвет, конфликти комисия ще бъде първата стъпка от реконструкция начин на живот въз основа на нормите на хуманизъм и толерантност. Демокрацията се проявява в съда да разпореди предизборната си. Всеки, който може да бъде номиниран за член на такъв съд, а от преки, равно и тайно гласуване се избира от тези, които гласуваха за по-голямата част. Съставът на съда може да включва деца и възрастни, но децата трябва да са най-малко един човек повече. Важно е, че такъв орган по правата на човека не се превърне в клуб в ръцете на учители и беше истински независима не само от страна на учителите, но и на всички колективни органи. Решението на съда може да се обжалва само от общото събрание, но не и в кабинета на директора или на главен учител или училищното настоятелство. Независимостта на човешките права в училище установява убеждението на гражданите от необходимостта да се гарантира независимостта на съдилищата на всички нива. С развитието на вътрешно-закон важна роля в правната пространство на училището може да играе по правни съвети училище. Както и в работата на училището на съда, както и правните становища трябва да се стреми да не накаже виновните, но за разрешаване на конфликта, компромис между субектите на спора. След Ya.Korchakom кажа: най-доброто юридическо решение след справедливо решение за изслушване за прошка. Way сътрудничество дизайн училища като сегашния модел на гражданското общество. Следващата стъпка може да бъде създаването на настоящата учебна модел на общество, основано не на насилието, но на правила и закони. След приемането на всички Закона за защита на честта и достойнството на индивида може да бъде предоставена, за да работят по други правила, уреждащи училищния живот. Има няколко общи принципи: - закони (правилници, наредби), трябва да се основават на реалността на собствената си училищния живот; - законите са за деца и възрастни; - не трябва да се превръща в набор от закони за наказание за дребни актове (закони в демократичните общества определят това, което не може да се направи, останалото е гражданите да направят по своя и нужди). Решаване на проблеми изисква създаването на ситуация, в която има няколко възможни варианта за предполагаемите стандарти. Следователно, трябва да се мисли за механизмите за създаване на варианти на проекти и тяхното обсъждане. Средата на училището е необходимо да се създаде ситуация, при която в подготовката, обсъждането и 19