Деца с аутизъм - определение, свойства и методи за работа с дете с аутизъм

Целта на семинара: формирането на учителите на психо-педагогически умения за работа с деца с разстройства от аутистичния спектър. Продължителност: 2.5-3 часа.

Откриване психолог

В днешно време думата "аутизъм" често може да чуете от родителите и учителите. За първи път в България се говори за аутизъм в края на 1980-те години. След това, KS Lebedinskaya предложи създаването на специални образователни институции за предоставяне на квалифицирани грижи за деца с нарушения от аутистичния спектър (ASD). За съжаление, докато предложенията не са били изпълнени. И тя все още е напълно неясно как и къде да се учи като дете. В повечето случаи децата се учат у дома, не е в състояние да присъства на групови занимания според възрастта им. Но аутизъм е нарушена способността да комуникира, така че е много важно, че поправителен помощта на децата и техните родители е предоставена своевременно.

Единствените нормативни документи, регламентиращи организацията на работа с деца с аутизъм, е писмо на политика, която е разработена от лабораторията на съдържание и методи за обучение на деца със емоционални разстройства на Московския институт за Поправителен Педагогика под ръководството на О. Николската и ER Baenskoy. В писмото е посочено принципите на работа с деца с аутизъм, помислете за тяхното обучение по инклузив групи и класове, но не е описано интеграцията система на такива класове в общообразователните училища. Този процес не е осигурена със законодателната и правна рамка.

В същото време, според експерти, в момента разполага в развитие, наречена PAC, има едно дете в хиляди. Въпреки това, в България, много родители все още не разполагат с възможността да получат адекватна помощ и подкрепа, не разбирам къде и как те могат да образоват децата си. И учителите, от своя страна, не са методите на работа с деца и затова не може да им осигури адекватна помощ.

По време на семинара ще се опитаме да разберем кой са децата с аутизъм, това, което те разполагат, и да обмислят техники терапия събрано от опита на чуждестранни колеги, както и да се определи кои от тези методи могат да бъдат приложени в българската образователна система. И най-важното - се опитват да разберат как да си взаимодействат с деца в редовното училище.

Какво е аутизъм?

Водещ предлага на участниците да дадат своя собствена дефиниция на думата "аутизъм", неговото разбиране на термина. Можете да попитате учителите да продължи изречението: "Мисля, че аутизъм - това е ..." Водещият може да улови мислите на участниците на хартия на борда или плакат. След това, той го обобщава всичко, избора на най-кратко определение на термина "Аутизъм - екстремна форма на нарушаване на контакт, бягство от реалността в света на собствените си преживявания" (Е. Bleuler).

Водещ предлага на участниците и други дефиниции на термина "аутизъм", което позволява реализиране на темата семинар в по-голяма дълбочина.

"Аутизъм - увреждания през целия живот за развитието, която се проявява през първите три години от живота си и е в резултат на неврологично заболяване."

"Аутизъм - разстройство на развитието. Дефект в системата, е отговорен за възприемането на външни дразнители, което прави детето остро реагира на определени явления от външния свят и почти не обръща внимание на другите. "

В нашата страна, аутизъм е медицинско състояние, и се представя на класификация на болестите МКБ-10 под код F84.0 -. «Децата с аутизъм" Тази диагноза може да се направи от детски психиатър дете след три години.

Особености на поведението на дете с аутизъм

Психолог предлага на участниците да си представим едно дете с подобни характеристики. Бюлетин цифра показва схематично детето е настанено до полето за дъска с карти, на които са написани някои характеристики на поведението на детето. Всеки учител на борда, се изтеглят от кутията на картата, решава дали присъдата на карта характеристика поведение на едно дете с аутизъм, както и в случай на съответствие обезпечава карта на борда.

признаци на аутизъм

Характеристики на обикновено дете