Деца и проблема с училищната дисциплина

Днес на срещата родител училище-широк, за да донесе проблеми на училищната дисциплина.

Проблемът на училищната дисциплина продължение на много векове е бил обект на специално внимание на местни учители. В модерния период, този проблем не е загубила своето значение, но само се влошава. демократизация на училищната среда значително въздействие върху поведението на учениците. Ученици стават все по-активни, независима и предприемчив, свободно да изразяват мнението си, в своите действия и не са склонни към безусловното следване на правилата за дисциплина. Тези обстоятелства са причинили сериозна загриженост от учителите, които разбира, че тези положителни промени, обаче, може да доведе до значителни трудности в процеса на обучение, за да се намали неговата ефективност и влияе отрицателно на нивото на образование на учениците. При тези обстоятелства, голямо значение е изучаването и преразглеждане на проблема с училищната дисциплина на вътрешния педагогическа наука и практика, която може да бъде ефективно средство за решаване на неотложните проблеми на съвременното образование.

дисциплината Думата (дисциплина) в Латинска има две значения. Първият - доктрината, определен клон на знанието, например, математически дисциплини, езикова дисциплина и т.н. Второ - задължително за всички членове на колективното субординацията твърдо установен ред, последователност, навика на строг ред. Ето защо, дисциплина се разбира като съществуването на колективно (институции, училища) е твърдо установен ред, определени правила и норми, чието спазване е задължително за всички членове на екипа по силата на служебните и професионалните си задължения.

За да се разбере спецификата на дисциплината в системата на добрите нрави, трябва да се има предвид, че същото правило за поведение в един случай действа като изискване на дисциплина, а в другата - като обичайната норма на морала. Например, ако студентът е късно за урок - това е нарушение на дисциплината, ако той е късно за среща с един приятел - той се квалифицира като отстъпление от моралните норми, като неуважение или липса на прецизност.

В този смисъл същността на съзнание дисциплина на учениците е в познаването на правилата за поведение и да наредиш на училището, разбиране на техните нужди и сигурен, стабилен навик съответствие. Ако тези правила са фиксирани в поведението на учениците, те стават лично качество, което се нарича дисциплина.

Дисциплина - е най-важният морално качество. Необходимо е за всеки човек. Който започна през бъдещите студенти, където и да доведе начин на живот, навсякъде те ще отговарят на изискванията на дисциплина. Той е необходим в училище и на работното място, в който и да е институция, както и в ежедневието, като у дома си. В училище, както и във всички области на живота, необходима организация, ясна процедура, точно и добросъвестно изпълнение на изискванията на учителите. Дисциплина в училищата трябва да е в съзнание, въз основа на разбирането на смисъла и значението на изискванията за уроци и детски колективни органи. Студентите са длъжни да спазват не само на изискванията в училище, но и да помогне на учителите и училищните ръководители да се справят с нарушителите на дисциплината.

Нарушение на дисциплината в училище трудни тренировки и предпазва от подготовката на студентите да се спазват правилата на социалистическото общество. Агресивно поведение на учениците често след дипломирането нарушава трудовата дисциплина, да поемат пътя на хулиганство, престъпност, с което вреди на обществото. Поради това, голяма част от образователната работа, извършена в учебните години, насочени към предотвратяване на нарушения на дисциплина и ред.

Върховенството на закона във вътрешното законодателство по отношение на студент дисциплина на труда все още не съществува. При разглеждането на проблемите на студентите дисциплина на спазване на базата на местни актове на учебното заведение.

Отговорността за спазването на дисциплината на учениците възниква, когато те са извършили дисциплинарно нарушение. Те включват: нарушение на Хартата на учебното заведение, тормоз, измама, неуважение към възрастните, в резултат на изискванията за неизправност или неправилно изпълнение за студенти.

Nedistsiplinarnye да бъдат разграничени от дисциплинарни действия. Последните са класифицирани като престъпления и са обект на законова регулация. В съответствие със Закона за формирането на правната отговорност на студентите се предлага в случай на неправомерни деяния брутни и повторни нарушения на Хартата на институцията.

Действия, които генерират дисциплинарна отговорност на студенти и видовете дисциплинарни наказания трябва да бъдат включени в устава на институцията.

Имайте предвид, че броят на дисциплинарни действия се проявява в липсата на дисциплина на студентите. Липсата на дисциплина е от два вида: упорит (не ситуационни и е стереотипни) и nezlostnoy (показан на пакости, лудории). Липсата на дисциплина, могат да бъдат представени във форми, като например грапавина, дързост, инконтиненция.

Федералното законодателство за студент дисциплинарно нарушение е предвидено само едно наказание: изгонване от образователна институция за извършване на незаконни действия. За нарушителите в тази ситуация работи следния ред на приспадане: ако ученикът е достигнал 14 години, приспадането за дисциплинарно нарушение се извършва с одобрението на образователните власти, което е предмет на настоящото образователна институция. Ако студентът не е достигнал 14 години, приспадането е възможно само със съгласието на родителите му е

Спазването на правилата и наредбите на дисциплиниран поведение следва да влезе в навика на студентите да се превърне в тяхната вътрешна потребност. Ето защо, дори и в началното училище е чудесно място заема почти привикнат към студенти дисциплиниран поведение.

Особено много усилия и енергия, необходими за да прекарат да привикнат към студенти дисциплиниран поведение в началото на годината. По време на лятната ваканция, някои студенти губят умения организиран поведение. За да ги възстанови, трябва време в класната стая, по време на междучасието.

Достатъчно възможности да привикнат на учениците да дисциплинира поведението им дава съвместна общественополезна дейност, работа за общото благо. В тази работа студентите придобиват умения и подсилват организиран поведение, научете се да точно да изпълнява нарежданията на учителите и учениците колективни органи, свикнали да взаимна отговорност, чувство за дълг. Затова правилната организация на различните дейности на учениците - е необходимо условие за тях възпитанието в духа на съзнателна дисциплина. Учителят обикновено гарантира, че поведението на някои студенти в рамките на трудовото правоотношение, дава съвети показва как да се действа в конкретен случай. Постепенно да се контролира поведението на учениците, участващи клас активи. Това дава възможност за преодоляване на неподчинението на студентите и да ги научи да дисциплиниран поведение. Но съвременното образование отрича физически труд на студенти. А някои родители са толкова защитят децата си от работа, забравяйки, че това е дело на маймуна се превръща в човек.

Образование дисциплина също помага за дизайна на клас, училище, училище сайт. Външни студенти, за дисциплина. Необходимо е още от първите дни на училище учат децата на реда и чистотата в класната стая, за внимателното използване на училищната собственост. Голяма роля в тези задачи се играе студенти мита. Задължение за да цитадела и чистотата в класната стая за класа, за да се проветряват по време на почивката, така че всички остатъци от храна и хартия хвърлени в специална кутия. Присъстващите също да гарантират, внимателно дали децата се отнасят училище имот, не се развалят, ако бюра, стени и училищата, за да се грижиш за вещите си, ако техните книги са чисти. Така че часовника става важно средство за привикване към спазването на дисциплина и ред в училището. Така че това беше. И сега. Децата не трябва да бъдат метене, почистване на прах, работа. Какво помощници, които искаме да расте. Що за трудовата дисциплина може да се включат.

Не трябва да забравяме, че спазването на нормите и правилата на дисциплина и култура, поведение гарантира успех във всички сфери на човешката дейност. Ако тя очевидно отговаря на правилата, предписанията и изискванията, необходими за изпълнение на задълженията си, ако показва точни, подреден и съвестен отношение към работата, това е предпоставка за постигане на високи резултати в тази дейност и да се подобри неговото качество, което, разбира се, че е важно както за обществото и за отделния човек.

Въпреки това поведение дисциплина и култура има голям образователен потенциал. Трябва да се каже и за ученическата униформа. Те правят един човек добре, дискретен, допринася за формирането на способността да се подчини и дела за постигане на целите си, да насърчава самоконтрол и самостоятелно образование и преодоляване на съществуващи слабости. Всичко това прави обучението на съзнателна дисциплина е много важна задача на морален образуване на лицето.

От разговора на класния ръководител и майката на един ученик:

"Какво искаш да кажеш, че не може. Синът ми е на много тихо момче. Той никога не е бил груб с възрастен." Искаш твоите родители знаят на какво са способни от любимите си деца на лишените

родителски контрол? Защо толкова неочаквано за майките и бащите са често действа на децата в училище? Объркване, изненада и недоверие към думите на учителите понякога съчетани с агресивността и желанието да се застъпи за "невинните обвини". Бележки в дневника, призовава училището. Най-честата причина - нарушение на училищната дисциплина деца. Как стоят нещата с дисциплината в нашето училище?

Както се вижда от изучаването на този въпрос, най-вече подчерта следните форми на нарушение на училищната дисциплина.

- 1-во място за разпространение на всички форми на неправомерно поведение разговори взеха ученици в урока;

- 2-ро място - че закъснях за уроци;

- обезобразяване на училище имущество и оборудване;

Вторият тип разстройство е малко в сравнение със забавни форми като обиди на учителя; игнорирайки въпросите му; "Хвърляне" на различни предмети (документи, бутони). Тези факти правят много неблагоприятна впечатление. Прави впечатление, че от порядъка на нарушения на студентите дисциплина е доста широка.

Трябва да се отбележи, че най-лошото положение се наблюдава в класната стая, където децата юношеството ( "те наблюдава рязка промяна на настроението и поведението").

Анализ на отговорите показва, че много трудно да се работи в учителите училищните възрастни хора. Разпространената практика на "тест на силата" за нови учители. Причините за нарушения на училищната дисциплина се прилага и негативното влияние на телевизионни програми, проповядване на насилие, предмет на престъпление.

Това е, което често се случва зад затворените врати на училището. Как става така, че учтиви и тихи домашни децата стават такова нещо?

Няма съмнение, че в много случаи действа стадо ефект. Особено в юношеството силно желание да се превърне в "своята" в определена група, за да се получи признаване на съучениците си, които често тласка децата към най-екстравагантните дисциплинарни нарушения. Не всеки може да издържи на натиска на групата, в която определени норми на поведение, приети.

Как да се реши проблема с дисциплината?

Аз вярвам, че дисциплината не е средство за образование, както и в резултат на образованието. Мисля, че дисциплина може да се постигне с помощта на специални техники, насочени към създаване на дисциплина - грешка. Дисциплина е продукт на цялата сума на възпитателен ефект, включително и тук, и учебния процес и процеса на организиране на природата и процес на сблъсък, конфликти и разрешаване на конфликти в екипа, в процеса на приятелство и доверие. Очаквайте, че дисциплината може да създаде само една проповед, едно обяснение - това означава да се разчита на резултат от изключително слаб.

Само в района на дискурс аз трябваше да се справят с много упорити противници на дисциплина сред учениците, а ако това се окаже необходимо за дисциплина с думи, тя може да се разглежда като светли думи и възражения. По този начин, обучението на дисциплината чрез разсъждение и убеждаване могат да се прилагат само в безкрайни спорове.

Как можем да постигнем тази съзнателна дисциплина? В нашето училище не е теория на морал, няма такова нещо. Задачата за следващата година ще бъде да се развива, намирането на такава програма.

Приоритетни условия са добри Г. студенти - здравословен начин на живот у дома и в училище. Правилният режим на деня, на нормалните условия на обучение, храна и почивка, няма конфликти с родителите и преподавателите да създават необходимата основа за здравословно настроение, балансиран психическото състояние на учениците, и по този начин за гладкото провеждане.

Отправната точка на формирането на DI - вярата в своите ученици и необходимостта да се гарантира успеха на цялостната работа, за физическото и моралното сигурността на всички.

В основата на поведението на учениците трябва да се основава на нормите на универсален морал, основани на зачитане на другия човек. Именно от тези принципи растат чувство за достойнство, съвест, чест и дълг, тези волеви качества като самоконтрол, самоконтрол, самодисциплина.

Задължително условие за раждането на индивидуално и социално самодисциплина е съвместното развитие на колективен код на правила, закони, клас, училище и сключването на един вид общество, договорът между ученици и учители за тяхното изпълнение. "Дисциплина не може да бъде predpisyvaema, тя може да бъде само vyrabatyvaema цялата училищна общност, т.е. преподаватели и студенти, в противен случай това би било объркващо за студенти, доста евтино за тях и морално избор" (Kapterev PF Fav симетрични оп ... М. 1982, стр. 612). Графикът и правилата на съответната институция на живот са установени не само държавата, но и неправителствените организации: .. училище и др съвети, студентско самоуправление. Те се заеме с разработването на правилата за студенти и организация на училището на живота в съответствие с тях. Колективният самостоятелно разглеждане на колективния живота и делото на своите членове, на развитието на обществата, мнение за събитията, които разрушават процедурата по договора, което помага за укрепване на положителния опит на отношенията, да разбере причините за дисциплинарни нарушения.

Свързани документи:

в малки групи в предучилищна и ранна училищна СЗО-раста с умствена изостаналост, с проблеми в настроението и поведенчески разстройства. седи в класната стая, да се подчиняват на правилата на дисциплина (MS Pevzner, 1982). Обикновено психическо.

с учители и връстници; изкривяване в личностното развитие. Децата могат да направят лошо в училище, в резултат на съзнанието. проблемът за създаване и засилване на мотивацията за изучаване компютърни науки в училище. На практика, изучаването на всяка shkolnoydistsipliny.

"На" Психологически характеристики на съвременните деца и problemyshkolnoydistsipliny ". Квота: 6 души от района. Екатеринбург, прилагане на технологии медийното образование, училищни ръководители пресцентровете, издателски клубове журналистика.