Дали природата на другия
- за формиране на съзнание прилагане на знания за родната планета, за да се покаже, че естеството на света е в опасност заради човешката дейност;
- разширяване на представителството на деца на рационално взаимодействие с природата; култивира любов към родината си.
Цели: Да се изградят знания за нормите и правилата на поведение в природата.
Оборудване: запис "Звуци на гората"; признаци на опазването на природата; На работната книга, студенти; Смоленск област карта; В Червената книга на региона Смоленск.
1. Организиране на времето. минути хармония
Желая ти всичко добро в момента!
Ти ме пожелая днес!
Ако ще да е трудно, аз ще ви помогнем!
2. Актуализация на знанието
- Момчета, днес имаме една много необичайна работа. Аз съм готов да я стартирате, и затова ви покажа този знак. (Open палмово).
- Моля те, които искате да започнете, отговори ми с един и същ знак. (Деца показват дланите)
- Благодаря ви. Това е дланите си ще ви помогнат да определи какво ще да учи днес. Това напомня на дланта на форма? Какво тема?
- Какво може да бъде, за да продължи, за да получите нов елемент? В това конвертирате?
- Предполагам, че това, което изобразява?
Може би може да помогне на друг мистерия?
Ние бяхме в дъжда и в жегата
Помогни на приятел,
Зелена и добро -
Опънете нас десетки ръце
И хиляди ръце.
- А къде може да се види много дървета? (В lesuyu)
3. Въведение в темата
- Смятате ли, отдавна са в гората?
- Аз предлагам да отидат в гората.
- Вижте, това, което животните се срещнахме по пътя към гората.
- Какво групи могат да се разделят всички животни?
- На първите букви правят дума.
- Каква е думата? (Помощ).
- Какво можем да кажем, че е вълнуващо слово? (Фактът, че понякога това не е мислене, хора, които правят големи щети на природата.)
- Кой ще се обадя по темата на нашия урок? ( "Бъди приятел на природата.")
- За какво ние ще се учат? (Ние се учим да се защити природата, да живеят в непосредствена близост до него, да го използвате.)
- урок Девиз: "За живота на Земята!"
4. Игра "Брейнсторм". Проверка на домашна работа
- И сега ние ще таксуваме за ума. отговори на:- Както учените наричат гората? ( "Светлина" на света).
- Най-големият бръмбар в нашата страна? (Удман реликтни).
- Как се нарича корен растение, което прилича на човешка фигура? (Женшен).
- Какво цвете носи името на римската богиня на красотата? (Венерин чехъл или венерин чехъл).
- Както той се нарича наука, която учи за опазване и съхранение на природата? (Околна среда).
- В каква книга цветна страница? (Червена книга).
- Какво е Червената книга? (Тя информира какво растенията и животните са в опасност).
- Идеята за Червената книга - спаси на флората и фауната.
- Прочетете думите. Определете какво дума е излишно. Защо?
(Бизони, бобър, заек, лотос) / Slide 3 /
(Ненужни думи -. Заек, защото не са включени в Червената книга)
- А бобър, деца, защитени в рамките на парка Смоленск езера.
- Всеки ден в света изчезва от 1 до 10 вида животни и всяка седмица - един растителни видове. Това е повече, отколкото има на нови растителни и животински видове.
5. Работата по учебника
- Напомни темата на днешния урок. Прочетете учебника на стр. 86 по-горе.
- Помислете за централна фигура на веригата. Какво виждаме? (Nature).
- Какви са обектите на природата. Кой може да бъде разделен на 2 групи от обекти на природата? (Живата и нежива природа).
6.Fizkultminutka око
Летял съм пеперуда,
Седнах на показалеца,
Опитайте се да я последва
Очите се движат.
- Кой е бил внимателен кои думи се оказаха?
потребителите
защитници
експерти
7. Работата по учебника
- Разгледайте внимателно диаграмата по учебник.
- Сега ще бъде потребителите на природата. Кои са потребителите? (Тези, които се наслаждават на природата).
снимане на животни
Обезлесяване, отсечени дървета
Рибарски мрежи
замърсяването на водите
Сълза цветя
Улавянето пеперуди с нетна
- Това са примери за отрицателен човешкото въздействие върху природата.
- А сега за работата включва младите еколози.
Дайте примери за положителното влияние на човека върху природата. Какво можете да направите, за да се защити природата?
(Clear пролет, направи птица подавач, хранят птиците, засаждането на дървета и да се грижат за тях, да се поставят кофи за боклук и т.н.)
- Сега, вие - експертите дават прогноза на околната среда за случая, когато има замърсяване на водата и въздуха.
еколозите:- Вода - риба - растение - мъж.
- Въздушни - дъжд - почва - растения и животни - хора.
(Във всички случаи, лицето страда.)
- Героите на тази книга - Надя и Серж, излезе с няколко прости правила за поведение в природата. Прочетете го сами. (Стр 86)
- А сега аз ще се покаже знамение, а вие прочетете правилата, което е подходящо за характера.
- Можете ли да предложи на своите собствени правила на поведение в природата.
Вие не може да съсипе мравуняци.
Вие не можете да горят пожари.
Вие не може да съсипе птичи гнезда.
Не мийте колата в реката.
8. Fizkultminutka
- Да си представим, че ние преминаваме през гората и гледа на природата. В гората, е необходимо да се ходи по пътеките, а не да стъпче тревата и почвата. Защо? (От това убил много растения и насекоми, и стават рядкост.)
Изправи се! Напред, марш!
Погледни на дясно!
Погледни в ляво!
Колко хубаво дърво!
Седнете, да погледнем в храстите.
Към кого да се видим там?
Това е малко трудно мравка работник.
Ние няма да го наруши.
И там, на дървото може да се види.
Ходим надигна на пръсти, за да види по-добре.
По-висока! По-висока! Този красив бръмбар мряна.
Но на препятствието на пътя от клоните.
Нека да го анализираме.
Bend, да вземе бранша и то да бъде отменено.
Е, браво! ние трябва да се прибера вкъщи сега.
Можем да започнем курса?
Не, ние имаме мръсни ръце.
Ще измиете ръцете си, разклаща водата от ръцете, избършете с кърпа. Сега можете да работите. Заемете местата си на бюрото си.
9. Работа с табела "Земята моли за помощ"
- Момчета, ако човек винаги се отнася към природата като приятел?
Вижте колко мръсни петна върху нашата земя. Ние трябва да ги премахнете и да се чете "napominayki".
(студенти, като изберете чисти петна от земята и чете записи си по тях.)
- Премахнахме всички мръсни петна с нашата Земя. Виж, тя е била излекувана! Тя е добре в чиста свят. Имаше птици, животни, насекоми, цъфтят красиви цветя. Какво заключение може да се направи? (Разсъждение деца.)
- Всеки ден, всеки от нас може да направи малък принос към опазването на природата.
- Сега ви предлагам да се получи картина на звука.
1-ви ред - ще изразят листата шумолят (ш).
2 ред - ще предават глас, пеене птици (Малко-Малко).
3-ти ред - получаване бръмчене насекоми (F-G).
- Опитайте се да се редуват в унисон.
- Сега сте чували звуците на гората.
изпълнение 10. Тест
- И нека да видим, ако сте защитниците на природата, или не. Предлагам ви да си свършат работата. Необходимо е да се отговори на въпросите, като изберете един от отговорите и ще го напиша в таблицата писмото.
1. Защо не мога да замърсяват водата?
A - Защото организмите са убити в нея.
M - Тъй като това е един грозен цвят на водата.
2. Има ли нещо в характера на ненужни и безполезни същества?
Б - Да, например комари. Той нарани захапка.
P - No. В природата нищо не е безполезно, ненужно.
3. Защо човек трябва да се грижи за редки животни и растения?
Y - Защото те са на изчерпване, а те могат да изчезнат напълно.
I - защото след това може да се вземе вкъщи.
4. Какви животни и растения, посочени като застрашени?
G - Животни, застрашени от изчезване от лицето на Земята.
I - Beautiful.
- Уверете се, че сте успели. Прочетете въпроси и отговори.
Заключение: Човек трябва да бъде верен приятел на природата.
- Момчета, нека не забравяме историята на Златна рибка AS Пушкин. Това е предупреждение за нас, днешните жители на земята. Рибата злато видяхме Природа, строг, щедри и алчни стара жена - себе си!
- Смятате ли, че разказва приказка? (Разсъждение деца.)
- Човече! Погрижете се за природата, и ще остане без нищо.
11. Отражение
- Предлагам да се затвори очите и не забравяйте това, което сте направили добро на някого, животно, което показа състрадание. И в душата ти става по-лек.
12. Работа с ноутбука
- Отворете работната книга на страница 34, прочетете задачата №1.
13. Урок Резюме
- Направи заключение по темата на урока. Важно за вас този проблем и това, което сме го учил?
- Но сега имате последната дума. Преди да цветна ламарина, листенца. Ако ви хареса този урок, имаш нови и полезни знания, а след това повдигнете зелен лист.
Ако ви хареса този урок, вземете жълтата листа.
Ако не се научи нещо ново, червената листа.
Да видим какво ще оставя повече.
Този урок е важен за мен. Той ми каза: "Вярвайте в своите студенти, всеки един от тях - това е нашето бъдеще, и всеки един от тях ще бъде задължително да е добър човек."
И искам да завърша учебните П. Gvozdeslava думите: "Взех едно цвете - и тя изсъхна. Хванах молец - и той умря в ръцете ми. И тогава разбрах, че можете да се докоснат до красотата само със сърцето. "
14. домашна
Прочетете отново правилата на Приятели на природата (стр. 87). Напиши разказ предупреждение за правилата на поведение в гората.
В края на въпрос на урок за всички присъстващи, той е много актуален по време на грипна епидемия.
Този храст отдавна е посочено да се лекува 40 заболявания. Кора имаше блестяща, червеникаво-кафяво. През есента на плодовете узряват, използвано за приготвянето на сокове, сиропи и напитки. (Шипка)
Пийте шипка сироп и здрави.