Да се научим да четат уроците на български език
Да се научим да прочетете на уроците на български език
Четене като форма на реч дейност
Рединг - вид речева дейност. Дали превода на кода на писмо в звука, който се проявява както във външен (четене на глас), или на вътрешния (прочетете мълчи) реч.
Характерна особеност е четене с разбиране на текст визуално забележима за справяне със специфични комуникационни цели: признаване и възпроизвеждането на чужда мисъл, съдържаща се в него, в резултат на определен начин на читателя реагира на тази идея.
Основните компоненти на четене - възприемането на текста и активното обработката на информация. Ето защо, на преподаването на четене като един от видовете речева дейност - най-важната образователна задача, която трябва да се реши от учителя по български език.
Целта на усвояване на четенето в училище (включително и уроците на български език) е да запознае студентите с рационални методи за възприемане и обработка на информация, съдържащи се в текстовете на различни видове, в зависимост от съдържанието и комуникативни задачи.
Скорост и гъвкавост са в основата на четене (на фондация) образуването на много други умения, необходими за да се извърши процесът на четене. а именно,
- акцент върху определени въпроси на съдържание;
- предвидени в процеса на четене, което ще бъде обсъдено по-нататък;
- определя ключовите места на текста;
- изолиране на основната идея на отчети;
- разграничаване на същественото от несъществена в възприема информацията;
- да се установи (или игнорира, ако е необходимо) на излишни части на информацията;
- да повдигне въпроси в процеса на възприемане на текста;
- определяне на логика структурата на изказването;
- да се направят изводи и да се формулират собствените си думи;
- критична оценка на информацията, да отговорим на него и да го използвате в подходящи ситуации.
Ето защо, в учител в обучението по четене трябва ясно да разберат комуникативни задачи, които ще определят характера на възприятието на студентите текста.
Комуникативна задача - да се определят целите, за които се извършва четенето къде, кога, какво ще се използва за извличане на информация от текст.
Тя трябва да се вземат предвид функциите, които са присъщи за четене като форма на речева дейност:
- познавателни,
- регулиране,
- ориентирани стойност.
Когнитивна функция се реализира в процеса на получаване на информация за света, хората, факти и явления на действителността (четене, за да знам).
Регулаторната функция е насочена към управление на практически дейности на учениците да развиват своя опит: акта в съответствие с получената информация, за да се подобри вашия опит, уменията си в определена област (т.е. да може да се).
функция четене стойност ориентирана е свързана с емоционалната сфера на човешкия живот. В този случай, има влияние върху емоциите, чувствата на читателя, което води до подобряване на неговата личност, повишаване на своето културно ниво (да се чете, да се насладите на емоционално).
Комуникативна задача е конкретизирана, изискан и формулирани с оглед на функцията на четенето, който се реализира в този случай, така че учителят трябва да е наясно с това къде и кога може да се използва за извличане на информация от текст.
По този начин, когато се чете текста студентът трябва да знае с каква цел той чете, а реализирането на тези цели и задачи, за да прочетете текста, като се използват техниките на един от тези видове четене. Ето защо, ние трябва да се научим да не четат изобщо, и този или онзи поглед четене, което включва обучение по различни методи за тълкуване на текст, решението на някои психични задачи в процеса на възприятие.
Методи на преподаване различни видове четене
Проучване четене осигурява внимателен, по-задълбочено разбиране на съдържанието на текста, а пълното й обхват.
Овладяването на методите на изучаване четене също допринасят
- изготвянето на този план,
- задаване на въпроси от текста или колега учител.
- компилация от отговорите на поставените въпроси.
Специален вид на текстове в учебниците по български език са работни места към упражненията, развитието на които изисква учениците прилагане на различни методи за четене: или ученика (ако работата, която искате да играете, след като прочетете, за да се определи основната цел на работата, последователността на изпълнението му) или процес (без монтаж на сл възпроизвеждане, ако броят на конкретни задачи е малка, но техния характер не изисква дълбоко разбиране).
Текст, който да контролира четене мълчаливо в 5-ти клас
Ученически (CES) 5 ________ клас _____________________________________________________
Контрол време __________
1. Къде и какво е довело младите zholtenkih гъска гъсета в горещ пролетен ден?
- разходка по зелена поляна
- лайка в областта на трева, за да се заяждам
- къпят в реката
2. Когато, най-често майката е изоставени деца?
- когато близки приятели
- когато душата на тишина и спокойствие
- когато много други неща, за да се притеснявате
3. В кой момент гъсета отново се нуждаят от майка?
- когато те се страхуват, че върху кожата да се намокри в дъжда
- когато са гладни
- когато светът изглежда не е толкова хубаво и вид
4. Тъй като майката на децата спасени от дъжда?
- Той поведе под обърната с главата надолу лодка
- Той има в стара изоставена плевня
- Той вдигна криле и се скрил своите деца под две
5. Как децата да се чувстват майчински крила?
- тя е дори да стане забавно
- уверени и спокойни
- без значение какво, защото се уплашиха
6. Какво е становището на грижовните майки, има крила?
- да лети високо над земята
- да предпази децата си
- да ги излагам на показ пред други птици
7. Какво може да не се случи, за да се скрие под майчина крилца деца?
- най-малкия и най-жалък патенце не се побира под крилото
- когато дъждът престана, че ще има толкова много забавно, и радост
- крило има две страни в рамките на топла и уютна и отвън студа и опасни
8. Когато детето не иска, и да се изискват?
- когато детето е уверен в правилността
- когато майката се чувства силна ръка
- когато е зле възпитан
9. Каква майка гъска гъсета видяхме след дъжда?
- ранени крила, оскубани много пера
- весел и щастлив от факта, че децата не получават мокри в дъжда
- грижовен и спокойствие, които са свикнали да я видя винаги
10. Най-младият и най-слабото gusonku, я попитах: "Защо сте ранени крила" - Goose заяви: "Всичко е наред." С какви чувства тя изрече тези думи?
- забавно и весело
- като че ли се срамуват от своята болка
- спокоен и безразличен
11. усети майка му, гледане на деца разпръснати на поляната след дъжд?
- тъга и мъка от това, че децата са останали безразлични към болката й
- Бях щастлив, защото децата й са щастливи
- спокойствие на знаейки, че може да защити децата си
12. Какво е поговорката изразява основната идея на историята "на майката Love"?
- за една майка да не съжалявам и да даде живота
- очите на майка му са слепи
- Когато слънцето топлината, а когато стоката майката
Съставител - Arzhantseva телевизия
Текст, който да контролира четенето на глас във 2-ри клас
Има една традиция: Мъдрият цар Соломон имаше пръстен, чрез които той може да комуникира с различни животни в собствения си език. Не е ли трудно да се повярва? Въпреки това не всички от нас,. Всяко дете, кажи му легендата за цар Соломон, не започва да се съмнява в своята истина - защото той не е един, с люлка-известна истинска история за това колко добре знаете как да се говори като човек животно. Най-популярните от тях, каза А. С. Pushkinym:
"Отплава за своята риба и попита:" Какво искаш, нишесте ". Така че, който е по-близо до истината: възрастни, с което се отхвърля способността на животните да се говори човешки език, или деца, които сляпо вярват в чудо?
Много зоолози, учените се опитват да направят контакт с животни, особено делфини. Така например, служителите на университета на Хавай в аквариума си с животни са разработили специална комуникационна система. Всичко, което е заобиколен делфините в басейна - елементи, оборудване и дейности с тях, - това е било посочено от някои аудио сигнали, които да влизат във водата. Изследователите се надяват, че с този звук на алармата може да бъде обучен да изпълнява команди делфини добре човек.
Речник, т.е. броят на представяне на звуците на обекти и действия, се състои от 25 думи, които включват най-глаголи и съществителни. Делфините се научили предложената от него методика и след това са в състояние да изпълняват четиридесет и четири екипи, съставени от аудио речника. Особено отличава млад делфин на име Ки, че е лесно да се извърши в двойка звук отбор ", докосва топката", "да вземе топката", "донесе топката" и др. Общият брой на правилно извършена от екипи от две думи, равни на 80%, и по-сложни, състоящ се от три думи, като "дясната топка хвърляне", изпълнена от само 50%, т.е. половината време "студент" не разбира, че е необходимо инструктор от него , И все пак, тези изследвания предлагат надежда, че делфините скоро ще се превърне в реален помощник на човека, те са толкова умни, интелигентни и реагира добре на обучение. И способността им да се появи просто фантастично.
Разкрива великолепна гледка към делфините отдавна знаят: на разстояние от стотици метри, те са в състояние да се прави разлика между двете са рамо до рамо пелети водачеството. Но освен това, Делфините имат отличен слух. Японистика-Teli обучители са показали, че тези животни са в състояние да възпроизвежда звук, направени от камертон [1], в абсолютно същия ключ. Но по-често това се отразява на способността им да се възпроизвежда звук. без проблем! За тази цел, делфините са обучени добре. По време opredelon¬noy на звука пичфорк те бяха показани графично представяне на звука. След това вече, когато делфините показват само нотация от звуци, те отбелязват признаци възпроизвеждат звуци - както се казва, извършва, за да напише "на виждане". Сега става ясно, случаи, описани в по-старата литература, когато делфини привличат под звуците на музика, изпълнена на човек на брега: очевидно, музиката е съгласна с техния начин на мислене, и те обичат да го слушате.
(A. Дъбов)
1. камертон - огънат в средата и е прикрепена към огъване на крака на метален прът, чиито краища са свободни да варира; когато удари излъчва възпроизвежда чист звук, и служи като модел, когато регулирането на височината на музикални инструменти и пеене.
четене на глас
Apprentice (CES) 6_____ клас ___________________________________
Контрол време ____________