Да се изготви предложения с деца в предучилищна възраст
Мислейки по-възрастните деца в предучилищна възраст около думата - добра основа за повишаване на интереса към изучаването на родния език. В статията "Подготовка на децата за ограмотяване", за да се говори за проблемите на подготовката на децата за училище и да даде някои обяснения на понятията "дума" и "предложения".
Въз основа на знанията на децата за предмети, животни и т.н. да им предложим умствени задачи, като например: ". коте, коте" "Как да превърнем кратко думата" котка "с дължина" Отговорът може да бъде много
Същото е и с думите "на маса, стол" и т.н. След това, напротив, нека предучилищна възраст взима една кратка дума с дългосрочните заеми - "катерица - протеин звездичка - Star Fox - Fox, а другата". По този начин ще се изгради детска интерес към задачата, способността да се покаже независимост, активност, както в работата и в умствената дейност за улавяне на езиковите особености на родния си език.
Запознайте деца с вербална оферта е изготвен
Следващият етап на умствената дейност - изготвяне на предложенията на двете думи. Дайте на детето си задача - да направи предложение с една и съща дума "протеин". Ако детето не може да отговори веднага, го попитам подвеждащи въпроси. Въпросите могат да бъдат различни. "Какво е протеин": Ако тази играчка, протеини, които ще подхождат на въпроса (Red, пухкав, мек), а след това, показват снимка на катерица в действие - седи, яде, пие, яде ядки, скокове и т.н.). Тези упражнения ще помогнат на детето си да се научат самостоятелно, да се мисли, за да се отрази и да бъде в състояние да използват съществуващите знания, както и да включва развитието на умения в изготвянето на предложенията на двете думи. Ако добавяте елементи към катерицата, че е възможно да се направи по-дълги присъди. Например, даден протеин гайка (мляко), а вие имате едно предложение: "Катеричката яде ядки", "протеин напитка мляко" и др Попитайте детето си да се определи действието на протеини и основните му характеристики .. "Катеричка, какво от това?" "Червената катерица мляко за пиене".
Как да се научи детето да е предложение на думите
Вие сте направили оферта ", катерица яде една гайка", попитайте вашия син или дъщеря да реагират по различен начин на въпроса "Какво прави един протеин?" (Яденето, лак, яде, храна, яде).
С тези техники на детето не само да се научите как да се отрази върху дадена задача, но вие го задръжте до идеята, че предложенията са различни - дълги и къси и че една и съща тема може да се каже по много начини. Всичко зависи от това, което ние използваме думи. Децата се учат да се разбере, че думите са свързани по смисъл и оформят завършена мисъл. Използването на различни думи, обозначаващи действия или атрибути на обекти, детски сили, за да гледате кратки, тя се променя, за да улови езиковите особености. Предложенията могат да бъдат играчка, снимка, снимки парцел.
В по-нататъшна работа по запознаване на децата с предложението трябва да е запознат с местоположението на думи в него. Просто попитайте на въпроси като: "Какво е първата дума в изречението" (второ, трето), а след това нека първият посочен третата дума, т.е. деца наричат думата, която го попитам. (Име на третата дума или дума е в ред "яде" и т.н.) Предложенията на пет или повече думи за възрастни цитира като пример за децата дават идеята, че предложенията са по-дълги. Необходимо е да се обучават децата в координирането на думи в изречение. Например: "Бъни седи в една ливада - Зайци седят на една поляна", "катерица гризе орех - катерица дълбае ядки". Използвайте изречения сравнение дума разделителна способност. Нека разгледаме предложението "Зайци седят на поляната" Дайте на децата задача да опише "изчистването", "какво поляна?" Може да се отговори: "гората, цвете, зелено и т.н. Ако предложението да се вмъкне някоя от тези думи, може да получи "Зайци седят на едно цвете поляна". По същия начин трябва да бъде да научим децата да се използва в изречения предлози, съюзи (къде, какво, кога).
Научете децата да правят предложения
Урок в детската градина, когато истории на децата, учителят дадоха задачата - да излезе с името на снимката. Пийт нарича картината "Ранна пролет". Други деца просто определени картина - "птица", "село". По-голямата част от децата не може да се определи титлата. Caregiver забелязал, че най-подходящото име излезе с Петър, и след това да звучи името, което даде на художника на картината. Изводът от този пример може да бъде само един - възрастни, трябва да помогне на децата да се идентифицират най-горния край на историята, ако считате, картината при гледане на играчка или друг обект - основната му функция разграничаване на субекта от другата. Тогава децата ще бъде лесно да направи предложения за дадените предмети и картини. Колкото повече децата ще знаят думите - определения, сравнения, сравнения, действия и т.н. по-интересни са предложенията, направени от тях.
Ако децата ви не са готови да направят предложение, най-добре е да се използват методи, които уточняват представяне на деца на офертата:
- Ясно произнася думите на изречението, с пауза (коте играе ...).
- Заглавие последователност на думите в изречението.
- Пребройте колко много думи в едно изречение. Добро използване на чиповете, че детето може да има всяка дума отложи чип, като се има предвид чиповете, заключи той - колко думи в изречение. Както чипове могат да се брои пръти, бутони, кръгове, изрязани от хартия и така нататък.
- Графично представяне на думите на хартия под формата на линии, прилагане геометрични форми и др. Както и чипс, пребройте боядисани цифри и да даде на броя на думите в изречението.
- Анимира вниманието на деца да използват пляска, бие дайре и т.н. (На всяка дума - памук).
В края на тези действия с деца е важно да ги питам какво правят, какво са научили, те се научиха нови неща. По този начин се развива при деца логическо мислене, способността да се направят изводи, правилно да формулират своите отговори и заключения.
Повече от моя сайт
- Отглеждането и развитието на децата в труда
- Нормите за поведение на децата
- Хранене на децата в семейството
- предучилищна трудности образование
- Труда възпитание на деца
- Какво е самостоятелно приемане?
