ЦДГ №34
Общински предучилищна образователна институция
ОДЗ комбиниран тип № 34 Yeisk
образуването на Общински квартал Yeisk
Подробности-пространствен среда DOW
В КОНТЕКСТА НА ГЕФ предучилищно образование
Старши преподавател Марина Викторовна Alimova
Днес има ново ниво на образование. Това - на нивото на подкрепа на разнообразието от детство, детство уникалността, оригиналността си.
Федералното правителство стандарт на предучилищното възпитание - комбинация от държавни гаранции и изисквания за програмата, условията и резултатите от получаване на безплатен достъп до качествено образование.
Според ГЕФ образователни дейности, изпълнявани от DOW 5 образователни области:
Изисквания за разработване на
подробно-пространствен среда DOW
Разработване на обектно-пространствена среда следва да гарантират:
- прилагане на различни образователни програми;
- в случай на приобщаващото образование - необходимите условия за това;
- като се вземат предвид националните, културните, климатичните условия, в които образователната дейност;
- подходящи за възрастта на децата.
Разработване на обектно-пространствена среда, трябва да отговарят на следните изисквания:
Насищане на околната среда трябва да отговаря на определена възраст и способности на деца съдържание програма.
Образователна пространство трябва да бъде оборудвано със средства за обучение и образование (включително и технически), съответните материали, включително консумативи игра, спорт, отдих оборудване, консумативи (в съответствие със спецификата на програмата).
За бебета и малки деца образователна среда трябва да осигури необходимите и достатъчни възможности за движение на дейностите по предмет и игри с различни материали.
Трансформируемия пространство предполага възможността за промени в детайл-пространствената среда, в зависимост от състоянието на образованието, включително променящите се интереси и възможности на децата;
Polyfunctionality материали подсказва възможността за използване на различни компоненти на околната среда, предмет (детски мебели, постелки, меки модули, екрани и т.н.);
Разнообразието на околната среда включва:
- наличие на група от различни места (за спорт, дизайн, неприкосновеността на личния живот, и т.н.), както и голямо разнообразие от материали, игри, играчки и оборудване, което позволява лесен избор на деца;
- периодична игра оборот материал, появата на нови обекти, за стимулиране на гейминг движение, познавателна и изследователска дейност на децата.
Достъпност на околната среда включва:
- достъпност за студентите, включително деца с увреждания и деца с увреждания, всички помещения, където се извършват учебни дейности и свободен достъп до игри, играчки, материали, насоки, като предоставя всички основни видове детски дейност;
Сигурност детайл-пространствена среда означава съответствие с изискванията на всички свои елементи, за да се гарантира надеждността и безопасността на тяхната употреба.
Спецификата на среда за игри
Възпроизвеждане на околната среда трябва да се разглежда като основен chastprostranstvazhiznedeyatelnosti деца в предучилищна възраст. Професионално организирани, тя позволява на учениците не само да продават своите игрални нужди и интереси, но и да развиват своето разбиране по наличните слоеве на живот и в това отношение, за да се подготвят за излизане в света, която ги очаква отвъд прага на детската градина.
В структурно игра среда е комплекс от взаимосвързани сектори игри, стимулиране на развитието на различни видове дейности :. игра, когнитивна, художествени, труда и т.н. Такъв подход е в пълно съответствие със спецификата на предучилищното детство.
1. Сектор театрални игри.
2. Сектор на парцел-ролеви игри (в по-младата група от индивиди готов сектор).
3. куклен площи, включително предмет с форма на теми дома на играта и местност "кукери".
4. Сектор строителни игри, асоциирано с играчки транспортни теми.
5. Сектор дидактични игри.
6. Сектор игра спортни дисциплини.
Всички компоненти на околната среда игрите си взаимодействат и се допълват взаимно в неразделна игра пространство.
По този начин, като се откриват основните подходи за създаването на игра среда на развитието на децата, там е неговото интегриране в общото образование obespechivayaposledovatelnuyu детска градина среда и своевременно преобразуване във връзка със спецификата на възрастта на учениците.