Borshevetskaya Людмила, как да се научим да живеем без бой ", училищен психолог" брой на списание 10

Как да се научим да живеем без бой?

В клас момчета има три ярки лидер. Всеки подлъгване съученици в неговата компания, и го прави както и да е, например, по време на болестта на своите "конкуренти". Започва ежедневните битки, участие вербална агресия. Ситуацията е напрегната до краен предел. Децата сами да разберат, че това е Overkill, но не могат да спрат. Те се крият от възрастни се борят, но учителят разбира за друг от тях за травми, натъртвания, на историите на момичета.

класния иска съдействие от психолога на училището. Разработване на план за действие. И ние трябва да се действа бързо - две сътресения след три месеца, да не говорим за по-малко значителни наранявания. План за консултации за родители - основните ни помощници, индивидуална работа с бойците, групова работа с целия клас.

Работа с класа включва дейности за овладяване на системата на алтернативни форми на агресивно поведение, за тиймбилдинг. Те се основават на идеята за самостоятелно развитие, самочувствие, отражение, способност да се разбере друга, съзнателно управление на поведение.

Какво е борбата, неговите причини

Цели: определяне на разликата между агресивен и агресивни действия на държавата, е отражение на собственото си агресивно състояние, разработването на методи на действие в различни конфликтни ситуации.

Водещият. Темата на срещата ни днес: "Какво е битка, неговите причини". Смятате ли, че ако съответната тема в класната стая? Защо? Защо има битка?

Нека да помислим за това, какво различно състояние на агресивна и насилствени действия?

• Агресивно състояние се придружава от емоционалното състояние на гняв, враждебност, омраза и т.н.

• Действието се изразява в директен агресивен акт нанася вреда на друг човек, обиди, тормоз, сбивания, побои.

Агресивните действия и операции могат да бъдат с различна тежест - на белия дроб, непреднамерено и случайно и умишлено до тежки. Детето вика обидно прозвище, борба или ухапване своя опонент. Всичко това агресия, макар и в различни форми. Това определение не попада случайно сблъскване деца в коридора, неочаквани удари на спортното поле, причинявайки болка по време на лечение на зъбите, или измиване с вода раната. Но това определено е подходящ за нападение и побой, директни обиди, включително "невинен" - резки момичета опашчици, нарушава достойнството на "закачки" и "obzyvalki". Училище агресия ние разбира всяко умишлено действие, което води до психическо или физическо нараняване на други хора.

Можете предложен въпросник (Приложение 1), в която се описват чувствата ви да се чувстват в различни ситуации. Това ще ви помогне да осъзнаете какво проблеми и житейски ситуации, които правите агресивни чувства.

(Деца за 5 минути въпросник пълни.)

Предлагам всички заедно да се развива:

- начини на действие по време на борбата,

- начини за саморегулиране, когато надраскани ръце и искат да се бият, и когато имате някой дърпа в сбиване.

С много децата са разделени в три групи, 8 минути, като всяка група се развива идеи, а след това на екипа представят своя проект и да го оправдаят.

Въпроси след обсъждане на проекти

• Кой, според вас, е подбудителят на борбата?

• Кой е виновен в сбиване или бой?

Водещият. Срещата ни приключи. Това ли се оказа важно в настоящата работа?

Благодаря на всички ви. До следващия път.

Нашето училище дни

Водещият. Смятате ли, че в началото на вашето училище ден (спокойно, приятелски, войнствен) засяга бъдещото емоционално благополучие, успех в класната стая?

Как бихте искали да се случи това? Не забравяйте, истината, която казва: "Прави на другите това, което искате да направят за вас."

Играта "Да посрещнем един от друг"

Водещият. Сега имате възможност да се върна на сутринта. Представете си, че влизам в сградата на физкултурен салон и да отговаря лицето, с което седи на бюрото. Поздравете всеки друг, така че да получите топло посрещане и, както бихте искали да ви посрещне.

звънеца, урокът започва - казват, чужд език. Не всеки се превръща гладко и правилно произнася думите и звуците на чужд език. Някой се изправи и каза греша, но толкова смешно е случило. Е, тук всеки ще реагира по различен начин. Някой се смее, може би по този начин обижда чувствата на своя съученик, някой ще коригират, която да е ясно, че той знае, правилното произношение, както и някои подход след училище и предлагат да се научи да произнесат тези сложни звуци, които преследват.

Играта "непълни изречения"

Водещият. Предлагам добре познатата игра на "непълни изречения".

• Когато някой направи грешка в клас, аз съм.

• Когато искам да се смея на грешката си (и) за един съученик (CES), И.

• Когато не съм прав, в предната част на класа, аз се чувствам.

• Аз вярвам, че грешките в класната стая.

от своя страна, децата завърши всяко изречение. Играта се включва активно учител класната стая.

Водещият. Момчета, какво мислиш, че тази игра е свързана с битки, които се случват между съученици?

Водещият. Това сложи край академичните си учебен ден. Благодаря на ближния си за тяхната работа и помощ на днешната среща.

Важното сте чували днес и отбеляза за себе си?

(Момчета вашите отговори обобщават срещата.)

Благодаря на всички ви за работа. До следващия път.

Осъществяване на колаж "Нашият клас"

• Разработване на комуникационни умения: да се научим да се прояви и да изразяват своите мисли и чувства в екип, за да преподават на способността да се преговаря, за да обсъдят идеята за работа.

• Разработване на лична и групова дейност.

• Формиране на творческото мислене.

• Разработване на оригинални идеи и дизайнерски решения.

Материал: листа хартия за броя на групите, списания, вестници, лепило, ножици, маркери.

Водещият. На днешното си заседание, ние ще направим колажи на различни теми, свързани с настоящето и бъдещето клас.

С тегленето момчета са разделени в четири групи. Всеки получава свършена и заедно за 20-25 минути да го изпълнява.

Момчетата демонстрират своята работа, оправдават колажа на изображението и тема. Те говорят за своите впечатления от работата в групата.

Обсъждане на колажи и техния напредък. Какво ни хареса в групата, която е имал затруднения, тъй като те са преодолени, ако това е възможно.

2. Промяна - празниците.

3. Бъдещето на нашия клас.

4. Това, което в действителност.

Въпроси за дискусия

1. Как ще реагира на темата на колажа си?

2. Каква е основната идея, която искате да изразите в колажа?

3. Оценка на дейността на всеки от членовете на групата. Как да се разпределят ролите в групата в подготовката на колаж?

4. Хареса ли ти този вид работа?

Водещият. Благодаря помежду си за работа. Всеки участник трябва по много начини, но любезно благодари на членовете на групата.

Благодаря на всички ви за работа. До следващия път.

Нашите постижения

Децата са помолени да отговорят на следните въпроси:

Това, което съм научил през тези дни?

Кого искам да кажа "благодаря"?

Играта "Благодаря ви за едно приятно изживяване"

Всички те са в общия обхват.

Водещият. Искам да ви предложи да участва в една малка церемония, която ще ни помогне да изразят чувствата ни на приятелство и благодарност един към друг. Играта се играе по следния начин: един от вас се превръща в центъра на града, от друга дума за него, разтърсва ръката си и казва: "Благодаря за приятното изживяване" И двамата остават в центъра, все още се държат за ръце. След подходяща трета страна, отнема свободната ръка на първо или второ, той разтърсва и казва: "Благодаря ви за едно приятно изживяване" По този начин, групата в центъра на кръга, се разраства. Всички се държат за ръка един на друг. Когато вашата група ще се присъедини към последния участник, затвори цикъла и да завърши церемония мълчи рамене на силния тройна страна.

Благодаря на всички ви за работа. Преди срещата.

Людмила Borshevetskaya,
образователен психолог фитнес зала № 1518
София

отчети на деца

От това, което agressiyav натрупани по време на учебния ден?

• На настроение сутрин.

• Начинът, по който поздрави сутринта (и ако това е изобщо?).

• как да се реагира на евентуални вашите грешки.

• Начинът, по който се развива нервната ви система (ако темперамента й).

Не мога да чуя.

Това клюки, смеейки се, шепне зад гърба ми.

За мача, кавги.

Когато казват за мен е лошо.

За грешките си.

Не мога да понасям, когато.

Обсъжда мнението на другите.

Шегувам мен.

Забрани ми да направя нещо.

Приятели обидени над нищо.

Майтап ми се придържаме.

Питам за това, което мога да направя.

Някой фука и се чувства страхотно.

Губя контрол над себе си.

ако не, тогава се изкачи в сбиване.

Опитвам се да се избегнат ситуации, които ме разгневи.

Започвам да се чувствам добре.

Аз трябва да бъда сама.

Започвам да се почеше на нарушителя.

Опитвам се да обясня на мъжа, който се гневи се да го чуя, и само ако това не работи, нека юмруци.

Аз съм просто психо кога.

Бях постави в неудобно положение.

Имам някой вади.

Качи се в бой без причина.

Момчета срещу мен.

Легнете право в очите.

Имате нужда от нещо, за да намерите бързо, но не и невъзможно.

Над мен, шегува, обиди и обект на тормоз.

Получавам лоши оценки.

Когато родителите ме карат да се чувствам виновна.

Имам нещо не работи.

Гледането на телевизия романтика серия.

Ако разгневи действие съученичка и искаше да го удари, а след това ние предлагаме да направите следното:

• Премахване на напрежението от:

промиване или промиване на ръцете;

върху неодушевен предмет:

възглавница (ако у дома)

боксова круша, ако сте

в салона.

• Отидете на психолог.

• Закаляване ума и тялото на: душ, душ, плувен басейн лечение вода.

• Описание на последствията и се опитайте да не им позволявайте да стане реална.

Ако се изготвя в сбиване, ние искаме да се препоръча:

За да се движат далеч от това лице настрана, за да отидете на класа.

Кажи на нарушителя, че се чувствате в този момент:

- Аз съм ядосан, но аз отказвам да се бори със себе си.

- Аз съм възмутен от поведението ви.

- Махни се от мен, аз не искам да говоря с теб.

- Виждам, искаш да ме въвлече в битка, нали?

Не атакува пръв.

Превод на конфликта сериозно.

Ако сте свидетел на борбата между съученици, трябва да:

• Предложи бойци да продължи анализа на връзката към следващата промяна (да се надяваме, че децата ще забравят престъплението и да направят мир, и през това време можете да кажете на учителя или психолог, те ще им помогне да се съгласува).

• Определете причината за кавгата, опитайте се да обясня, че това не е причината за борбата, се говори за възможните последствия (морални и физически травми).

• Ако горните методи не помагат, обадете се на учителя.