Бележка за начинаещ педагог

"Правилата на поведение и общуване възпитател

в създаването на предучилищното образование "

Имайте предвид, идеалът за перфектна, високо мечта и се стремим към него. Бъдете по-добре, да припомним, че съвършенството няма граници.

За да растат професионално, за да сме в крак с най-новите постижения на науката преподаване, не спира дотук.

Той винаги е в равновесие, държейки отрицателни емоции.

Няма конфликт с достойнство и чувство за хумор.

Да простиш, да съчувстват, да съчувства, да бъдат щедри и прощава.

Живей лесно, просто и радостно. Вижте позитивното във всичко.

Винаги бъдете приятелски. Любезност - в основата на вашето здраве.

През въведе ред и комфорт, за да се създаде един оазис на доброта, любов и красота - под душа, в семейството, на работното място. Децата го засадени.

Бъди мил и честен. Не забравяйте, че доброто направено от вас, винаги се върне при вас много пъти се увеличили.

"Търпението - дар от небето." Търпението не е наведа до дразнене.

Винаги има някой, който се нуждае от вашата помощ, някой по-трудно, отколкото си.

Великите жени мисия - да носят в света на любовта, красотата и хармонията.

Екипът - също семейство. Насърчаване на мира в семейството ни с добри мисли, добри думи, добри дела.

Вашите обяснения следва да са прости и разбираеми за децата.

Когато детето ви говори, да го слуша внимателно.

Да не се скъпя за похвала.

Да не се създават конфликти.

Внимавайте за външния вид и поведението.

Отношението ви към работа, хора, предмети - модел за подражание.

Любовта на бебето за какво става дума.

Уважавайте личността на всяко дете.

Слава, насърчават, настроение, създаване на положителна емоционална атмосфера.

Не забележите недостатъците на детето, както и динамиката на нейното развитие.

Родителите със съюзниците си в бизнеса на образованието.

Говорете с детето грижовен, успокояващо тон.

Насърчавайте желанието на детето да се задават въпроси.

Викове и наказването на деца.

Да се поставят злодеянията на деца на обществени места.

Скоро и децата с лошо настроение.

Обсъдете с детето поведение на родителите на някой друг.

Оставете децата сами.

Реч учител - основният източник на развитието реч на децата в детската градина. културата на изискванията на учителя реч.

Основна роля в развитието на речта, речник на детето играе учителя и речта му по време на този период от живота си предучилищна възраст носи със себе си. За детето, което е предпоставка за неговото всестранно развитие е неговата комуникация с преподавателя.

Не е в състояние да мислят критично, деца в предучилищна възраст имитират всичко, което виждат и чуват в околната среда, но повечето от всички хора, които са пряко свързани с тях, които децата имаха положително отношение. Така че приятелят ми, с когото е пряко свързано с детето в детска градина, учителка. Поведение, учител реч, външния му вид - всичко е модел за деца.

Знаейки, че деца в предучилищна възраст да придобият езикови въз основа на говоримия език, чрез комуникация с други хора, трябва да имате предвид следното.

1. Той е учител модел за деца в най-широкия смисъл на думата, на първо място - в говорене, въз основа на които ежедневен контакт с учителя на детето.

2. В класната стая децата, слушане на учител реч, практика в овладяването на българския език. Недостатъци, установени в разговорната реч учител, прехвърлени към децата, а след това на децата едва ли биха могли да се отървете от тях са в училище.

На какви изисквания трябва да се покаже на учителя реч?

2. Граматически учител реч непременно вярно. Но, за съжаление, много често такава грешка: "Вземи от старши група" (тук предлогът "на" се заменя със "с") "," Да не се подаде тук "(вместо" не багаж ") .. "Казах ти, а ти си обратно не слуша."

3. Ако вербална комуникация с деца трябва да използвате изразни средства език. Монотонен неизразителен учител реч отрицателно въздействие върху поведението на децата не влияе на емоциите си, а заедно с него и не се повиши гласа си култура. По време на обяд в по-млада група преподавател се отнася до деца, които са бавно да се яде: "Яжте, яжте повече, дъвче, преглъща, не се огледам," Това е суха, монотонен подтик към децата се повтаря много пъти, децата не реагират по един и същ .. група от болногледачите съвсем различни причини при децата положително отношение към храната: "Това, което днес вкусна супа! Вижте, какво красив зелен грах, вземете я бързо на лъжица. Това е всичко. Вкусно "дете се съгласява. Или: "Наташа при нас днес умен, се научили да ядат бързо и точно", "И аз знам колко бързо" - гласът на деца .. "Вярно е, слава, имате остри зъби, те могат бързо да се дъвче" - потвърждава, преподавател децата се усмихват и бързо да се справят с обяд ..

4. Възможността да изразят своите мисли ясно и точно - най-важното качество на учителя. Voice учител проба в класната стая е от особено значение, тъй като е привлякла вниманието на всички деца до това, което казва учителят. Voice проба възпитател, както в ежедневието, а уроците, които се прилагат при изпълнението на всички задачи: разширяване на лексиката, граматиката и звук възпитание на правилна реч. Придобитите умения в класната стая трябва да бъдат направени по-силни, така че децата могат да ги използват в живота си. В същото време, има случаи, когато учителят не смята своя призив към деца. Особено често срещана грешка е многословие, използване на непознати думи. Ако се направи на визуалното възприятие на пробата (предмет или модел) е придружен от устно обяснение, без които децата се опитват да отговорят на задачата, а след това на класовете за овладяване на речта проба е още по-важно, тъй като децата се учат всички аспекти на речта само въз основа на слухови възприятие, въз основа на vospitatelya.Obrazets чул от един от основните техники в обучението трябва да се разглеждат в тясна връзка с други техники, както и един въпрос, както и обяснение, и посочване съдържат реч obrazets.Rebonok-млади Руп се отнася до пазача: "Утре е празник", "Утре ще бъде празник" - той коригира учителя .. В този пример, образец на словото преподавател детето придобива способността да изразяват своите мисли, учител десен реч чува. Умения прецизно използване на думи и правилното пристъп се формират в разговорите, разговори с деца на извадка от речта учител. Тук учителят по време на разходката държи с деца по-малки групи мониторинг есенните явления в природата. "Силни ветрове, - каза тя. - Беше студено, вали на земята локва тръгва от дървета паднали в парка беше тихо птиците летят до по-топъл климат ..." Съпътстващи наблюдение на децата на думата, учителят използва извадка, за да се изяснят и да се систематизира. знания на децата. в този случай, учителят използва обяснение като един от методите на обучение въз основа на извадка реч. въз основа на проба в обучение на деца на родния си език, ние образоваме при деца на култура на слушане, повишава интереса си към пътя. Но това може да стане само с GDS възпитател изразителен, образно разказва на децата на материала се базира на чувствата си по време на разговора за есента, обобщава изказванията на децата, учителката казала: -. Да, деца, есенни птици се събират на големи ята и отлитат на юг към по-топъл климат Един писател трион. полет на кранове и пише за тях стихотворение:

Съжалявам за цветни поляни

И моите кранове.

Но аз няма да скърби,

- И през пролетта на среща с тях. М. Познан

Емоционалната страна на пробата повишава културата на слуха възпитанието на децата желание да притежавате нещо rasskazat.Vospitatel провежда курсове по гимнастика и активни игри с деца в средната група. За да се увеличи интереса на децата в правилното изпълнение на движенията, тя прибягва до изразителен техники. "Зайчета трябва да отидат в правия път, гъста гора, започва да се губи, не могат да се отклоняват един от друг." Деца със зайчета започнете да скача по-бързо. Възпитанието на децата интерес с една дума, то е необходимо да се използва изразните средства на езика, не само в класната стая, но и в ежедневието комуникация . Изисквания за речта учител в ежедневния разговор, както и по време на обучението са необходими. учител глас модел в класната стая трябва да се прилага при изпълнението на всички задачи в работата върху развитието на речта. в речника, когато учението на звука произношение проба болногледач реч е особено важно, тъй като децата се учат нови думи в правилния звук.

а) при работа с изображение;

б) най-парафраза;

в) в разказването на личен опит;

г) за закриването на изобретяването на историята, започната болногледач.

г) на пробата е граматически правилно реч се използва в специални класове за обучение на деца граматика и звукова култура.

С помощта на образователни игри, пъзели преподавател обучава децата в правилното използване на думи и подготовката на тези предложения.

В допълнение към изискванията за учител проба трябва да се каже и за изискванията на учителя към децата.

1. педагозите трябва не само да дават гласност извадка от деца, но и да видим как те превзеха децата (за тази цел, упражнения, повторения).

2. Необходимо е да се култивира на децата интерес към способността си да говори правилно (с помощта на насърчение, пример за добре говорещи деца).

3. Необходимо е да се следи системно речта на децата да слушат както казват децата, във времето за поправяне на грешки.

Във всички класове на учителите от детските градини се използва широко като въпросите за прием на образованието на децата си.

Представяне на въпросите на учителя да отговарят на определени изисквания, ще трябва да направи рекламация и да отговорите на децата, така че децата да се научат да говорят правилно, като се използват точните думи, за да изразят мислите си, търси подходящи строителни предложения са разумни и информативни отговори. Например, ако въпросът за учителя: "Кой расте хлябът и зеленчуци" - детето се казва: "Фермерите" - учителят, които искат да получат пълен отговор повдига допълнителни въпроси: "Какво се отглежда фермери" - "Зеленчуци и хляб" - е отговорен дете. - Слушай сега, как да говорят правилно - казва учителят: "Фермерите растат пшеница и зеленчуци" В случаите, когато въпросът изисква едносричен отговор, пълен отговор е изкуствено и трябва да изисква деца точен, но краткият отговор Постигането на пълен отговор .. , трябва да следвате граматичната коректността на своите строителни Децата често имат произволна дума в изречението или да направите грешки в координацията на думи в изречение, например, на въпроса: - Ник отговори .. "по кое време на годината е показана на снимката?" тон: "Беше ли на време зимни децата извади фуражни птици птица фидер а." Или на въпроса "Кой е придружено Ваня на училище" - Валера казва: ". Ваня придружени куче Pal" В заключение трябва да се каже и за още едно от изискванията за детски отговори, както добре. а именно да се предотврати стандартните отговори, т.е. отговори са винаги едни и същи формулировката Те често клишета са отговори само по определени въпроси много учители, децата започват историята на филма с стереотипен фразата: .... "в тази снимка виждам , "Така че, правилният въпрос е много ефективни и ефикасни методи за обучение на малки деца, както и задачата на всеки възпитател.

Изводи: Необходимо е да се помни, че разширяването на детски лексика не се осъществява само механично запаметяване думи. Трябва да се помогне на детето да разбере смисъла на нова дума, за да го научи да използва думата в хода на повествованието в общуването с други хора чрез речта си. Като се грижи за обогатяване на речника на децата, ние трябва да разберем, че думите, приравнени деца, попадат в две категории. В първата от тях, което може да се нарече активния речник, включва думите, че детето не само разбира, но активно, съзнателно, най-малко подходящо вмъкват в речта си. Вторият, пасивен речник са думи, които хората да разберат, свързани с конкретно изображение, но които не са част от него. Нова предложи дума попълни словесно активен запас на децата, само ако тя ще бъде фиксиран. Малцина го кажа веднъж, два пъти. Децата трябва да приемат ухото и ума си толкова често, колкото е възможно. По-голямата част от времето си прекарват децата в детската градина с педагози. Това е пример за преподавател за деца. Това е всичко, те са ориентирани в произношението на думите, които те познават. Децата се опитват да копират тона на учител, в зависимост от свойствата на събитията, описани, тъй като това прави учителят в неговите истории за едни и същи събития. Правилната реч ще звучи преподавател, така че е разумно да се развива речта на неговото такси. Доставчикът трябва да подобрят и развият своя реч, произношение, като грешките си водят стотици грешки на своите ученици, които са по-лесно да се коригира най-ранна възраст, отколкото при възрастни.

Бележка за начинаещ педагог - ЦДГ 360