Аз нищо не разбира (- Вторият фактор показва
Аз съм твърде мързеливи, за да погледнете в долната част на темата, но проблемът почтително отношение към обмена на факторите в началното училище знам.
Краката му растат в нея, че е мястото, където:
Според определението на училището:
Добавяне на същите условия се наричат умножаването и пиша това:
а * б = а
където
и - първият фактор
б - втори множител
а - стойност на продукта
а * б - работа
Първият фактор показва кой номер на същата купа.
Вторият фактор, показва колко сума, равна срокове.
В началния етап, когато учи за решаване на проблеми умножение, учители настояват за стриктно спазване на определението.
Комутативен закон за размножаване се появи малко по-късно.
Ако обърнати факторите, тогава стойността на продукта няма да се промени
В началното училище, че е важно да се напише решението възможно най-пълна, а задачата им е сведена до естественото, тук съм Бъдете такива, а след това, в началото те изискват запис на изразяване в съответствие с определението, а след това използвайте комутативен закон, колкото искате.
)
За да се размножават една малка част от една малка част, е необходимо да се размножават си числители и знаменатели.
2/3 * 4/5 = (2 * 4) / (3 * 5) = 8/15
За да се обясни размножаването на фракции, е необходимо да се даде добра представа за фракции основно :))) Като се започне от много прости неща, като модели, а след това, без модели. Какво е 1/2 от стойността, или модел, т.е. 1/3 от фигурата, която повече (погледнете фигурата) 1/3 или 1/2. Какво е една и съща фигура 2/4, 2/6, 3/6, 5/12. В момента има 200 грама на пакет, колко грама 1/4?
Според Вашия въпрос. Представете си една пица. Разделена на три части. Двете части на тримата сте готови да ядат. Можете дори да споделят пицата на три части и с копнеж погледна към двамата :). Но тук идват приятели и вие бързо се порежете всяка от трите части на пет повече. Оказа се, колко ли много? Петнадесет. Моля, начертайте правоъгълник. Разделя се на три части, като всяка от тези три части на пет повече. Показване на вашия чертеж, където тези, 2/3, че щяха да ядат. Въпреки hilenkie гости на събитието бяха и нямате апетит, и всички заедно сте яли само 4/5 от 2/3 от тези, които вие ще ядете. Покажете им на вашата фигура.
Виж моя модел тук. Ако четете и направи паралел, тъй като аз попитах ви нещо podobnoey изход.
Какво е 2/3 от този модел? Какво област?
Какво е 4/5 от тази на първия участък на този модел?
Да, лесно. Когато се прилага ponitie площ докаже, че тази дължина на широчината, умножена по дължината на ширината това - все едно. Обикновено, и да се въведе комутативен закона. И тогава не пара. За физиката са точно въпросът е уреден. По принцип тя е за много хора, и към входа на понятията за умножение изчерпани.