10-те най-влиятелни книги, посветени на образованието, golbis

Откъде да знаем, какъв вид на образованието и как трябва да бъде? Всичко, което хората пишат и смятат по този въпрос, не може да се ограничава само няколко тома книги.

Но някои книги са от особено значение за историята на образованието и педагогиката. Зад тях се простира дълъг влак на влияния и интерпретации. Те все още се определи това, което ние мислим за образование, неговите цели и ценности, те все още се влияе от факта, какво и как можем да научим децата си.

Джон Мейнард Keyns веднъж каза: "Практически мъже, които смятат, че са свободни от всякакъв интелектуална влияние, обикновено са в плен на някакъв мъртъв икономист". За образование теоретици могат да кажат почти едно и също нещо: това, което не се чете, не означава непременно, че не следвате своите идеи.

Ние сме съставили списък на най-влиятелните книги, които се основава образователната теория и практика през миналия век. Някои от тези произведения не са познати на обществеността, но дори и днес те продължават да се определят нашите идеи за обучение и образование.

1. Zhan Zhak Russo - Емил (1762)

Основните идеи на детето като "чиста мрежа", естествено образование, по-специално естеството на детството и покварата на цивилизацията

"Емил" - роман-монография на израстването и отглеждане, влиянието на който се простира далеч извън сферата на образованието. В тази книга, Русо, всъщност, се описва един въображаем педагогически експеримент. Неговият главен герой трябва да премине обучение, а останалите здрави, независим и свободен човек. Както държавните институции е безнадеждно опорочено, учителят и ученикът трябва да стоят настрана от тях.

Образованието трябва да се развият и подобрят естествените импулси и наклонности, а не да ги нарушава.

Той е тук, че за пръв път се появява под формата на такъв светъл образ на детето, както е чист и неопетнен създание и образ на детството като отделен етап от живота, така характерни за европейската култура. Русо укорите на онези, които "постоянно търсим детето за възрастни, без да мисля за това, което е, преди да стане възрастен", и призовава за:

Любовта детство, бъдете внимателни към своите игри и забавления, за скъпата си инстинкт. Защо искате да отнеме от тези невинни децата да се наслаждават на времето, така кратък и толкова бързо се оттича от тях, този безценен дар злоупотреба те все още не знаят как?

След публикуването на книгата, много майки започват да кърмят и дойки да не се отказвайте, нека тичат боси в двора и дори отдават на ръчния труд. Има специални образователни институции, вдъхновени от Русо, а книгата му е поставил основите на теорията за обучението през следващите години, въпреки че постоянно критикуван.

2. Iogann Pestalotstsi - Как Гертруда учи децата си (1801)

Основните идеи: разработване на учебни, образование prirodosoobraznosti, майката като главен диригент на образователните ценности.

Това швейцарски мислител може да се смята за един от бащите на съвременната педагогика. Той формулира цялостна образователна концепция, насочена към "формиране на човека", в който знанието е неделима част от моралните норми и принципи.

Целта на обучението е да бъде хармонично развитие на личността, основният принцип - хармония с природата, основният метод - упражнения и играят.

Много от идеите, които ние приемаме за даденост, за първи път са формулирани точно Песталоци. Един от най-важното - е идеята за развитие на обучението. Детето не само се учи някаква истина, но научава света чрез действия и размисъл. Затова Песталоци гневно критикува абстрактно книга образование, което не дава храна за размисъл, а просто появата на разбиране:

За възраст от нашите! ... Неговата книжен език ... Поставянето на едно дете в един свят на призрачни понятия, което даде мнението си празен, лишен от каквито и да било обективни основи Според въображаем и илюзорно значението, което води наскърбен, че истинското значение на което трябва да е било в ума си, за да се притежават неща.

В програмната работата на Песталоци е книгата "Как Гертруда учи децата си". Тя носи подзаглавието "е опит да се даде инструкцията майки, както от обучението на децата си." Документът определя методите на обучение, които скоро намерили приложение в много европейски и американски училища и повлияни от идеите на Песталоци в педагогическата теория и практика продължава и до днес.

3. Хърбърт Спенсър - Възпитание психическо, нравствено и физическо (1861)

Основна идея: образованието като подготовка за обществения живот, значението на науката, рационализма като основната ценност.

Английски философ и педагог Хърбърт Спенсър сега най-добре е известен като един от основателите на социологията и теоретик на еволюцията, но по време на педагогически идеи радва на забележимо влияние.

Спенсър буквално потресен от това колко малко образование е свързано с предизвикателства и проблеми в живота. От възвишените класически дизайн трябваше да слезе на земята, за да научим децата да изкарват прехраната, да следят собственото си здраве, за да служи на семейството си, да извършват социални и политически отговорности. Това беше Спенсър формулирана декларация, която след това се превръща в аксиома за педагогика:

Подгответе се с нас за пълния живот - задача, която би трябвало да работи образование.

С други думи, образованието трябва да бъде ориентирана към нуждите на практиката "на човек и гражданин" на живот в съвременното общество. Възпитаване - от прости до сложни и от бетона до абстрактно. Идеален за Спенсър е научно образование, въз основа на логика и рационалност. Тези възгледи и намери израз в книгата "Образование ...", който е издържал много издания, той е преведен на много езици и е широко използван при подготовката на учители.

4. Луиза Olkott - Малки жени (1869)

Основна идея: морал, съвместно обучение и взаимна подкрепа като база за обучение.

Името на американския писател Luizy Olkott е малко вероятно да се срещнат в антологии на философия или теория на педагогиката, но нейните книги, продадени в милиони копия по целия свят, те са били многократно заснет и продължават да се ползват с голяма популярност дори и днес.

- Бог да благослови момчетата и момичетата! Знаеш ли, - добави той замислено, нежно потупвайки Джо по бузата - понякога ми се струва, че просто съществуват в света и да помаха с нашите нерви. И все пак, без теб, животът няма да има значение.

До 1880 Олкот се нарича "най-популярните и успешни жени-писател в Америка." Тя чете всички образовани Америка, цяла индустрия е разработила около своите продукти. Въпреки, че Олкът книги започва да се възприема като източник на ценни педагогически идеи само през последното десетилетие, те са силно повлияни от факта, че обикновените хора мислят за образованието, моралните си ценности и идеали.

5. Мария Монтесори - Детска къща. Метод за научни педагогически (1909)

Основна идея: учене чрез откриване, подготвени средно училище като втори дом.

Име на Мария Монтесори, най-вероятно не се нуждае от специална въведение: училища и методите, наречена чест на италианския учителя, разпределен в България, както и в целия свят.

Основният принцип на педагогиката на Монтесори е да позволи на пълната свобода на детето, точно насочване на нейното развитие и премахване на пречките, в която детето се справя самостоятелно.

В книгата си "Моят метод" Монтесори определя на базата на своята образователна система, от времето на последния двугодишен тест на практика. методи й са предимно тези от началното училище и възпитание на деца от 6 до 10 години. Монтесори подчертава, че всяко дете - уникална личност, образование - е процес на самостоятелно развитие, което трябва да се проведе в специално подготвена среда. Затова неговият модел на "учене чрез откриване":

свободно развитие на тайна на детето е, че той намира своята духовна храна, в послушание към импулса за дълбок, сравнима с мощен инстинкт, което прави новородено pripadat до гърдите на майката. Това е непреодолимо желание да се осигури най-добрите вътрешни нужди на бебето.

Работата по метода на Монтесори приема, че ние не се даде на детето да пропуснете някое от чувствителните периоди, т. Е. Тези периоди, когато детето естествено и лесно да придобие някои умения и способности. Училище трябва да бъде за втори дом на детето, естествената среда, в която свободното развитие на естествените му наклонности.

Монтесори концепция, както и всички мощни идеи, многократно критикувана (особено за повторна оценка на значението на специални аксесоари и сензорни устройства), но значението на работата си за съвременната педагогическа мислене не оспорва никой.

6. Джон Dyui - Демокрация и образование (1916)

Основна идея: образованието като основа на демокрацията, инструментална педагогика, училището като общество в миниатюра.

Педагогическа теория Dewey istoda на тезата, обратната теза Спенсър: образование - не е подготовка за живота, образованието е животът.

Образованието трябва да се обобщи, че човешкият опит и достъп до опита на детето, за да му помогне да се изгради на тази основа на знания. Dewey предложен за първи път идеята за "инструмент" педагогически, където формирането на основния инструмент, за да бъде смислено действие, чрез които детето обхваща света. В допълнение, Дюи е бил един от най-известните защитници на демократичните ценности, които той разпределени и образователната система. Тази промяна в училищната система, по негово мнение, трябва да направи обществото по-свободен и прогресивен:

В едно демократично общество, целта на образованието - да се даде едно лице възможност да продължат образованието си, или с други думи, че целта на преподаването и награда - продължаването на възможности за увеличаване на ... Така че в стремежа ни за образование, ние не се опитваме да го разберете на учебния процес.

идеи на Дюи и влияят на педагогическите възгледи на почти всички теоретиците на образование, които дойдоха след него, но приложени на практика не е толкова често. В същото време, Dewey е основател на една от първите експериментални училища, въз основа на демократични ценности. Неговата книга "Демокрация и образование", "Опит и образование" - класически педагогически мисъл, която не може да се избегне.

7. Александър Nill - Самърхил (1960)

Основните идеи на естетическото възпитание, липсата на принуда и самостоятелно управление като основа за учене.

Британският пионер в областта на образованието Александър Nill обратно през 1921 г. основава училище ", който се адаптира към детето", а не обратното. В това училище, доминиран от принципите на самоуправление: общи въпроси се разглеждат заедно с ученици и учители срещи, а основният фокус не е традиционен учебни дисциплини, както и полето за естетика.

В чл Нийл видя източника на въображение, креативност, и емоционално благополучие.

Най-известната книга Нийл, написана през 1960 г., обобщава основните идеи на образователната си философия. Главното условие за успешното обучение - личната свобода на детето. Наказанието за това "винаги е акт на омраза", принуден - най-лошият враг на самостоятелно мислене. Основните ценности на образованието за него - не интелектуализъм и усещане за вътрешна благосъстояние, емоционална свобода и автономия на детето.

Искахме да създадем училище, където детето ще бъде себе си, което напълно изоставени спазването на правила, инструкции ръководства, морални, религиозни инструкция.

След повече от 40 години от смъртта Александра Нила училище "Самърхил", въз основа на неговите идеи, продължава да работи, както и неговите възгледи за системата на образованието привличат все повече и повече ново поколение учители.

8. Dzherom Брунер - Процесът на обучение (1960)

Основна идея: фокус върху структурата, а не знания съдържание, когнитивни процеси, като основа на педагогиката, учене спирала.

В тази книга, Брунер обаждания да се учи от конкретни факти, за да се признае важността на структурата на знания, тъй като разбиране ", като състояща се, много по-ценно от хиляда факти за тези неща." Тя е добре позната концепция се предлага тук спирала учебната програма: основните теми за първи път се появяват в начално училище, а след това се повтаря в старшите класове на по-високо ниво.

Това е организация на учебния знания най-добре отговаря на нуждите на човешкото съзнание. Основният проблем на педагогика става как да се превърне в образователната система, така че да е в съответствие с нашата концепция за човешката психика и механизмите на познанието.

Дейностите на учения за бюрото си или в лабораторията, дейността на литературната критика, когато четете стихотворението - дейност на същия ред, както на дейността на всяко лице, докато той е зает като мили неща, ако той е изправен пред задачата да постигне споразумение на някои явления ... Schoolboy изучаване на физика е физик, и е по-лесно да учат наука, да се държи като физик, отколкото да правиш нещо друго.

Тя Брунер става диригент на "когнитивната революция" в света педагогически идеи. Курсът е "The Man", създаден под негово ръководство, е показал: съвременни научни теории наистина могат да се използват на ниво училище, докато се постигнат значими резултати.

9. Пауло Фрейре - Педагогика на потиснатите (1968)

Основна идея: образование, както практиката на освобождение, методът на информираност и критично диалог.

Пауло Фрейре все още е най-важният представител на критичната педагогика. Той успя не само да формулира цялостна концепция на образованието като политически действия, насочени към създаването на половете и борбата срещу потисничеството, но и да го приложи в живота.

От гледна точка на философията на образованието Фрейре е - е метод за формиране на независима, свободен човек, можете да създадете своя собствена история.

Учебния процес - процес на осъзнаване на елементарни условия на културата и манталитета, който им позволява да критичен преглед и промяна. Тя променя начина на мислене - и промяна реалност.

Педагогика на потиснатите трябва да бъде измислена не за потиснатите (независимо дали са физически лица или цели народи), но заедно с тях в постоянната борба за възстановяване на техните човешки качества. След това потисничество и причините ще бъдат обект на отражение на потиснатите си, отваряйки пътя си към свободата.

Фрейре не беше просто едно кресло теоретик. Той е участвал в разработването на бразилския национален образование, което до голяма степен се основава на методите му. Дори и да не обръща внимание на политическия контекст, в който е възникнало идеята за критичната педагогика, за нас те все още са важни днес.

10. Иван Илич - Освобождаване от училище (1971)

Основните идеи: критика на формалната образователна система, като критика на напредъка на взаимно изключване, образование чрез лични връзки.

Иван Илич - един от най-радикалните критици на съвременната образователна система. През 1970 г. около книгите му се възпламени сериозна страст. Те са помогнали много да се търси на друго училище - както в публичния, институция, която погрешно се приема правото на трансфера на знания и "производство" на нови членове на обществото.

Образованието не е лошо само по себе си, но само когато тя се превръща в ритуал и култ разсеяни.

Ако не е нужно да се унищожи училищата, дава възможност на учителите възможност да излиза извън рамките на учебната програма става ментори. Истински живот става възможно извън официалните структури и подзаконови актове, когато това изкуствено задвижват.

В училището се превръща в световна религия модернизирана пролетариат, и разпространява празни обещания за спасение на слабата технологична ера. Националните държави са приели тази религия и са осигурили универсална привлекателност за всички граждани в служба на учебната програма, което води до последователно дипломи - като древните ритуали за иницииране и служат на култа.