1 Стойността на анатомия, физиология и хигиена в организацията на учебния процес, връзката им с

Анатомия на човека - науката, която изучава структурата на организма по отношение на неговата функция, развитието и влиянието на околната среда.

Анатомия счита, основните етапи на човешкото развитие в хода на еволюцията, структурните особености на отделните органи и тялото като функция от възрастта.

На сегашния етап от развитието на науката се разграничат топографски, систематичен, пластмаса, сравнителна, функционална анатомия и възраст.

Анатомия има за цел проучване на човешкото тяло, неговите органи и системи в процеса на развитие.

Физиология - наука за законите на живота на организма като цяло и отделните му органи, на процесите, които се случват в органи, тъкани, клетки, регулиране на техните функции.

Възраст физиологията изучава физиологичните особености на децата, на индивидуалното развитие на организма по време на неговия растеж и стареене.

На свой ред, физиология на възраст влияе върху развитието на науки като психология и педагогика, педиатрия, детска хирургия и травматология, антропология и геронтологията.

В зависимост от степента, в която отчита anatomofiziologicheskie особено на децата и юношите, обучение и образование са повече или по-образователно-ефективни. Това е особено важно по време на периоди на развитие, който се характеризира с най-голямо въздействие възприемането на различни фактори, както и по време на периоди на повишена чувствителност и намаляване на съпротивлението на тялото. Основни физиологични процеси, за да се запознаят с учителя в организацията на физическото и труда образование за използването на ефективни методи на преподаване, за да се определи оптималното количество на физически и психически стрес, за да се максимизира резултатите от здраве, за профилактика на детските травми.

От голямо значение е възрастта физиология за разбиране на психологията на характеристиките на възрастта на детето. Изследването на механизмите, регулиращи образуването на висшата нервна дейност на жлезите с вътрешна секреция дава възможност да се определи спецификата на психологическите и психофизиологични функции на различни етапи от онтогенезата. Особено важно за обучението и възпитанието на децата и юношите е да се идентифицират на динамиката на тяхното внимание, мислене, памет, издръжливост, сила на волята, възприемане на информация.

Години физиология като наука е широко използван методи за наблюдение на природни и лабораторни експерименти, статистически методи и др. Естествено експеримент е междинна форма между наблюдение и лабораторни експеримент. То се извършва в съответствие с обичайните условия на живот на организма, просто ги вземете, в зависимост от целите и задачите на изследването. А лабораторен експеримент се извършва в рамките на специално организирани условия.

Училище здравни изследвания студент взаимодействие с околната среда. Въз основа на това и развити хигиенни норми и изисквания, насочени към хармоничното развитие и усъвършенстване на способностите на децата и юношите, рационализирането на процеса на обучение, провеждане на профилактика на заболяванията.

Чувствителност и реактивност на тялото на детето за повечето фактори на околната среда не са същите като тези на възрастен. Ето защо, за студенти определя различни от тези за възрастни хигиенните норми, които варират в зависимост от възрастта, в зависимост от степента на морфологични и функционални падежа на органи и системи. Също така трябва да се вземат предвид методите и нивото на заетост на децата, климатичните условия.

Учителят трябва да знаете, анатомичните и физиологични характеристики на хигиенните препоръките на студент за тяло и съотношения възраст, работа с комплексите на развлекателни дейности в ежедневните дейности на преподаване, т.е.. А. От това зависи до голяма степен за запазване и укрепване на здравето на децата и юношите.

здраве училище се радва на препоръките на медицински, образователни, психологически и технически науки. От друга страна, тя осигурява за учителите от научно обосновани хигиенни норми за организацията на учебния процес, начина на деня и на останалата част от учениците, техните условия на доставка. Хигиенни изисквания трябва да бъдат взети под внимание при изграждането и оборудването на училищата и центровете за грижи за децата. здраве училище разработени препоръки за отстраняване или намаляване на вредните фактори на околната среда и подобряване на условията за живот, обучение и възпитание на деца и юноши.

Тъй като наука се развива здраве училище въз основа на възраст физиология и морфология и затова учи тези дисциплини заедно.

Здравето на децата, осигуряване на оптимални условия за техния растеж и развитие са възможни, ако учителите имат подходящи знания по анатомия, физиология и хигиена на училище. Освен това, учителят трябва да има необходимите знания по педагогика и психология. Само чрез комбинация от тези науки дава възможност правилно да се справи с проблемите на опазване и укрепване здравето на ученика, хармоничното развитие на неговите духовни и физически възможности.

Познаването на детската психология помага учителят разберем по-добре детето, да се вземат предвид психическото му състояние, по-специално, за да повлияе на негативните аспекти на поведението му. Образователна психология изучава психиката на учениците в процеса на образователна работа с тях.

Природонаучният основа на педагогическата психология е физиологията на висшата нервна дейност. Сумиране на тези науки данни, за да се прецени възрастта на анатомични и физиологични и психологически характеристики на децата и юношите, което помага на учителя да успешно да изпълнява моралното, естетика, труд, интелектуално и физическо възпитание тийнейджърката поколение.