Значително sostovlyayuschii индивидуален превантивен ефект върху идентичността на непълнолетния

3.1. Значително sostovlyayuschii индивидуален превантивен ефект върху идентифицирането на непълнолетен правонарушител

Няма съмнение, че процесът на превъзпитание, както и на целия про-профилактични престъпленията актове, от една страна, като процес на започване на културата на личността - физически, интелектуално и морално, а от друга - като процес на индивидуално развитие, поведението на личността. Технологичната революция и нейните последици в областта на sotsi-циален живот са довели до факта, че е имало възможност за Ли Бо-ефективно управление на процеса на ре-човек-STI. Това разширение е управлявано сфера се извършва:

Много разходи пропуски в образованието е следващият последици, че няма подходяща система при индивиди план на работа, организацията на учебния процес и превантивно с конкретни нарушители. Важно е да се преодолеят ограниченото разбиране на индивидуален подход, който често се свежда да се вземе предвид частно-stey особено младите мъже и жени, които имат поведенчески проблеми. "Индивидуален подход - пише А. С. Макаренко - не езерото шум започна с самотен капризна личност. Под знамето на индивидуален подход не трябва да внесат ме-schanskoe индивидуалистичен образование. В безпомощен учителя, който глези недостатъци ученик, който сляпо следва му капризи продухване, и да играе заедно с фъфлене вместо нещо да се образоват и да промени своя характер. Лицата, подход се дължи на това, че във връзка с индивидуалните си способности и склонности да му каже, качеството на личността, определя социалния характер на образованието "[виж. 48а - в. 333].

На практика, индивидуален подход, според А. Ма-karenko, са най-честите две грешки: първо Зак става активен в усилията си да "обръсне един размер подходящ за всички" за добре човек в стандартен шаблон, за да се образоват тесен поредица от човешки видове. Вторият - пасивно следване на всеки индивид, безнадежден опит да се справят с всички наведнъж с помощта на коренно различни каша с всеки четири Lovek отделно. Това - хипертрофията на "индивидуален подход на" [виж. 48а - в. 334].

превенция на престъпността Индивидуална включва коригиращи коригиращи действия, като един от елементите, но не се ограничава до тях.

Тя се търси по систематичен начин в процеса на управление на повторно идентичност, която се състои в това, че нарушителите ще изплати по-Следствие педагози, обществени групи и vyrabaty-vayut в правилните нагласи и убеждения, за да овладеят-vykami и -

Тя ще, като по този начин се променя по-си, стремежа и наклонности. От друга страна, хората превенция Nye е насочена към премахване на неблагоприятното въздействие върху специфичната идентичност на околната среда. За да управлявате ефективно този процес, трябва да vybi-домакин превантивни методи, за да гарантират, че:

• производство на морално съзнание,

• формиране на умения и навици за положително поведение-ТА,

• обучение на воля, могат да издържат на въздействието на анти-социална,

Въпреки това, той трябва да се има предвид, че превъзпитанието на пра-нарушители непълнолетен възрастта на човека, развитието на секс-zhitelnyh умения и навици, воля, свързани с различни и специфични области на психологическата дейност, въз основа на някои физиологични фактори спе-FIC, които не могат да се вземат предвид при избора на методи за превенция.

В структурата на отделните превенция pravonarushe депозити на следните основни цели:

• проучване на възрастовите и психологическите характеристики на личността на непълнолетни правонарушители, с цел да не предположения млад мъж конфликт с обществото, Device neniya насърчаване на неговите причини и условия;

• разработване на индивидуални образователни програми и превантивен ефект върху нарушителя и бамя-zhayuschuyu неговата среда, като се вземат предвид съществуващите форми и методи, повторно редица странични тяхното прилагане;

• се върна от образователни колонии след otby наказание-среда, чието поведение, обаче, той предизвиква безпокойте-ТА;

• осъдени непълнолетни лица, по отношение на които присъдата на лишаване от свобода отложено;

• извършване на престъпление, но са освободени от задължението за изплащане на ъгъл план във връзка с прилагането на мерки за социална и на всяко административно действие или в резултат на Amni-STII и ангажира социално опасни действия преди възрастта, на която престъпна отговор-stvennost;

• завръщането си от специален образователен уч-rezhdeny;

• престъпници, водещи до общи мерки, правителствени или административни действия или използването на образователни мерки;

• употреба на алкохол и наркотици vesche-ТА;

• няма предишни присъди, но привлечени не по-малко от два пъти годишно в административна отговорност или завръщането си под вода за официално предупреждение;

• умишлено укриване на изследването;

• систематично ангажирани в хазарта, както и че са водещи антисоциален начин на живот.

Спецификата на индивидуалната превенция, както и специални ността на обекти за проучване и възпитателно въздействие изискват внимание:

• психологически процеси (особено въображение, вниманието, мислене, памет, възприятие, и т.н.), които са про-произхождат от ума на нарушителя при формирането на анти-социални нагласи, вярвания, навици, когато Първоначалната-SRI незаконни намерения и разбиране на начините за тяхното изпъл-ТА ;

• нивото на идеологически и нравственото развитие на по-зародиш-нарушител морални мотиви, присъщи дан-Term дете чувство за срам пред семейството, приятелите, бо-yazn наказание, осъждане на колектива, и така нататък. П.), която са склонни да доведе до това да се съхраняват в тайна тяхното антисоциално Най изглежда да водят "двоен живот". Поради това не винаги е уд време etsya да се идентифицират тези юноши, за да се определи най-степени на отклоненията в поведението, начина на живот, както и поради това имат време за ефективно тяхната образователна profilak-матик въздействие;

• характеристиките на нарушителя, нивото на съзнанието му, шофиране техните мотиви, както и неговото поведение-denie преди и след престъплението;

- условията, при които се появяват тийнейджър antiob-nificant намерения, зрели и изпълнени с определяне, за администриране на нарушението или неморално нарушението;

- отрицателни фактори, специфични за околната среда (непосредствената среда в училище, в семейството, на улицата), причиняващи мочи-ти неправомерно поведение.

Когато той стане известен субективни възприятия, цели и намерения на детето, който е извършил престъпление, разбрано и оценено мотиви, убеждения, ценности, личността, могат да бъдат подвижни-път към цялостна програма за развитие на образователната и про-профилактично въздействие върху извършителя.

Защитен ефект става оптимално, ако се взема предвид характеристиките и развитието на тенденцията на лично STI и съвпада с вътрешните си мотиви. Процес на външните превантивни ефекти докато etsya да се вливат в процеса на самостоятелно спомени. Разбира се, резултатите от мачовете са увеличени ми. Много често този ефект в превенцията на престъпността зависи не толкова от силата на външно влияние, тъй като способността да водим външна дейност в съответствие със специални ността на индивида.

Информация за работата на "социализация на децата с девиантно поведение"

Категория: Курсове
Брой знаци с интервалите: до 135 417
Брой на таблици: 0
Брой снимки: 0