завършен курс работата по "Диагноза недостатъци личностното развитие на децата с трудности в

Целта - идентифициране на личните характеристики на подрастващите, накърняваща производителност.
Структурата на курсовата работа е традиционна. Тя се състои от въведение, две глави, съдържащи параграфи, заключение, списък, използван при подготовката и писането на изучаването на литература, приложения.
Общият обем на изследването е 39 страници машинописен текст. Библиографията съдържа 21 препоръки.

Значението на тази курсова работа се дължи на няколко фактора.
Първо, проблемът с трудности при преподаване на учениците, включително и юношеството, притеснен за днес, както и родители и учители. Много от децата попадат в категорията на мудните и през учебните години, носят този етикет от самото начало. Фактът, че децата не се учат материала напълно, само по себе си не е толкова лошо. Въпреки това, негативните ефекти от обучителни трудности влияят на формирането на личността на детето: по-ниско самочувствие, смирен детето с липсата на успех, провал, за да го пасивен, безразличен към обучение или негативни настроения на всяка тренировка.
На второ място, всеки учител и родител иска детето започнал да процъфтява, успешно, щастлив човек. И в основата на тази blagopo Покажи всички благополучие е поставен в ученическите си години. Ето защо е важно да се разберат причините за затруднения в ученето на детето и да направи всичко възможно, за да училището, прилага строгите изисквания и стандарти, не се предвижда клопките в бъдеще от съзнателния си живот.
На трето място, проблемът на лични недостатъци развитие на деца с обучителни затруднения, участващи в Мексико Borozinets, TG Гончаренко, Т. Данилин, OV Zaschirinskaya, VB Provorov, SS Степанов, VA Sumbatov [2, 4, 5, 6, 17, 20, 21] и други учени, чиито изследвания представлява теоретичната основа на тази работа. Въпреки това въздействието на лични недостатъци развитие на деца в затруднено положение в тяхното обучение е. крия

Въведение ..................................................................................... 3
Глава 1. трудностите при обучение на студентите: теоретичен аспект ............ 0.6
1.1. Психологически и педагогически причини за трудностите при обучение ... ..6
1.2. Безпокойство, ниво на аспирация, мотивация, успех или неуспех да се избегне като черти на личността, които влияят на обучителни трудности тийнейджъри ..................................................................... ..8
Глава 2. емпирични изследвания недостатъци личностното развитие на децата със затруднения в ученето ......................................................... ..14
2.1. ПРОУЧВАНЕ ............................................. 0.14
2.2. процедура по разследване ................................................ 15
Заключение ................................................................................. 0.25
Позоваването ........................................................................ 27
Заявленията ............................................................................... 28

Оцени безплатно
за 10 минути

Тази работа няма да се приближи?