Защо децата не искат да учат, социална мрежа на преподавателите

Защо едно дете не иска да се научи? Не просто мързеливи, не си позволяват да се поучим, отписване от един съсед, за да се измъкнем поради съветите. Schoolboy активно се съпротивлява на всеки опит да го принуди над Nima, отива на всякакви трикове, но не да си напишат домашното. Тези момчета са "главоболие" на учителя в училището, се превръща в ад живота на техните родители и роднини, да не говорим за факта, че животът собственото си дете също е сходен с тежък труд.

Защо децата не искат да се научат?

Един от основните принципи на психологията гласи, че всички функции и възможности на детето, и като цяло, човек се развиват в рамките на неговата дейност, и да общуват с други хора.

Защо едно дете не иска да се научи? Не просто мързеливи, не си позволяват да се поучим, отписване от един съсед, за да се измъкнем поради съветите. Schoolboy активно се съпротивлява на всеки опит да го принудят да се направи, отива на всякакви трикове, но не да си напишат домашното. Тези момчета са "главоболие" на учителя в училището, се превръща в ад живота на техните родители и роднини, да не говорим за факта, че животът собственото си дете също е сходен с тежък труд.

Ако вземем под внимание по-голямата част от децата от средното ниво на интелигентност и умерено надарени, основните определящи фактори за развитието им, ще бъде дейности и комуникация.

За предучилищна възраст дейност е водещ на играта. Тя е в процес на възпроизвеждане на детето се формира и вниманието и въображението, и произволно контрола им поведение. Ако детето е 5-6 години, за да лиши от играта и напълно се интегрират в пазара на труда, дори и ако е възможно, това ще доведе до забавяне в развитието, или за който и да е изкривяване. В рамките на тази дейност не може да бъде нормално развитие на предучилищното детето. Елементите му трябва да присъстват в живота на едно дете, а да заменят играта не трябва.

За деца в училищна възраст се превръща в доминиращ проучването на дейност. Разбира се, това не означава, че той трябва да бъде само един. Децата на младши класове с удоволствие играят, гимназисти се включват в работата. Тези дейности са в един или друг начин присъстват в живота на учениците. Но само един е в резултата - проучване. Именно тази форма и определя психическото му развитие. Игри които можете да направите толкова, колкото е необходимо, и да се забавляват, но играта не е толкова развиват своите функции и възможности, както преди. Елементи на една и съща работа могат да бъдат полезни в днешния живот осеяни с парчета от утре, но ключова роля в развитието на паметта, мисленето, вниманието, собственост поведение все още не е играл. Необходимостта да се промени водещ вид дейност не се вписва плътно в границите на възрастта. За едно става дума преди другият - по-късно. При възрастни, трудова дейност и не е само един. В свободното си време при възрастни могат да имат свои собствени игри и обучение, по-специално по отношение на обучението, много от нас с известни прекъсвания продължава през целия живот за възрастни. Но лично развитие се провежда в рамките на трудовото правоотношение, в отношенията с другите хора.

Откъде идва нежелание да се научи?

Когато детето пристига в училище е промяна на дейността на шофиране: играта дава начин да се научи. Така че, едно дете, което не иска да се научи да се противопоставят и протестират срещу тази промяна. В особено трудни деца, този процес отнема години. Нормално възпитан дете в предучилищна възраст не знае много ограничения, е идеята, че е невъзможно, а това е опасно, е необходимо и това, което е вредно. Но дори и като дете, през повечето време - безплатно. Той е посветен на играта, и възрастни, обикновено не са в противоречие с него. Чрез играта, децата освободи. Неговата воля не е ограничено. Той прави това, което той иска. Но това, ако детето е добре образовани и добре. Ако едно дете не е възпитан, то вече е в 3-4 години безплатно вече, а не само в играта, но също така и в чужбина. Поведението му не налага забрана дори и в случаите, когато поведението е протест в много възрастни. Скоро той осъзнава, че това ще стане - законът за другите. Детето ще свикне да се направи това, което той иска, дори и когато това не е като някой от възрастните.

И изведнъж - на училище. Обичайно начин на живот се променя драстично. В урока, вече не е възможно да се направи това, което искате. Вие искате да изпълнява изискванията на учителя, или не - това не интересува никого. Децата бързо се научават, че училището - място, където поръчките, различни от къщата. Вие искате - не искате, и тези поръчки трябва да се спазват. Начало дете може да направи, докато наскоро, че иска и трябва да седнем и да пишат. Проучване от началото изисква усилието студент сравнима с трудността на възрастни на работното място.

Интелектуална пасивност - един от най-честите случаи, да доведе до нежелание да учат. Там обикновено е реакция на силно бягане материал, студентът просто престава да разбере какво се случва в класната стая. Той отпусна ръце, а той не иска повече да се опитаме да поне частично разбере какво се случва, да се мисли или направи умствена работа. Нежелание да работят умствено, щам се превърне в навик. Разработва интелектуална пасивност. Като недостатък - нежеланието да се учи. Пренебрегването материал понякога се появява в резултат на отсъствие от работа - често болен студент или да се преместят. Ако времето не се намеси, ефектът ще бъде или неоформен или образувани от всеки дефект.

Тогава възниква въпросът: какво може да доведе едно дете да се занимава с академична работа? Какъв е мотивът?

Три гледни точки върху мотивацията на образователната дейност на детето на.

Първо, тя е много по-кратък и мотивация. В седем години, да идва на училище, детето не знае какво да се научи. Знаейки това, което трябва да се получи професия, за да помогне мама и татко, и т.н. Тя трябва да бъде стимул за учене. Това, от гледна точка на възрастните, на, логично е и неоспорима. Но в тази възраст на далечно мотивация почти никакъв ефект върху човешкото поведение. Кратка мотивация - подобен резултат - това е, което определя поведението на детето.

Какво трябва да направят родителите, за да направят прехода от игра за учене настъпило по-малко болезнено? И дали това е необходимо, като цяло, за да се направи нещо?

За щастие, по-малко родители, които смятат, че детето им проучвания изцяло върху плещите на учителите. Но какво да се прави конкретно, родителите са доста неясни.

Първата задача на родителите е да се помогне на детето да се научи на нова дейност. За едно дете, дори и да присъства на добра детска градина, с вълнуващо дейност, обучение дейност все още е необичайно. От практика, детето постоянно прави грешки, това е немислимо до точка за възрастен на оглед. Така например, не само първата, но също и на втори и трети клас, има деца, които правят упражнения на първо, а след това да научи правилото за които осъществяват определени. Понякога е достатъчно да се наблюдава детето за известно време, за да известите прост трик работа. След като научава, - толкова необичайна активност за едно дете, че грешките са невъзможни да се предскаже. Ако не се обърне внимание на тях, те могат да стъпим и да стане работни навици. Всички тези грешки обикновено са доста добре маркирани око на възрастен. За да ги намерите, не е нужно да бъде учител или психолог - достатъчно, за да се грижи за детето. Но това внимание достатъчно възрастни, не показват. Работни навици ще доведат до провал в училище, и ако това ще бъде стабилен феномен - появата на отвращение към ученето.

Ние трябва да помним, че без значение колко трудни семейни обстоятелства еволюирали, детето продължава да расте и се оформя. Този процес не може да бъде спряна дори за минута. И всичко, което е направено своевременно (независимо по какви причини), тя ще бъде трудно да се направи за него, и може би това е просто невъзможно.

Помощ учители и родители

Помощ от учителя е необходимо на детето. Нуждаете се от помощ и от родителите. И един не замества друга помощ. Първите често срещана грешка родителите е заместването на ученика и в двата по време на работа или в етапа на контрол. Втората грешка - объркващо оценка дете. Родителите, които подпомагат детето да забравят да поддържат връзка с учителя. Това нарушава принципа на единство на изискванията.

Указания, че родителите не трябва да се пренебрегват - създаването на живот в едно дете наскоро записани в училище. Това развитие на навика строг и систематичен подготовка на уроци. Каквото и да се случи, уроците трябва да бъдат извършени. Извинения неподготвени не уроци, и не може да бъде - това е необходимо да разберете малко ученик. Тази точка е може би най-важната от превантивни мерки. Учене трудности, разбира се, ще бъде, но в нежеланието да се научат да не ескалира. Как може да се постигне тази цел? Уроците не трябва да бъдат забавени и отложени няколко пъти по желание на студента. Домашна работа трябва да бъде придружено от разработването на подходи за уроци като важен и сериозен въпрос, което води до уважително отношение от страна на възрастните. От тогава и трябва да се започне. Важно е да се уточни, че е важно да си уроци са на едно ниво с най-тежките случаи на възрастни. За тази цел трябва да бъдат изпълнени определени условия:

- детето е все още в предучилищна възраст, трябва да сте свикнали с факта, че когато родителите са заети, те не може да се намесва;

- внедрявайки уважение към интелектуален труд.

Какво може да ви посъветва родителите, когато нежеланието да се учи се превърна в твърд характер?

Всичко, което е загубен след това, ние трябва да направим сега. Но това няма да е лесно. Всичко трябва да се направи в изключително неблагоприятни условия и с бавни многообещаващ резултати. Сега, това ще отнеме седмици, но не и месеци. По-възрастният студент, толкова по-трудно да му се повлияе. Това вече е до голяма степен формира човек, способен да Избирателните ефекти върху него. От една страна, той се отдръпва и да ги блокира, други оповестени да се срещнат (периода, когато детето е наясно с предимствата и недостатъците, започва да се занимава с самообразование). Този факт, както и необходимостта да се използва, като студентът от враг в съюзник.

прякото въздействие на мерките са неефективни. Трябва да се помни, че студентът е едновременно страда страна. Той не може и не иска да се учи, той е в постоянен конфликт с учителите и родителите. Той - обект на подигравки в класната стая. В такива моменти, студентът с удоволствие склонни да приемат предложената ръка. В този момент, той е отворен, не се опитва да се разграничи от по-старото грубо или мълчанието.

Той играе важна роля в страната и околната среда (образователна и лично пространство)

клас (комфорт, удобни мебели, не натоварената пространството, полезни неща, и модерното оборудване за информационни технологии). Околната среда, която се опитва да създаде не само учителите, но и на родителите за децата си.

Появата на ученик нежелание да учат, за съжаление, често неприятно преживяване. Не се поддавайте на природата му по-добри родители от учител. Разбира се, в сферата на образованието и развитието не са рецепти, подходящи за всякакви поводи. Всички случаи са уникални. Ето защо, всички препоръки не могат да заменят необходимостта да се отрази и решаване на техните проблеми в образованието в цялата си уникалност.

Изглежда, че тези препоръки дават отправна точка за собствената си работа и да помогне я води по правилния начин на търсене, но, разбира се, не ги заменя.

Препоръки психолог родители

Постоянно се намери добрата страна на характера на детето, и се надявам за в бъдеще ще бъде. По това време се изключи контрол, затворете очи за нарушение, свързано с промяната на грубост - първо ще бъде влошаване, но ние трябва да оцелее, това е предизвикателство за родителите, и вие трябва да работите върху себе си на първо място.

Бъдете наясно с влиянието на характера на взаимоотношенията със самочувствието на детето от родителите. Поведенческо разстройство - е здравословна реакция на психиката на детето чувствителни към болезнени обстоятелства, това е сигнал - "Чувствам се зле, помогни ми!" Детето трябва да бъдете сигурни, че той не съди и асистент, който го разбира, в лицето ти. И без вас няма да има достатъчно хора, които ще се по един или друг начин да го оценят.

Сбогом неуспехи, бъдете търпеливи, справедливи, внимателен. Работете върху себе си. Важно е да се хвалят и да прегърне детето през нощта. Това е предварително за цялата дълъг и труден ден!

Възстановяване на вашата вяра и търпение, и вие ще успеете!