Въведение - учителя като организатор на образованието и обучението на индивида

човешката личност се формира и развива под влиянието на редица фактори, обективни и субективни, социални и природни, вътрешни и външни, независими и зависими от волята и съзнанието на хората, и раз Leica Geosystems спонтанно или в съответствие с определена цел.

Човек действа като обект на собственото си формиране и развитие. Но това развитие е под прякото ръководство на някого. Такъв лидер е учител. Той работи върху формирането и прилагането на съвременни технологии на базата на личната ориентация на педагогическия процес.

Следователно, можем да предположим, че учители - хора, специално. И не е там, за да "urokodatel" ум влизат в публиката с определено количество знания и умения, необходими за урока, и за вратите на институцията, за да забравите за проблемите и студенти от институцията.

Учителят - състояние на ума. Той учи децата всичко, което той знае и може да направи, той комуникира с тях и с колегите, организиране на училищния живот на учениците, полага интелектуално и морално потенциала на бъдещото на страната ни. Той прави всичко това, защото това е обучен професионално компетентни да извършват образователни дейности, т.е. справи с многобройни и сложни предизвикателства на образованието.

следната литература е бил използван, за да напишете реферат:

Педагогическа творчество на учители и възпитатели е едно от основните направления на подобряване на модерна система за образование и главното условие за повишаване на неговата ефективност. Събирането на научни статии "Формиране на творческата личност на учителя" сложи членове на методиката на преподаване дейности, проблемите на педагогически знания и педагогически умения, технологии и култура на педагогическа работа. Публикациите на преподаватели и изследователи подчертават опит във формирането на творческата личност на учителя и ученика.

В учебника за студентите от висшите учебни заведения "педагогическата психология" обхваща съвременните подходи за психологически проблеми на образованието и обучението, изразени в характеристиките на обекта, целите, принципите и методите на педагогическата психология като наука и практика области. Много внимание се отделя на връзките между образованието и културата, философски и психологически основи и принципи на учебния процес, ролята на психолога, работещи с деца, учители, мениджъри, родители.

Ръчният МВР Rozhkov и LV Bayborodovoy "Организацията на учебния процес в училището", обхваща основите на организацията на учебния процес и технологията на образованието на учениците в съвременното училище. Книгата отразява теоретични въпроси и формите и методите на образователна работа с ученици. Особено внимание е отделено на метода на работа на учителя, класния ръководител, е ключова фигура в образователния процес.

В хода на тази работа са две статии от периодични издания бяха прегледани. Тя - VA Адолф "Формиране на професионална компетентност на бъдещите учители" и II Купър "учител - състояние на ума", както и много други издания на книги.

Целта на изследването - да се проучи личността на учителя като организатор и учител и всеки курсист да се определи неговото състояние на професионална компетентност.

Предмет на изследване - преподаване на процес, който включва обучение и образование.

Предмет на разследване - самоличността на учителя, неговите професионални качества.

покаже, че учителят е централна фигура в образованието на ученика;

разгледа връзката на обучение и образование в творческа търсене на учителя;

характеризира образование като специално организирана дейност на учителите, за да се постигне целта за обучение на студенти;

се развиват професионално съответните модули в обучението на учители;

оповестява на професионалната компетентност на учителя, е основно ангажирани с водеща позиция в състоянието на учебните заведения.